世界的海陸分布教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“世界的海陸分布”教學(xué)設(shè)計(jì)（湘教版）貴州省三穗中學(xué)政史地教研組 周明奎 （ 郵編： 556500 ）一、教材分析：本節(jié)教材包括海陸分布及特點(diǎn)、七大洲、四大洋等三部分內(nèi)容。是學(xué)生進(jìn)入 初中后首次接觸的世界地理內(nèi)容，也是學(xué)習(xí)世界地理所必須的基礎(chǔ)知識(shí)。關(guān)于海陸分布及特 點(diǎn)：教材用“餅狀統(tǒng)計(jì)圖”展示了海陸分布比例特征“七分海洋，三分陸地”的大勢(shì)。 并在學(xué)生活動(dòng)中通過(guò)讀圖比較南北半球海陸分布性狀。 關(guān)于七大洲： 教材首先從大陸、 島嶼、 大洲等基本概念入手引出六塊大陸，七個(gè)大洲及各大洲的位置、面積、洲界等。從教材內(nèi)容 上看，新教材沒(méi)有繁多的文字?jǐn)⑹?，但教材中設(shè)計(jì)出讀圖、讀統(tǒng)計(jì)圖表、讀照片等學(xué)生喜歡 的活

2、動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究新的知識(shí)。符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于發(fā)展學(xué)生潛能。關(guān)于四大洋：教 材中首先說(shuō)明地球的海洋彼此相通連為一體，然后簡(jiǎn)要介紹四大洋位置和基本情況，最后介 紹海、海峽等概念。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、利用地圖、圖表分析海陸分布特點(diǎn)。知道海陸分布比例及各大洲的具體位置。2、結(jié)合整理地理統(tǒng)計(jì)資料分析比較各大洲、大洋的面積特點(diǎn)。熟悉各大洲大洋的面積和名稱。3、運(yùn)用圖片和資料，使學(xué)生懂得地圖的“分割”與“縮放”變化，并通過(guò)讀地圖的“分割” 與“縮放” 變化，增強(qiáng)對(duì)三處洲界的了解。（二）過(guò)程與方法1、學(xué)習(xí)運(yùn)用資料和地圖的方法。學(xué)會(huì)通過(guò)分析、比較、討論、探究獲取新知。2、學(xué)習(xí)將地圖、地理資料進(jìn)

3、行綜合分析并能表述地理事物的概念和特點(diǎn)。3、學(xué)會(huì)與同學(xué)合作完成地理活動(dòng)，并能提出地理問(wèn)題或解決地理問(wèn)題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值 通過(guò)學(xué)習(xí)形成對(duì)地理的好奇心，學(xué)習(xí)整理地理資料養(yǎng)成求真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析與教學(xué)思路“地球人類生存的家園” 。對(duì)地球的形狀和大小等問(wèn)題學(xué)生在第一節(jié) “認(rèn)識(shí)地球” 已有初 步認(rèn)識(shí)，但地球上海陸分布的特點(diǎn)，各大洲在地球上的位置等都是一些全新的知識(shí)。作為初 中生的第一節(jié)世界地理課內(nèi)容，老師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的方法，讓學(xué)生通過(guò)“看、畫、剪、 拼”地圖等活動(dòng)了解和熟悉大洲、大洋的位置和輪廓。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境吸引學(xué)生主動(dòng)參與，引 導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于探究。改變過(guò)去強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死背硬記、機(jī)

4、械訓(xùn)練的教學(xué)方式。發(fā)動(dòng)學(xué)生合作 交流，讓學(xué)生在愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、教學(xué)重點(diǎn)1、海陸分別比例。2、各大洲、大洋名稱和分布位置及三處洲際界線。五、教學(xué)難點(diǎn)1、各種統(tǒng)計(jì)資料的判讀和分析。2、洲界“分割”和“縮放”圖的認(rèn)識(shí)。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師錄制錄音帶。2、網(wǎng)上查圖片和資料3、學(xué)生課外用泡沫或硬紙板剪制各大洲輪廓七、教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們將課本合上，看課本的封面上的照片。你們知道這幅照片是通過(guò)什么手段拍攝 的嗎？學(xué)生回答后教師總結(jié)封面照片是通過(guò)衛(wèi)星拍攝的，因此我們把它叫做“地球衛(wèi)星照片”同學(xué)們看照片是什么顏色？你們知道地球衛(wèi)星照片為什么主要是藍(lán)色？由學(xué)生討論，然后

5、教師轉(zhuǎn)折過(guò)渡進(jìn)入新課內(nèi)容?，F(xiàn)在我就帶著同學(xué)們探究大家議論的問(wèn)題。（板書）第二節(jié)：世界的海陸分布1、海洋與陸地今天老師請(qǐng)兩位同學(xué)扮演模仿海洋和陸地的角色，錄制了一段童話，我們還是讓海洋和陸地 自己來(lái)說(shuō)吧。請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)好，你們要知道的答案可能就在這段童話里面，童話里面也有許多問(wèn) 題值得我們思考。播放錄音帶（內(nèi)容如下）夜晚，在海邊，游客已經(jīng)離去，只有海浪在輕輕地吻著海岸。海洋今天格外亢奮，于是與海 岸聊起來(lái)。海洋：陸地老弟，其實(shí)我們的家不應(yīng)叫“地球”，應(yīng)叫“水球”。陸地：誰(shuí)說(shuō)的？（很不滿意的聲音）都叫定了還能改？你想得美。海洋：今天蘇聯(lián)宇航員到月球上去了，你猜他說(shuō)了什么？陸地：說(shuō)什么了？海洋：他說(shuō)人類把

6、地球的名字取錯(cuò)了，應(yīng)該叫“水球”。因?yàn)榈厍蛏洗蟛糠值貐^(qū)被我覆蓋而你的面積只占少部分。陸地：你算什么！你不過(guò)是面積大而已?！暗睾Ｑ螅菏茄?！我占了整個(gè)地球的 70%上，你呢？陸地：我雖然只占地球表面積的 30%不到點(diǎn)，但我是人類的家園， 人類將自己的家園稱為 球”順理成章。（播音完畢）學(xué)生活動(dòng)一多媒體顯示1、 、地球被叫做“水球”的原因是 。2、 地球被叫做“地球”的理由是 。3、聽(tīng)了這個(gè)童話你知道地球上海洋與陸地的比例各是多少？ 提問(wèn)檢查學(xué)生回答情況，將部分學(xué)生答案用實(shí)物投影儀展示出來(lái)。通過(guò)活動(dòng)現(xiàn)在大家知道地球衛(wèi)星照片為什么會(huì)是藍(lán)色的嗎？因?yàn)榈厍蛏虾Ｑ笳嫉谋壤汝懙卮蟮枚?，照片呈現(xiàn)的是海水的顏色

7、。學(xué)生活動(dòng)二課文中哪句話最能粗略說(shuō)明全球海陸分布？學(xué)生讀課文，討論、舉手回答教師總結(jié)（板書）（1）海陸分布比例七分海洋71%三分陸地29%（投影南北半球和七大洲面積比較表）提問(wèn)誰(shuí)還能說(shuō)出南北半球的化分界線？學(xué)生 回答學(xué)生活動(dòng)三我們看投影，全部或大部分在北半球的有哪些大洲？并比較南北半球陸地的面積差異。出示比較方法：歐洲大洋州北美洲 南美洲亞洲一一南極洲非洲（北半球部分）一一非洲（南半球部分）問(wèn)題討論：從南北兩半球看雖然北半球陸地的面積比南半球大，但就北半球來(lái)看是海洋面積 比陸地面積小嗎？（板書）（2）全球海陸分布性狀陸地面積北半球比南半球大無(wú)論南北半球海洋面積都比陸地面積大引入第二個(gè)內(nèi)容（板書

8、）2、七大洲（投影世界海陸分布空白圖）同學(xué)們數(shù)一數(shù)，地球上大面積的陸地共分幾塊？地球上只有六塊大陸，那為什么我們常稱七大洲？下面我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。 （點(diǎn)撥） 同學(xué)們將書翻開(kāi)32頁(yè)世界地形圖，從圖上找出亞洲和歐洲，找到兩洲的洲界 線就知道為什么會(huì)將地球上的陸地分為七大洲。學(xué)生先回答然后老師總結(jié)：亞洲和歐洲連在一塊，是一塊大陸。（板書） 大陸島嶼大洲（大面積）（小面積）（島嶼+大陸）（1 ）六塊大陸七個(gè)大洲（亞洲、歐洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南極洲）學(xué)生活動(dòng)四多媒體顯示 大洲、大陸與島嶼的概念比較大陸是： 島嶼是： 大洲是：資料：通常將面積大于格陵蘭島的陸地稱為大陸，面積小于格陵蘭島的

9、陸地稱為島嶼。將書翻回23頁(yè)，根據(jù)圖2-20七大洲面積比較圖，結(jié)合課文完成屏幕上的問(wèn)題。 提冋檢查完成情況?？偨Y(jié)本結(jié)課內(nèi)容：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了海洋和陸地的分布比例、全球海陸分布性狀及大陸、島 嶼、大洲的基本概念。我們今天課后要完成兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生課外活動(dòng)多媒體顯示1、你知道嗎？ （ 1）世界上最大的島嶼是哪個(gè)島？（2）世界上最小的大陸是哪塊大陸？（3）世界上最大的大洲和最小的大洲分別是哪個(gè)大洲？（4）全部在南半球的大洲是哪些大洲？（5）全部在北半球的大洲是哪些大洲？2、做一做：自由組合，每組邀約七個(gè)同學(xué)，每個(gè)人用泡沫或硬紙板剪制一個(gè)大洲輪廓簡(jiǎn)圖，然后拼成“世界海陸分布簡(jiǎn)要示意圖”。第二課時(shí)復(fù)習(xí)

10、同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了世界海陸分布及七大洲的一些知識(shí)，這節(jié)課我們先回憶幾個(gè)有關(guān)問(wèn)題，學(xué)生活動(dòng)五多媒體顯示 1 、全球海洋和陸地的比例各是多少？2、南北半球比較哪半球陸地面積大些？2、根據(jù)大陸、島嶼、大洲的概念填寫下表名稱概念舉例大陸島嶼大洲導(dǎo)入新內(nèi)容：上節(jié)課我們講述了海洋與陸地的分布比例，南北半球海陸分布性狀及大陸、島 嶼、大洲的概念，現(xiàn)在我們已經(jīng)能夠全面了世界各大洲的分布。老師布置大家分組剪制世界海陸分布圖，我們就來(lái)拼一拼世界地圖。學(xué)生活動(dòng)六拼世界海陸分布簡(jiǎn)要示意圖（圖幅大的在地上拼，小的可以拼在紙上，然后老師用投影儀展示。約 10分鐘完成拼圖）過(guò)渡： 從同學(xué)們的拼圖看在七大洲中，有些大洲是

11、相連的，這些相連處我們把它叫做洲界。 同學(xué)們回憶在地圖的圖例中洲界是什么符號(hào)，然后看投影并找出一些洲界。（將投影p32頁(yè)世界地形圖）檢查提問(wèn)（洲界位置先由學(xué)生口述然后由學(xué)生補(bǔ)充）下面我們來(lái)看同學(xué)們指出的三處洲界是哪些地方。多媒體顯示“亞洲與歐洲、非洲的分界”先由由幾個(gè)學(xué)生口述亞洲和歐洲的洲界然后老師用鼠標(biāo)操作顯示位置，將土耳其海峽放大和 縮小幾次。顯示資料：“腳踩兩大洲的城市”1973年建成的博斯普魯斯海峽大橋，將亞歐兩部分連在一起，這座橋全長(zhǎng)1560米的吊橋，中間沒(méi)有橋墩，兩頭鋼架之間的橋身跨越海峽水面1074米，兩端的引橋分別長(zhǎng) 255米和231米，橋?qū)?3米，橋身離水面54米，各種船舶都

12、可以從橋下通過(guò)。入夜，橋上華燈齊明， 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去宛如巨龍凌空，被視為伊斯坦布爾的標(biāo)志性建筑。提問(wèn)：同學(xué)們，你們讀照片（圖 2-21伊斯坦布爾），能看見(jiàn)這座大橋嗎？學(xué)生活動(dòng)七看照片、討論。（點(diǎn)撥）照片上高高的兩處鐵架就是橋兩頭的鋼架。返回前屏 將鼠標(biāo)移到蘇伊士運(yùn)河，并由學(xué)生指出是哪兩洲的界線。用鼠標(biāo)將蘇伊士運(yùn)河反復(fù)放大和縮小幾次，由學(xué)生指出蘇伊士運(yùn)河兩端各是哪個(gè)海洋。 多媒體顯示“北美洲和南美洲”由幾個(gè)學(xué)生指出北美洲和南美洲的界線，然后老師用鼠標(biāo)將巴拿馬運(yùn)河反復(fù)放大和縮小 幾次。顯示資料：“巴拿馬運(yùn)河的交通位置”巴拿馬運(yùn)河是大西洋與太平洋的交通捷徑，巴拿馬運(yùn)河位于中美地峽南部的最窄處。這里僅寬70

13、千米，它是鑿?fù)ê恿鞯姆炙畮X而建成的，運(yùn)河全長(zhǎng)81.3千米。運(yùn)河開(kāi)通后，從紐約到舊金山可縮短航程 14500千米。（板書）（2）三處陸地洲界烏拉爾山-烏拉爾河-高加山脈-土耳其海峽蘇伊士運(yùn)河巴拿馬運(yùn)河根據(jù)你們的拼圖完成下列問(wèn)題多媒體顯示1、北冰洋沿岸的大洲有：2、北美洲和南美洲位于哪個(gè)半球？亞、歐、非洲位于哪個(gè)半球？3、赤道穿過(guò)的大洲是哪幾個(gè)？過(guò)渡轉(zhuǎn)到下一個(gè)問(wèn)題從同學(xué)們拼出的地圖看我們會(huì)發(fā)現(xiàn)陸地被海洋分割成大大小小的許多塊，同樣海洋也被陸地 分割成彼此相通的四個(gè)部分。（板書）3 、四大洋太平洋 大西洋印度洋北冰洋洋海海峽（中心）（邊緣）（兩端連接兩海）學(xué)生活動(dòng)八閱讀課文并結(jié)合你們的拼圖完成下表內(nèi)

14、容：（屏幕顯示問(wèn)題內(nèi)容）1、填表名稱概念舉例洋海海峽2、世界上最大的洋是哪個(gè)洋？最小的洋呢？3、全部在東半球的洋哪個(gè)洋？里海是海嗎？4、四大樣中跨經(jīng)度最多的洋是哪個(gè)洋？跨經(jīng)度多少度？5、七大洲中跨經(jīng)度最多的是哪個(gè)洲？跨經(jīng)度多少度？檢查完成情況投影部分學(xué)生填寫的表格（點(diǎn)撥）：1、根據(jù)海洋彼此相通，看里海是否與洋相通。2、根據(jù)經(jīng)緯線的分布特點(diǎn)，回憶所有的經(jīng)線都通過(guò)地球上的哪兩點(diǎn)。課堂小結(jié)：本節(jié)教材內(nèi)容我們主要掌握海陸分布比例、各大洲和大洋的位置、南北半球和東西半球的海陸分布性狀。這些內(nèi)容是我們今后學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)，同學(xué)們課外要多查找有關(guān) 資料，豐富我們的知識(shí)。學(xué)生課外活動(dòng)：1、考考你自己：認(rèn)真觀察圖

15、 2-21至2-26回答問(wèn)題：不同的大洲之間，一般以什么作為分 界線？對(duì)照世界地圖，想一想，你的回答對(duì)大洋州、南極洲同樣適應(yīng)嗎？2、挑戰(zhàn)自我：根據(jù)你制作的世界海陸分布簡(jiǎn)圖填寫下表項(xiàng)運(yùn)目 運(yùn)、兩側(cè)的大洲溝通的海洋巴拿馬運(yùn)河蘇伊士運(yùn)河八、板書設(shè)計(jì)：第一課時(shí)第一節(jié)：世界的海陸分布1、洋與陸地：（1） 海陸分布比例七分海洋（71%三分陸地（29%（2）全球海陸分布性狀陸地面積北半球比南半球大無(wú)論南北半球海洋面積都比陸地面積大2、七大洲：大陸島嶼大洲（大面積）（小面積）（大陸+島嶼）（1 ）六塊大陸七個(gè)大洲（亞洲、歐洲、非洲、南美洲、北美洲、大洋州、南極洲）第二課時(shí)（2）三處陸地洲界烏拉爾山-烏拉爾河-高加索山脈-土耳其海峽蘇伊士運(yùn)河巴拿馬運(yùn)河2、四大洋：太平洋大西洋印度洋北冰洋洋海海峽（中心）（邊緣）（兩端連接兩海）九、教學(xué)后記：傳統(tǒng)的教學(xué)往往是以教定學(xué)，學(xué)生配合和適應(yīng)老師的教。長(zhǎng)此以往學(xué)生習(xí)慣 被動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主體也漸漸喪失。這顯然不利于學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)和身心的發(fā)展。湘教版地 理教材的最大特點(diǎn)就是給老師很大的創(chuàng)造和發(fā)展的空間。本節(jié)課老師用封面上的照片導(dǎo)入新 課，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后又不局限于教材用學(xué)