冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊《自然數(shù)》教案

1、自然數(shù)教案教學(xué)內(nèi)容課本 46 頁自然數(shù)的引入。教材分析本節(jié)課教材的設(shè)計重視自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，尊崇學(xué)生 的生活經(jīng)驗和已有的知識基礎(chǔ)，利用真實的生活素材開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。學(xué)情分析學(xué)生對生活中的情景比較熟悉，在認(rèn)識自然數(shù)上并不陌生。但是奇數(shù)、偶 數(shù)的特點總結(jié)方面可能會欠缺一些。設(shè)計思路通過用謎語星星引發(fā)后面的故事情景，讓學(xué)生打開智慧之窗。從中激發(fā)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生深刻理解了“數(shù)學(xué)來源于生活而又高于生活”的道理， 感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，并深深體會到數(shù)學(xué)的價值。給學(xué)生提供自主探究， 合作交流的時間和空間，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，合作交流，認(rèn)識奇數(shù)和 偶數(shù)。教學(xué)方式自主、探究、合

2、作教學(xué)手段借助多媒體課件教學(xué)目標(biāo)1、 結(jié)合詳盡情景，經(jīng)歷認(rèn)識自然數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)的過程。2、 認(rèn)識自然數(shù)，能用直線上的點表示自然數(shù)；知道奇數(shù)、偶數(shù)；能判斷一 個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。1 / 53、感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點讓學(xué)生認(rèn)識自然數(shù)，能用直線上的點表示自然數(shù)。教學(xué)難點知道奇數(shù)、偶數(shù)；能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)。課前準(zhǔn)備課件教學(xué)過程1、探索自然數(shù)的特征。師：老師發(fā)現(xiàn)，天空有幾顆非常明朗的星星，它們一共是 4.5 顆，你覺得老 師這句話有什么問題嗎？生：我覺得星星的顆數(shù)不能用 4.5 來表示。師：那你覺得用什么數(shù)來表示才好呢？生：我覺得用像 1、2、3這樣的數(shù)來表示

3、好。師：說的非常好！我們平時數(shù)東西的時候，就像這樣 1，2，3，4，5一 個一個地數(shù)，這些數(shù)都叫自然數(shù)。（板書：自然數(shù)）課件出示問題：0 是自然數(shù)嗎？小組討論。學(xué)生匯報結(jié)果。小結(jié)：0 也是自然數(shù)，它表示一個物體都沒有。2、用直線上的點表示自然數(shù)。師：自然數(shù)不但可以用數(shù)的形式來表示，還可以用直線上的點來表示。我 們一起來看。2 / 5(課件出示：用直線上的點表示自然數(shù)的內(nèi)容。)師：請大家仔細(xì)觀察直線上的數(shù)，（手勢）看看你能發(fā)現(xiàn)什么？和你的同 桌說一說。學(xué)生觀察交流、討論。教師可以參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。教師指名回答。師：這些就是我們今天要掌握的自然數(shù)的特征，大家跟老師一起再來概括 一遍，“自然數(shù)的

4、個數(shù)是無限的，沒有最大的自然數(shù)，最小的自然數(shù)是 0?！?、認(rèn)識奇數(shù)和偶數(shù)師：大家喜歡做游戲嗎？我們一起來做個游戲。請十位同學(xué)到前面來。 學(xué)生舉手，教師請十位學(xué)生到前面站成一排報數(shù)：1、2、3師：請報單數(shù)的向前一步走。師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？學(xué)生交流。生 1：我發(fā)現(xiàn) 10 名同學(xué)的報數(shù)不是雙數(shù)就是單數(shù)。師：剛才我們提到了單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)都有哪些數(shù)？雙數(shù)又有哪些數(shù)？誰 給舉一些例子？師：在數(shù)學(xué)上，我們把單數(shù)又叫做奇數(shù)，（板書：奇數(shù)），注意字的讀 音。雙數(shù)又叫做偶數(shù)。（板書：偶數(shù)）值得說明的一點：0 也是偶數(shù)。師：現(xiàn)在，誰能舉出幾個奇數(shù)和偶數(shù)的例子呢？三、嘗試應(yīng)用。3 / 51、師：我們在生活中也經(jīng)常用

5、到奇數(shù)和偶數(shù)。生活中哪些地方用到奇數(shù)和 偶數(shù)？生 1：電影院的座位號分奇數(shù)號和偶數(shù)號；生 2：上體育站隊報數(shù)。2、觀察數(shù)列，初探奇數(shù)、偶數(shù)的規(guī)律。師：我們已經(jīng)認(rèn)識了奇數(shù)和偶數(shù)。下面請同學(xué)們拿出練習(xí)本，試著按要求 寫出奇數(shù)和偶數(shù)。（1） 寫出自然數(shù) 1-30 之間所有持續(xù)的奇數(shù)。（2） 寫出自然數(shù) 1-30 之間所有持續(xù)的偶數(shù)。學(xué)生在練習(xí)本上寫，教師巡視指導(dǎo)。師：誰愿意給大家展示一下你寫的。你給大家讀一下好嗎？師：我們一起來看這兩組數(shù)，有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？四人小組可以討論討論。 學(xué)生討論。師：哪個組想把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家？四、課堂練習(xí)。1、下面各數(shù)中，哪些是自然數(shù)？（出示題目：6、25、1、47、0.01）2、 在括號里填上適合的數(shù)。3、 在圓圈里填上奇數(shù)偶數(shù)。4、 數(shù)字游戲。（學(xué)生手中拿著奇數(shù)和偶數(shù)的數(shù)字牌根據(jù)老師口令做游戲）4 / 5五、全課小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識呀？（學(xué)生交流）師：看來同學(xué)們的收獲真不少，老師這有一道拓展練習(xí)想考考大家，請看 大屏幕（拓展練習(xí)：教室里有一盞亮著的日光燈，淘氣的小明一連拉了 8 下開 關(guān)。聰惠