《做內(nèi)心強大的教師》讀后感：做內(nèi)心強大的教師

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)的服務，優(yōu)質(zhì)的文檔，謝謝閱讀/雙擊去除 做內(nèi)心強大的教師讀后感：做內(nèi)心強大的教師 做內(nèi)心強大的教師 做內(nèi)心強大的教師讀后感 文/陳方圓 從走進教室的那一剎那我意識到，我是教室里的一個決定因素。 我個人的方法、情緒可以左右教室里的每一個孩子。作為一位老師， 我擁有巨大的力量讓孩子們過得痛苦或者開心， 我可以成為折磨孩子 們的工具，也可以成為鼓勵孩子們的火花，我可以帶給他們羞辱或者 開心，也可以帶個他們傷害或者拯救所以教師更需要有穩(wěn)定健康 心理、自覺解惑的能力。怎樣做內(nèi)心強大教師？ 今年暑假有幸拜讀了楊敏毅、王震老師編著的做內(nèi)心強大的教 師一一教師常見心理困惑解析，這是一本針對教師

2、心理困惑進行解 惑的書，此書分為四輯，即 優(yōu)秀到不能被忽視 、 智慧地繞過人際 險灘、 愿你被生活溫柔相待 擁抱不完美的自己 .這里收納 48 個典 型案例，每個案例都是一把鑰匙，幫我們打開心靈的枷鎖。能讓我們 從中看到自己的影子，實現(xiàn)一次心智成熟的旅程和真正的心靈洗禮， 更好地接納自己。 這里教師的每一個困惑， 楊老師都用專業(yè)的心理角 度進行分析、引導、解惑。它能戳中教師痛點，能幫助教師從心理學 角度了解自身的困惑，引領(lǐng)教師療愈內(nèi)心的傷痛。 1、專業(yè)發(fā)展 優(yōu)秀到不能被忽視 楊老師說教師成長的有三個階段第一個階段是學習模仿階段， 剛 剛走上講臺的新教師， 他們的目標是站穩(wěn)講臺； 第二個階段是發(fā)

3、展提 高階段，新手教師在向熟練教師轉(zhuǎn)化， 這個階段的教師已經(jīng)初步掌握 了教學的基本常規(guī)， 漸漸形成了自己的教學風格， 但是這種風格還不 夠穩(wěn)定。有些教師會在這個發(fā)展階段停滯下來，進入專業(yè)發(fā)展的 高 原期.能不能在這個階段有所突破，要看教師是否有勇氣挑戰(zhàn)自己的 舒適圈，不斷地進行自我突破。 如果能夠度過 高原期 ,教師就進入了 專業(yè)發(fā)展的第三個階段， 創(chuàng)立并逐步形成自己穩(wěn)定的特色和風格， 從 而成為他人學習的榜樣，并向?qū)＜倚徒處煱l(fā)展。 所以當你在工作上、專業(yè)上得不到肯定、受了委屈，我們常常會 抱怨命運的不公，抱怨領(lǐng)導的不盡人情、抱怨同事的狹隘、抱怨學生 的乖戾，那就請你反省一下自己有多少時間在

4、混日子 ,說明你還不夠 優(yōu)秀，當你優(yōu)秀到不能被忽視，優(yōu)秀到無可代替的時候，你就會豁達 了。如果你不優(yōu)秀，那就是因為你還不夠努力， 當你努力到感動自己， 努力到不可替代，那才是有價值的。 優(yōu)秀的老師應該是沒有面具的， 是以真實的面貌出現(xiàn)在學生面前， 用愛和信任溫暖學生。優(yōu)秀首先要明確方向，明確自己未來的目標， 并為之努力，勇往直前。當你遇到選擇困難時候，就問一問自己 我想要什么？我能做好什么？兩者的結(jié)合點在哪里？選擇必然面臨 舍棄，要的越少，力量就會越集中越聚焦。如果什么都想要，或許什 么都拿不到。其次是做好自己，要堅定自己的信念，不能被別人的評 價左右自己， 要堅持自己的風格， 對于別人提出的

5、建議和意見要批判 地接受，對于一些事情要有自己獨到的眼光和見解， 教師尤其不能人 云亦云，要有自己的思考力和判斷力。 2、人際互動 智慧地繞過人際險灘 當你身邊存在喜歡 八卦 、搞團伙的同事；當你對待 刺頭學生 不用關(guān)愛而采用打壓方式解決卻適得其反， 無所適從時； 當你面對越 來越復雜的家校糾紛，面對越來越難管的學生時， ()怎樣智慧地處理 這些人際關(guān)系？首先， 要有感恩之心。 都說前世的 500 次回眸換來今 生的擦肩而過，與同事、與學生、與家長的相遇，在交往中做到理解 通融，心想：我們是一個整體。其次與人交往有度。過猶不及，許多 事情過了就會越界，就會出格。比如在與同事相處時， 對未知的原

6、因， 我們?nèi)绻x擇善意地理解，矛盾就容易化解，困惑就容易解開。 對待學生上，老師和學生既不能過于親密，也不能過于疏離，師 生關(guān)系既不是相互青睞也不是親密關(guān)系， 對學生來說， 老師是值得敬 重的師長，是值得信賴的導師。老師既要對學生嚴格要求，更要對學 生滿懷希望，善加引導。在對待家長時，要顧及家長的焦慮和需求， 然后把你管理班級的長處展現(xiàn)給家長， 讓他們看到孩子在你的帶領(lǐng)下 在學習興趣和學習能力上的發(fā)展， 這樣才會有更多的家長支持你。 尤 其是作為班主任，是學生、家長、科任老師、校方等多方面的紐帶， 提高人際交往能力和掌握溝通技巧， 能夠最大限度地滿足各方面的需 求。 3、婚姻家庭 愿你被生活溫

7、柔相待 婚姻家庭是什么？在生活艱苦的年代，婚姻是 生產(chǎn)合作社 生 育共同體 ,兩個人在一起，總會比一個人能生產(chǎn)更多的價值。 而現(xiàn)在， 越來越多的女性依靠自己的能力獲得體面的生活， 婚姻其實成了一種 生活模式了，我們可以通過尋找另一半來圓滿自己的人生。 選擇婚姻， 就會成為一個家庭，生養(yǎng)孩子的階段，是痛并快樂的階段，孩子該由 誰來帶？要不要二孩？怎樣教育下一代？怎樣白首偕老？ 諸多困惑， 我們需要考慮的是找到適合自己的另一半， 努力做好 擁有獨立人格的另一半，平常心共同教育好下一代，各有各的方法， 關(guān)鍵在于采用方式是否有利于孩子健康成長，是否有利于婆媳關(guān)系、 夫妻關(guān)系、親子關(guān)系的和諧，是否有利于

8、老人身體健康，自己工作順 利。生活的質(zhì)量主要還是靠自己， 我們要以積極的心態(tài)接受人生賦予 的角色，努力成為好子女、好父母。 4. 個人成長 擁抱不完美的自己 常言說人無完人 ;楊老師說 人生有一個四大平衡法則：有利有 弊、有升有降、有長有短、有喜有悲 ,正是因為每個人都不完美，才 會對完美有渴求。那么，就讓我們擁抱不完美的自己吧，用一種快 樂閑適的心情，讓我們的身心都能像風一樣自由，自由地追求完美。 所以從現(xiàn)在開始吧： 多看自己一點點。前一段時間，顧少強老師的辭職信 世界那么 大，我想去看看 爆紅網(wǎng)絡，大概就是因為它承載了每個人心中那份 秘而不宣的夢想：我們總是愿意向外尋求，尋求世界的奧秘，尋

9、求他 人的理解，尋求物質(zhì)的滿足。但在向外尋求的過程中，我們會變得浮 躁和迷失，我們?nèi)鄙倭遂o靜體會的美好。 曾子曰 吾日三省吾身 ,我們 也需要花點時間看看自己，和不完美的自己和解，堅信自己的價值。 多愛自己一點點?，F(xiàn)在的老師，來自社會和家長方方面面的壓力， 讓教師身心疲憊， 一些教師呈現(xiàn)亞健康狀態(tài)， 有些教師年紀輕輕身體 卻不再健康。所以，為了我們的生命，我們要多愛自己一點點。再忙 再累，給自己喘息的機會。于是， 世界那么大，我想去看看 的顧老 師出去了，給自己喘息的機會。幸運的是她看了 10 站，遇到此生的 另一半，生下來小滿月,還在不斷行走著！ 我們沒有出去的怎么愛自 己呢？我覺得首先要培

10、養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度， 學會處理壓力， 培養(yǎng) 健康的興趣愛好，完善自己的愛好，琴、棋、書、畫、能讓我們心靈 寧靜閑適。其次要養(yǎng)成作息規(guī)律的生活習慣，保健自己的身體。還要 花點時間交朋友，周末了別宅在家，放下手機，關(guān)上電腦，約上幾個 朋友，垂釣、購物、吃法、唱歌 高質(zhì)量的生活不在于錢的多少， 而在于自己的安排。 讀者諸君，從今天開始，做一個內(nèi)心強大的教師吧！ 一個內(nèi)心強大的教師一定是一個不斷修煉、 不斷完善、不斷成長、 勇往直前的教師； 一定是有良好的教育認知水平， 能面對現(xiàn)實并積極 地去適應環(huán)境和工作要求的教師； 一定是擁有良好的、 堅強的意志品 質(zhì)的教師；具有穩(wěn)定積極的教育心境，教育中情緒穩(wěn)定、心情愉快、 反應適度、情緒自控、積極進取的教師；一定是能適應新事物、新理 念，能創(chuàng)造性地工作的教師。 一個內(nèi)心強大的教師一定是一個悅納自己、理解他人、奉獻愛心 的教師；一定是擁有和諧的教育人際關(guān)系，有健全的人格，能正確處 理與學生、家長、同事和領(lǐng)導的關(guān)系的教師。 請記?。鹤鹬?、理解、接納、包容是人際溝通成功的秘鑰！ 一個內(nèi)心強大的教師一定是一個能很好地