二年級數學上冊《5的乘法口訣》教案

1、蘇教版二年級數學上冊 5 的乘法口訣教案教學目標：1. 使學生在初步掌握乘法意義的基礎上，通過直觀知道 5 的乘法口訣的來源及意義。2. 熟記 5 的乘法口訣，并會在生活中應用口訣進行計算。3. 通過找規(guī)律、歸納口訣，培養(yǎng)學生探索新知、自主學習 的能力。教學重點：探究 5 的乘法口訣的來源和過程。教學過程：一、謎語中激起興趣1. 師說謎語：一棵樹上五個杈，不長葉子不開花。大人小孩 全都有，能寫會算全靠它。 （生猜）2. 引導 學生畫手，根據學生畫出的小手，引導學生5個 5個地數數， 5.10.15.20.253. 引課：如果我們每次列出乘法以后，都借助加法求和再求 積，這樣真是太麻煩了，在很早

2、以前我們的祖先就發(fā)明了乘 法口訣，那時被稱作“九九歌”。所以我們今天就要學習乘 法口訣，學習了以后，我們就可以快速的得到我們想要的結 果，想學嗎？（板書：乘法口訣）二、探究中學習新知1. 探索編口訣的方法（ 1）師：為了今后計算的方便，我們把1x5=5 和 5x1=5 這兩個算式編成一句口訣，將兩個算式中的兩個因數提出來放 在口訣的前面，較小的因數在前，把積寫在后面，一個5 還是 5，我們就說“一五得五”。在這里，“一五”表示1 個5，“得五“表示積是 5.（ 2）師：像 2x5=10 和 5x2=10 這兩個算式，都可以表示 2 個 5，而他們的結果又都是 10 ，所以編成的口訣就可以是“二

3、 五一十”。（隨師讀口訣）2. 同桌創(chuàng)編其余三句口訣 師：根據老師編口訣的方法，試編其余三句口訣，編好以后 寫你的本子上。3. 交流匯報 師：你們愿意把自己創(chuàng)編的口訣說給大家聽嗎？ “三五”表示什么？“十五”表示什么？4. 小結： 今天我們創(chuàng)編的幾句口訣， 和數字幾有關？ （板書：5）5. 發(fā)現規(guī)律請同學們讀一讀 5 的乘法口訣，仔細觀察一下， 有什么規(guī)律？ 生：5 乘幾結果個位不是 0，就是 5 生：相鄰兩句口訣之間相差 56. 記憶口訣 根據我們發(fā)現的規(guī)律，你能快速的記住它們嗎？讓它們成為你終身的朋友。 21 世紀 21 世紀7. 小游戲 - 師生對口令，男女生對口令三、游戲中消化新知1.

4、 玩轉撲克要求：師左手拿 5張 5，右手拿 1，2,3,4,5 ，找兩名同學各 抽取一張，合在一起說一句口訣。2. 你能讓降落傘安全降到草坪上嘛出示 5 個寫有算式的降落傘和 5 個寫有口訣的草坪，讓生連 線。3. 生活中數學 （1）說一說分針走每個大格是幾分，運用那句口訣？（ 2）出示三個田字格填空，在每個田字格中有（）個小正方形和（ ）個大正方形，合起來每個圖形中有（）個正方形，所以三個田字格中正方形的個數是（）x（ ） =（ ），運用的口訣是（ ）。四、語境中思維升華（逛商場）星期天，王老師和李老師要一起去買學習用品和 體育用品， 王老師說： 我買 5 個皮球，每個 4 元。李老師說： 我買 4 個文具盒，每個 5 元。問：誰花的錢多