2020教育改革自考課程教育改革的工作心得

1、2020教育改革自考課程教育改革的工作心得(2020)課程教育改革的工作心得(20XX)實滋課程改革以來，我積極地投人到課程改革之中，認(rèn)真學(xué) 習(xí)鉆研，不僅創(chuàng)造性地使用教材，而且積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變 傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng) 學(xué)生自學(xué)能力、合作精神和學(xué)習(xí)興趣，新課程改革心得體會?，F(xiàn)把一年來的實驗心得體會總結(jié)如 下。一、教師是活動的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動的主體傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地 位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的 思路一步一步來掌握知識，教學(xué)過程忽略了學(xué)生的存在。而新課 程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生

2、之間互動的過 程。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學(xué)生 的學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的主體地位，因為教學(xué)的成功，關(guān)鍵在于讓學(xué) 生主動參與學(xué)習(xí)的過程，獲得成功的體驗。例如，一年級摸一 摸畫一畫一課，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗色彩、點、線條、肌理等 造型語言。教師在黑板上畫了兩條彎曲的線條，要求學(xué)生想象感第1頁共4頁 覺到了什么。有的學(xué)生說感覺像小河，有的說感覺像小路，有的 說感覺像山間飄浮的云，還有的說像媽媽做飯飄出的香味，這時 教師讓學(xué)生根據(jù)想象去練習(xí)，不少學(xué)生畫出了許多意想不到的有 創(chuàng)造性的生動的畫面。這樣為學(xué)生提供了獨立的思考空間，尊重 了學(xué)生的個性。同時教師對那些積極參與抽象造型游戲的學(xué)生以

3、鼓勵和評價。例如：你的想象力真豐富、你的畫法很有創(chuàng)造力 等。讓學(xué)生在教師的評價中感受到成功的喜悅和自豪感。同時也 讓學(xué)生參與評價，聽取學(xué)生的意見，讓學(xué)生在評價和被評價中樹 立自信心。二、面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生的自主選擇為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與 積極性，在教學(xué)中注意安排一些選擇性的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生自由 選擇學(xué)習(xí)制作方法。例如，在造型表現(xiàn)”；和設(shè)計應(yīng)用；學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)中，我在介紹完幾種表現(xiàn)方 法之后，并不限定學(xué)生用哪一種方法，而是鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的 需要和興趣，自主地選擇方法，大膽、自由地表現(xiàn)自己的感受。 在整個練習(xí)中學(xué)生還可以和小伙伴合作共同運用不同的方法進行 練習(xí)，

4、通過練習(xí)調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，增強了學(xué)生的自 信心、愉悅感和滿足感，三、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力很難想象一個不會與人相處的人在當(dāng)今的社會將生存?！钡?頁共4頁;美國商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命 題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會交往的人。有分工、有協(xié)作的合 作練習(xí)，不僅增長了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是 在潛意識里教會學(xué)生與人相處，促進了學(xué)生之間情感的交流。如 今的學(xué)生大多是獨生子女，在家中唯我獨尊。開展合作學(xué)習(xí)，讓 他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個學(xué)生都認(rèn)識到對 方的重要性，體會到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團 結(jié)互助的好品德，讓他們樂

5、于與人交往，善于與人交往。如上花地毯一課，我把全班分成六個組，每組有一組長，要求全 組學(xué)生合作繪制花地毯，然后以小組為單位進行討論、評比，選 出好的作品拼貼在一張大紙上，形成一張大的花地毯，最后各小 組再把自己組的作品貼在一張更大的紙上，這樣全班學(xué)生作品自 然在黑板前形成更大的地毯，組合壯觀，色彩鮮艷，達到了很強 的視覺效果。全班同學(xué)眼前為之一亮，學(xué)生不由得在一起討論， 老師適時小結(jié)。這樣使學(xué)生清晰地感受到了合作的力量和集體的 智慧，從而熱情高漲，一節(jié)課在輕松愉快的氣氛中結(jié)束。四、讓學(xué)生玩”；得痛快，在玩中增長知識兒童最喜”；的莫過于玩了，我抓住他們的這一特性，讓他們玩自己親手 制作的東西，在

6、玩中增長知識。如教會轉(zhuǎn)的玩具一課時，我 讓同桌兩人分別站到課桌兩頭吹動剛做好的風(fēng)輪，和前后桌比一 比，誰的風(fēng)輪轉(zhuǎn)得快，為什么？學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)，風(fēng)輪越圓，轉(zhuǎn)得越第3頁共4頁 快。于是檢查起自己的風(fēng)輪，看看是否要改進。同時，他們發(fā) 現(xiàn)，風(fēng)的大小與吹風(fēng)的位置和風(fēng)輪的轉(zhuǎn)速也有著極大的關(guān)系。學(xué) 生在輕松愉快的氛圍中善于發(fā)現(xiàn)問題，并能究其根源，大大豐富 了教學(xué)內(nèi)容，拓寬了知識面。五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長處在新課程欣賞評述”；學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展 覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說， 欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價值。因為對于小學(xué)生來說，模仿同學(xué) 更勝于模仿老師。這是因為他們的水平接近，更易于模仿。在課 堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評價，取長補短， 能很好地促進學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞可以是課前的，也可以是課 后的。我更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因為這樣可以學(xué)習(xí) 到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時地對自己的實踐進行調(diào) 整，從而取百家之長，釀自家特釀。這對拓寬思路，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng) 新精神是極有意義的?？傊?，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間 的互動，共同發(fā)展的課堂。它既