體育課安全應(yīng)急預(yù)案

1、體育課及體育活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案為進(jìn)一步落實(shí)市教育局有關(guān)安全工作的文件精神，堅(jiān)持“安全第 一，預(yù)防為主”原則，使全體師生牢固樹(shù)立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝 于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的安全意識(shí)，不斷提高學(xué)校處置學(xué)生安全事 故的能力和水平，特制訂本應(yīng)急預(yù)案。一、指導(dǎo)思想學(xué)生在體育活動(dòng)中，因活動(dòng)保護(hù)不當(dāng)造成的事故時(shí)有發(fā)生，輕則 挫傷、擦傷、關(guān)節(jié)損傷、肌肉抽筋、拉傷，重則造成骨折、呼吸紊亂、 嚴(yán)重休克甚至喪失生命。傷害事故一般發(fā)生在球類(lèi)活動(dòng)、田徑運(yùn)動(dòng)和 體操等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中。在體育活動(dòng)中有效地預(yù)防各類(lèi)傷害事故的發(fā)生， 有效應(yīng)急處置學(xué)校內(nèi)可能發(fā)生的體育課及體育活動(dòng)安全事故，確保事故處理工作高效、有序地進(jìn)行，最大限度地

2、減輕事故造成的損失， 切 實(shí)保障師生的生命安全，維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定。二、領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：三、預(yù)防措施學(xué)校應(yīng)做到：1、提供安全的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地要保持平整，不應(yīng)有坑洼、 石塊等，地面不宜太硬、打滑；球架、球門(mén)要定期檢修。2、所有運(yùn)動(dòng)器材符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)。3、學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定體育場(chǎng)地、器材、設(shè)備的管理維修制度，并由 專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理。教師應(yīng)做到：1、加強(qiáng)思想教育、增強(qiáng)防范意識(shí)。初中生好勝心強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)不足， 思想上麻痹大意，缺乏預(yù)防事故的意識(shí)，教師要教育學(xué)生樹(shù)立“寧失 一球，勿傷一人”的思想。2 、教學(xué)和訓(xùn)練、競(jìng)賽活動(dòng)必須精心設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織、嚴(yán)格要求、 嚴(yán)格訓(xùn)練。 建立良好教學(xué)秩序、重視課前準(zhǔn)備

3、；教師、學(xué)生著裝規(guī)范，學(xué) 生不準(zhǔn)穿皮鞋、有跟鞋、涼鞋，女學(xué)生不穿裙子上課。 精密組織教學(xué)，加強(qiáng)紀(jì)律教育。體育教師必須經(jīng)常反復(fù)地向?qū)W 生進(jìn)行遵守紀(jì)律、遵守常規(guī)、服從組織、遵守游戲規(guī)則等方面的教育。 培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)、相互保護(hù)的意識(shí)。 體育教師應(yīng)掌握特異體質(zhì)的學(xué)生情況， 掌握合理的運(yùn)動(dòng)量、注 意區(qū)別對(duì)待。在運(yùn)動(dòng)量的掌握上，教師要隨時(shí)注意學(xué)生的生理反應(yīng)，進(jìn)行合理調(diào)整；對(duì)于已知或應(yīng)當(dāng)知道的有特異體質(zhì)或者特定疾病而不 宜參加某種活動(dòng)的學(xué)生，給予必要的注意；對(duì)于病痛、體弱、傷殘的 學(xué)生要及時(shí)關(guān)心，安排他們免修、見(jiàn)習(xí)等。 如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)明顯異常反應(yīng)，應(yīng)立即停止該生運(yùn) 動(dòng)，及時(shí)處理。在學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，

4、教師不得離開(kāi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)或教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。3 、重視準(zhǔn)備活動(dòng)、加強(qiáng)醫(yī)務(wù)監(jiān)督。教師應(yīng)根據(jù)上課內(nèi)容和氣候 情況決定準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容，嚴(yán)禁不做準(zhǔn)備活動(dòng)就進(jìn)入體育活動(dòng)， 準(zhǔn)備 活動(dòng)要充分、有針對(duì)性；學(xué)生應(yīng)掌握自我醫(yī)務(wù)監(jiān)督的常識(shí)。4、加強(qiáng)保護(hù)措施。嚴(yán)格裁判、禁止粗野動(dòng)作，不使用錯(cuò)誤的推、 拉、撞等危險(xiǎn)動(dòng)作。組織學(xué)生進(jìn)行具有一定危險(xiǎn)性的運(yùn)動(dòng)時(shí)，事先要 有詳細(xì)的要求，并告知可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，做時(shí)要采取嚴(yán)密的安全措施。家長(zhǎng)應(yīng)做到：1 、教育子女積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。2 、如子女患有某種特定疾病或具有某種特異體質(zhì)，應(yīng)及時(shí)告知 學(xué)校。學(xué)生應(yīng)做到：1、認(rèn)真按教師要求做好課前準(zhǔn)備活動(dòng)。2、按教師的要求完成規(guī)定動(dòng)作或項(xiàng)目。3、如

5、身體有病或自己不適宜進(jìn)行某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，主動(dòng)向教師說(shuō)明，必要時(shí)出具醫(yī)院證明4、自由活動(dòng)或分組活動(dòng)時(shí)，不離開(kāi)教師的視線(xiàn)范圍。四、應(yīng)急處理程序1、在場(chǎng)人員發(fā)現(xiàn)險(xiǎn)情后要及時(shí)報(bào)告在場(chǎng)老師和班主任，緊急或情況復(fù)雜時(shí)還應(yīng)及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)； 有關(guān)教師應(yīng)立即到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)，了解 傷者情況，判斷傷情，先行急救；遇到重傷的或不能判斷傷情的，應(yīng) 及時(shí)送醫(yī)院檢查、急救或打120救護(hù)電話(huà)。2 、及時(shí)通知家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人，以便作出救治決定，并作好安 慰工作。3、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、了解事故發(fā)生經(jīng)過(guò)，調(diào)查事故原因，作好有關(guān)記錄并保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，采集有關(guān)證據(jù)，以利于對(duì)事故處理做到事實(shí)清楚， 責(zé) 任明確。4 、重大的傷害事故要及時(shí)上報(bào)縣教育局。五、可能出

6、現(xiàn)的事故及處理方法1 、可能出現(xiàn)的事故有昏厥、摔傷、砸傷、扭傷、骨折等、中暑。2 、當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)安全事故時(shí)，體育教師應(yīng)立即采取急救措施，并及時(shí)送醫(yī)院救治，同時(shí)指派學(xué)生報(bào)告學(xué)校當(dāng)天值班領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)，并通知班主任。3 、班主任應(yīng)將傷者情況及時(shí)告知學(xué)生監(jiān)護(hù)人。借一些時(shí)光，尋一處寧?kù)o，聽(tīng)聽(tīng)花開(kāi)，看看花落，翻一本愛(ài)讀的書(shū)，悟一段哲人的贈(zèng)言，原來(lái)，日升月落，一切還是那么美。洗不凈的浮沉，留給雨天；悟不透的凡事，交給時(shí)間。很多時(shí)候，人生的遺憾，不是因?yàn)闆](méi)有實(shí)現(xiàn)，而是沉于悲傷，錯(cuò)過(guò)了打開(kāi)心結(jié)的時(shí)機(jī)。有人說(shuō)工作忙、應(yīng)酬多，哪有那么多的閑情逸致??？記得魯迅有句話(huà)：時(shí)間就像海綿里的水，只要擠總是有的。不明花語(yǔ)，卻逢花季

7、。一路行走，在漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光中，命運(yùn)會(huì)給你一次次洗牌，但玩牌的始終是你自己。坦白的說(shuō)，我們遇到困擾，經(jīng)常會(huì)放大自己的苦，虐待自己，然后落個(gè)遍體鱗傷，可憐兮兮地向世界宣告：自己沒(méi)救了！可是，那又怎樣？因?yàn)?，大多?shù)人關(guān)心的都是自己。一個(gè)人在成年后，最暢快的事，莫過(guò)于經(jīng)過(guò)一番努力后，重新認(rèn)識(shí)自己，改變自己。學(xué)會(huì)了獨(dú)自、沉默，不輕易訴說(shuō)。因?yàn)?，更多的時(shí)候，訴說(shuō)毫無(wú)意義。傷心也好，開(kāi)心也好，過(guò)去了，都是曾經(jīng)。每個(gè)人都要追尋活下去的理由，心懷美好，期待美好，這個(gè)世界，就沒(méi)有那么糟糕。或許，你也會(huì)有這樣的情節(jié)，兩個(gè)人坐在一起，雜亂無(wú)章的聊天，突然你感到無(wú)聊，你渴望安靜，你想一個(gè)人咀嚼內(nèi)心的悲與喜。透過(guò)窗格，

8、發(fā)著呆，走著神，搜索不到要附和的詞。那一刻，你明白了，這世間不缺一起品茗的人，缺的是一個(gè)與你同步的靈魂。沒(méi)有了期望的懂，還是把故事留給自己吧！每個(gè)人都是一座孤島，顛沛流離，浪跡天涯。有時(shí)候，你以為找到了知己，其實(shí)，你們根本就是兩個(gè)世界的人。花，只有在凋零的時(shí)候，才懂得永恒就是在落紅中重生；人，只有在落魄的時(shí)候，才明白力量就是在破土中崛起?因?yàn)榉纻洌驗(yàn)榻?jīng)歷，我們學(xué)會(huì)了掩飾，掩飾自己內(nèi)心的某些真實(shí)，也在真實(shí)中，揚(yáng)起無(wú)懈可擊的微笑，解決一個(gè)又一個(gè)的困擾。有些情，只可隨緣，不可勉強(qiáng)；有些人，只可淺交，不可入深；有些話(huà)，只可會(huì)意，不可說(shuō)穿?；蛟S，有這么一段情，陪你度過(guò)漫長(zhǎng)冰冷的寒冬；有那樣一個(gè)人，給你