人教版三年級數(shù)學(xué)下冊教案第四單元筆算乘法(不進(jìn)位)

1、第 1 課時2.筆算乘法筆算乘法（不進(jìn)位）【教學(xué)內(nèi)容】筆算乘法（教材第 46 頁例 1 及“做一做”，第 47 頁練習(xí)十第 15 題）。 【教學(xué)目標(biāo)】1. 使學(xué)生在筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)和口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上，初步理解 和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法。2. 能正確地進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。3. 在實(shí)踐操作活動中學(xué)會思考，學(xué)會解決問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】初步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法，能正確地進(jìn)行計 算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】掛圖【情景導(dǎo)入】1.計算。提問：用一位數(shù)乘多位數(shù)，我們該怎樣計算？小結(jié)：在計算一位數(shù)乘多位數(shù)時，用這個一位數(shù)依次去乘第一個

2、因數(shù)的哪一 位，滿幾十就向前一位進(jìn)幾。2.口算。2720 8240 5260 12901830 2450 1970 5320提問：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)你是怎樣口算的?！拘抡n講授】1.談話導(dǎo)入：口算在日常生活中有很廣泛的應(yīng)用，但有時也需要我們計算出 準(zhǔn)確的結(jié)果。例如到商店里買東西，要付多少錢是不能估算的，不能給大概的錢， 必須算出準(zhǔn)確的結(jié)果，所以我們還必須掌握筆算乘法。板書課題：筆算乘法（不進(jìn)位）2.出示教材第 46 頁的例題 1。（1）出示主體圖以及例題 1：王老師到書店買了一套書，共 14 本，王老師買了 12 套，一共買了多少本？ （2）分析：題目的已知條件和問題分別是什么？要求一共買了多少本？

3、該怎樣列式？1412(為什么用乘法計算？)師：14 乘 2，我們已經(jīng)會算，14 乘 12 我們還沒學(xué)過，這是用兩位數(shù)乘的乘 法，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。提問：誰能把 14 乘 12 轉(zhuǎn)化成我們已學(xué)過的知識呢？以 4 人為一小組討論。 （3）匯報：一種方法可以把 12 本書分成 10 本和 2 本兩部分，我們可求出10 本書多少錢，再求出 2 本書多少錢，然后把這兩部分的錢加起來就是王老師 要付的錢。板書：師：剛才我們求一共買多少本書，計算時一共用了 3 個豎式，大家想一想， 我們能不能把這 3 個豎式給并起來寫成一個豎式呢？（4）講解 14 乘 12 豎式。剛才我們是先算什么？怎樣算？教師講

4、評時用紙把第二個因數(shù)十位上的“1” 蓋住。那計算 2 乘 14 先算什么？再算什么？（先算 2 乘 4 表示 8 個一，再算 2 乘 1 表示 2 個十，合起來是 28，在 28 的 旁邊注明 142 的積）此時，教師揭去蓋在第二個因數(shù)十位“1”的紙，并問：第二步要再算什么？怎樣算？（第二步算的是 10 本書一共多少錢，用 10 乘 14，得 140，在 140 的旁邊注明 1410 的積）教師對著豎式說明：十位上的 1 表示 10，所以用十位的 1 乘 14 就是用 10 乘 14，先用 10 乘 4 得 40，4 要寫在十位上，個位寫 0，再用 10 去乘 1，得 10， 但這個 1 不是

5、表示 1 個十，10 乘 1 得到的 10 應(yīng)該表示 10 個十，10 個十就是 100，所以這個 1 必須寫在百位上，因此，要在 140 的旁邊注明 110 的積。 第三步算的是什么？（把 10 本書的錢和 2 本書的錢加起來，也就是把 28和 140 加起來，得 168）說明：在把兩個乘積加起來的時候，個位上是計算 8 加 0，0 只起占位作用， 為了簡便，這個零可以省略不寫。（邊說邊把 0 擦掉）請一個同學(xué)復(fù)述一遍豎式計算的過程。3. 提問：這個豎式同前面的三個豎式有沒有聯(lián)系？哪種方法更簡便？4. 議一議：怎樣筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)？5. 引導(dǎo)小結(jié)，歸納筆算方法。兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計算時

6、，先用第二個因數(shù)的個位上的數(shù)去乘第一個 因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個因數(shù)的個位對齊；再用第二個因數(shù)十位 上的數(shù)去乘第一個因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位要和第二個因數(shù)的十位對齊， 再把兩次乘得的結(jié)果加起來。【課堂作業(yè)】1.完成教材第 46 頁的“做一做”。（1） 先看 2313，提問，兩個因數(shù)分別是多少？（2） 69 是用哪位數(shù)與第一個因數(shù)相乘的積，下一步應(yīng)該用哪位數(shù)去乘第一 個因數(shù)？乘出的積是多少？（3） 23 乘 13 得多少？（4） 其余的題目獨(dú)立完成，要求列豎式，最后教師講評。2.完成教材第 47 頁練習(xí)十第 2 題。組織學(xué)生在小組中開展比賽：看誰算得對，算完后互相檢查計算的過程和

7、結(jié) 果，評一評，誰完成的最好。3.完成教材第 47 頁練習(xí)十第 1 題。從題目中你知道哪些信息？（每排 22 個雞蛋，共 13 排）要求一共有多少個雞蛋，怎樣算呢？指名說一說?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？（教師強(qiáng)調(diào)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計算時，先分別用第二個因數(shù)的個位 和十位分別同第一個因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個因數(shù)的數(shù)位對齊，再把兩 次乘得的結(jié)果加起來）【課后作業(yè)】1. 完成教材第 47 頁“練習(xí)十”第 3 5 題。2. 完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè) 100 分中本課時練習(xí)。第 1 課時筆算乘法（不進(jìn)位）小結(jié)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，用豎式計算時，先分別用第二個因數(shù)的個位和十位 分別同第一個因數(shù)相乘，乘得積的末位同第二個因數(shù)的數(shù)位對齊，再把兩次乘得 的結(jié)果加起來。本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。在教學(xué)新知時，我 首先讓學(xué)生重點(diǎn)分析情境圖，找出今天所要研究的數(shù)學(xué)問題并列出算式 1412， 再讓學(xué)生利用剛剛學(xué)習(xí)的估算估一估大約需要多少錢，最后讓學(xué)生先獨(dú)立思考計 算的方法，再在小組內(nèi)交流。通過交流，學(xué)生很快就發(fā)現(xiàn)了口算方法，即 14 10=140，142=28，140+28=168（本）。當(dāng)學(xué)生用豎式計算時，我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生 理解每一步計算