最新部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第15課《表里的生物》優(yōu)質(zhì)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、表里的生物教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)會(huì)認(rèn)字。2 讀懂課文內(nèi)容，了解文中的“我”是個(gè)怎樣的孩子，激發(fā)學(xué)生從小培養(yǎng) 自己善于觀察，勤于思考的習(xí)慣，和不斷探索的精神。3 抓住課文中對(duì)人物對(duì)話和心理活動(dòng)的描寫，有感情地朗讀課文，體會(huì)課 文表達(dá)的意思。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小就要渴求知識(shí)，養(yǎng)成勤于思索的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)：抓住課文中人物的語(yǔ)言、心理活動(dòng)的描寫，有感情地朗讀課文，體會(huì)文章表 達(dá)的意思。教學(xué)方法：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)安排：教學(xué)過(guò)程：自主合作探究多媒體班班通課件 1 課時(shí)一、導(dǎo)入新課，自學(xué)指導(dǎo)。（一）、導(dǎo)入新課同學(xué)們，在小的時(shí)候，一定會(huì)對(duì)不了解的事物懷有強(qiáng)烈的好奇心吧？你對(duì)這些不解之謎增有過(guò)怎樣

2、的猜測(cè)呢？我們今天來(lái)學(xué)習(xí)表里的生物這篇課文，看一看文中的“我”對(duì)父親的懷表產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心，到底有什么樣的生物在 父親的懷表里呢？下面我們一起來(lái)揭開(kāi)這個(gè)謎底。（板書課題）（二）、自學(xué)指導(dǎo)1默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事？2. 文中有幾個(gè)人物？課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法？ 用不同的標(biāo)記畫出相關(guān)的語(yǔ)句。3. 結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)：小時(shí)候的“我”是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些地方看 出來(lái)的？二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。（一）、自主學(xué)習(xí)（課件出示自學(xué)要求）1默讀全文，想想文章主要寫了一件什么事？2. 文中有幾個(gè)人物？課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法？ 用不同的標(biāo)記畫出相關(guān)的語(yǔ)

3、句。3. 結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)：小時(shí)候的“我”是個(gè)怎樣的孩子？你是從哪些地方看 出來(lái)的？（二）、合作探究（課件出示合作探究題目）1. 課文主要寫了一件什么事？2. 文中有幾個(gè)人物？課文在刻畫人物時(shí)主要采用了哪些描寫人物的方法？ 3.小時(shí)候的“我”是個(gè)怎樣的孩子？三、反饋展示，質(zhì)疑釋疑。1、 抽簽確定展示小組。2、 小組展示，全班交流。注意傾聽(tīng)及時(shí)糾錯(cuò)補(bǔ)充，課堂評(píng)價(jià)。四、精講提升，拓展延伸。（一）、精講提升1小時(shí)候的“我”認(rèn)為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對(duì)父親的表極為 好奇，并相信了父親說(shuō)的表里有個(gè)小蝎子在里面。2.文中出現(xiàn)了兩個(gè)人物，“我”和爸爸；刻畫人物的方法主要有“我”和父親的對(duì)話描寫，“我”的心理描寫。3.“我”是個(gè)有著強(qiáng)烈的好奇心，渴求知識(shí)，善于觀察思考，富有探究精神 的孩子。（二）、拓展延伸你有過(guò)類似“我”小時(shí)候的這種經(jīng)歷嗎？請(qǐng)寫在日記本上或者給同學(xué)們講講。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，反饋鞏固。（一）、達(dá)標(biāo)檢測(cè)（課件出示題目）1、辨字組詞。（每空 1 分，共 20 分）弦（ ）眩（ ）蝎（ ）喝（ ）恐（ ）怒（ ）測(cè)（ ）側(cè)（ ）彈（ ）撣（ ）2、在括號(hào)里填入表示“叫”的詞。（每空 2 分，共 10 分）鳥(niǎo)（ ）犬（ ）狼（ ）蟲(chóng)（ ）獅（ ）（二）、反饋鞏固1、對(duì)課堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)情況進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 2、