高中物理教師個人工作計劃

1、高中物理教師個人工作計劃【導(dǎo)語 】計劃形式是指用文字和指標等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門和不同成 員，在未來一定時期內(nèi)關(guān)于行動方向、內(nèi)容和方式安排的管理事。高中物理教師個人工作計劃 (一)一、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，依據(jù)學生現(xiàn)狀和部頒教學計劃，狠抓課堂教 學效果，不斷搞好基礎(chǔ)知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開 發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，以學生為中心，因材施教，分層教 學，使學生具備良好的素質(zhì)，大力提高學生的思維能力。二、教學目標通過教學，達到學生三基過關(guān)，能力增強的目的，學生能獨立完成教材上的習題， 能在老師的指導(dǎo)下完成創(chuàng)

2、新作業(yè)上的習題,能做其他參考書上的部分練習，逐步培養(yǎng) 學生熱愛物理，用物理知識去解決實際問題的習慣，達到提高學生的綜合素質(zhì)的目的。三、教學方法課堂教學于課后輔導(dǎo)相結(jié)合，集體講授與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，堅持每次課后有一定量的 作業(yè)，并全批全改(部分面改),將創(chuàng)新上部分習題和參考書中的有典型性的例，習題融入 課堂教學中，以拓寬學生的視野。四、后進生的轉(zhuǎn)化1、 培養(yǎng)基礎(chǔ)較差學生學習物理的興趣，使學生逐步養(yǎng)成多讀，多想，多動筆(特別是 教材，教材中的例,習題)良好的學習習慣。2、 要求每位學生認真作好課本上的每一道題，督促學生更正錯題，及時輔導(dǎo)作業(yè)有 困難者，杜絕抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。3、 了解學生學習的實際困難

3、，幫助其解決困難并給以學法上的指導(dǎo)。設(shè)立進步目標， 鼓勵，表揚進步者。4、 結(jié)合學生的實際情況實行分層教學，對不同層次的學生加強教。高中物理教師個人工作計劃 (二)一、學生基本情況分析：1、 本學期，我所教的班級是高三(134)、(135)，這兩個班雖是重點班級，但是學生的 知識水平參差不齊，物理科目比較薄弱，特別是(134)班，上課睡覺人數(shù)多，如陳伯、林 熾、吳易、王獻劭、駱鴻、韓勇、周云燁、邱凱良等，同學們不太愛學習，對高考的意識 也不高。由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，導(dǎo)致有些學生的物理 成績很差，歷次的考試都在 30 分以下占絕大多數(shù)，這就給教學增加了一定的難度。然

4、而， 做為一名教師，應(yīng)該要看到學習的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措 施努力提高整個班級的物理教學成績。2、 高三第一輪復(fù)習選用的復(fù)習教材，用三維設(shè)計。優(yōu)點：教材中的練習題(包括選擇 題)都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學;基礎(chǔ)知 識的介紹與講解都很詳細，學生在以后的自我復(fù)習時，可以很好地使用。不足：部分例題、 練習的難度過大，不太適合本校的學生，所以要有針對性地選擇一些題目講，和讓學生做。 二、工作目標：1 每一個學生能將教材中的所有實驗進行熟練地操作，使他們基本上具有一般物理知 識的操作能力;2 學生具有一定的分析問題和解決問題的能力，對一

5、些常見的計算題目，能夠較為清 晰地進行解答;3 學生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高; 三、教學研究積極參加物理教研備課組的每次活動，從中學習有關(guān)的教學理論和方法，探討有關(guān)的 教學問題，相互學習，互相促進。多聽課，吸取他人教學之長，本學期力爭外出聽課學習， 還要上了一節(jié)校級公開課。整理一份適合本校高三學生復(fù)習用的練習題，為以后的高三教 學省下寶貴的時間。發(fā)表一篇校級以上的教學論文，努力提高自我的專業(yè)水平。高中物理教師個人工作計劃 (三)一、教學目標通過本學期的學習，學生應(yīng)能夠掌握所教的物理知識并學會簡單應(yīng)用。同時能夠運用 英語表述主要物理概念、定理等并熟練地解決相

6、關(guān)問題。對于 sat物理考試所了解， 能夠適應(yīng)雙語教學的授課模式。二、教材選擇為了讓學生更好地理解學習內(nèi)容，教材以人教版必修教材為主，并加入 crackingthesatphysicssubjecttest(princectionreview)的內(nèi)容以輔助。這樣有助于讓學生在 扎實得掌握物理知識的基礎(chǔ)上理解和掌握英文物理的相關(guān)內(nèi)容。三、教學重、難點在整個 sat物理考試中，力學和電磁學部分的相關(guān)試題占整個考試的 60%左右， 其中本學期涉及力學知識的學習，因此力學知識是本學期的教學重點。這部分知識不易理 解，且相關(guān)應(yīng)用很多，應(yīng)用情形復(fù)雜，因此這一部分也是本學期的學習難點。而鑒于學生 第一次接觸

7、英語授課形式的物理課，如何讓學生更好地適應(yīng)這種學習形式，也是本學期的 教學難點。四、教學方法本學期因為是學生第一次接觸英語授課形式的物理課，對于學生來說還比較陌生，因 此在學期開始會適當降低授課速度，并用雙語授課的形式(也就是課程中適當加入中文講 解)授課，等到學生適應(yīng)之后逐漸增加英文授課的比重。為了學生能夠更好地理解學習內(nèi) 容，除了應(yīng)用多種講授形式(如利用多媒體播放視頻、圖片等)進行教學外，還適當安排討 論環(huán)節(jié)或討論課、趣味比賽等，讓學生在玩的過程中更好地學習。適當安排實驗課，培養(yǎng) 學生善于觀察思考的好習慣。高中物理教師個人工作計劃 (四)一、指導(dǎo)思想按照學校的工作要求，結(jié)合本年級學生的實際

8、情況，以提高課堂教學效率為核心，以 養(yǎng)成學生良好的學習習慣、學習方法、規(guī)范行為，全面提高學生能力為目標，依據(jù)學生和 教材的知識特點制訂教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎(chǔ)知識、基本物理思想和 方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題 的能力，以學生為中心，搞好課堂教學改革，提高課堂教學質(zhì)量。二、學生情況分析初中物理內(nèi)容簡單，課堂容量較小，涉及的知識大多數(shù)直觀形象，記憶內(nèi)容多，理解 性的知識點比較淺顯通俗易懂，定量計算的問題較少，知識點單一，綜合性不強，對學生 自身的學習能力要求較低。因此大部分學生學習時學習方法單一，以記憶為主，不習慣于 思考與歸納，停

9、留在形象思維上，學生的邏輯性、發(fā)散性思維、綜合問題的分析能力還沒 有初步形成。而高中物理概念、規(guī)律多，公式多，條件要求苛刻，問題的過程復(fù)雜，同時 解決物理問題的方法涉及到很多數(shù)學知識，因此對學生的學習要求不僅僅停留在記憶上， 對學生的理解能力、分析推理能力、綜合分析能力提出了很高的挑戰(zhàn)。因此造成了很多學 生一上高中學習物理物理心理上很不適應(yīng)，找不到學習方法。為此，在開學初期注重對學 生學習方法上的指導(dǎo)，多和學生溝通交流，及時進行心理疏導(dǎo)。三、教學目標1、 學習方法目標：注重基本知識和基本技能的培養(yǎng)，注重學習興趣的培養(yǎng)，重在對 學生學習方法上進行指導(dǎo)，學習方式上轉(zhuǎn)變，包括課堂上看書自學方法、相互

10、學習討論方 法指導(dǎo)，記筆記、答題規(guī)范性的要求，一切從嚴要求學生，一切從規(guī)范做起，使學生盡快 養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣，形成基本的學習能力。2、 知識能力目標：通過新課學習，使學生掌握物理的基本概念和基本規(guī)律。對于物 理概念，應(yīng)使學生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對于物理規(guī)律，在學習時 要注意通過實例、實驗和分析推理過程引出，應(yīng)使學生掌握物理定律的表達形式和適用范 圍。使學生更深層次地掌握物理的基本概念和基本規(guī)律，并能在解題中有所運用，提高學 生的綜合能力和思維能力。四、教學措施與方法1、 注意研究學生的思維學習特點、學習方法以及興趣愛好等因素。切實抓好高一剛 開始學習階段良好的學

11、習習慣和思維習慣的養(yǎng)成，切忌要求過高、死記硬背物理概念和物 理規(guī)律。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本 素質(zhì)和能力方面。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。2、 研究本學期所用教材，深刻分析教材的知識體系，知識呈現(xiàn)形式，知識板塊之間 的聯(lián)系。深刻體會教材的編寫意圖，合理的處理、整合教材，吃透教材的的重難點，切實 把握準教材的深度和廣度。研究掌握新課標對學生學習知識、能力的要求。高考、會考對 該知識的要求，考查的知識點，包括知識點的呈現(xiàn)形式以及出現(xiàn)的頻率。3、.積極組織組內(nèi)人員多相互進行聽課、評課，及時進行反思總結(jié)，以相互學習，相 互借鑒

12、，可及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。4、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，提高課堂教學效率。在我?！皢栴}引領(lǐng)，學案導(dǎo)學”的教 學模式下，編寫高質(zhì)量的導(dǎo)學案是搞好課堂教學的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集 體的智慧，按教材的要求和會考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學生的實際情況認真編寫出 高質(zhì)量的導(dǎo)學案。特別是導(dǎo)學案上的學習任務(wù)要求要具體明確，設(shè)計的知識問題化、問題層次化，設(shè)計的習題題要緊扣考綱要求，典型性，針對性強，總之要使導(dǎo)學案體現(xiàn)導(dǎo)讀、 導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。同時認真批閱導(dǎo)學案，習題練習、作業(yè)，及時進行反饋，總結(jié)和歸納。5、 重視物理實驗的教學。通過物理實驗等各種方式激發(fā)學生學習物理的興趣，培養(yǎng) 動手能力，培養(yǎng)

13、創(chuàng)新精神，以實驗教學作為提高課堂教學效率的突破口。6、 搞好課堂管理，要從管細、管嚴入手，深入課堂、深入學生，同時研究制定課上 和課后的反饋機制和合理有效的評價制度。搞好學生學習的情況的反饋總結(jié)，包括課堂檢 測、階段性檢測，做好學生成績的分析，強化學生的得分意識，高考意識，競爭意識，有 意識的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強尖子生的輔導(dǎo)，提高尖子生的物理思維能力，力爭在競賽中 取得好成績。對于學習困難的學生，視具體情況組織集體的輔導(dǎo)，盡量提高他們的物理成 績。同時根據(jù)學生的學習情況、生活情況多和學生溝通交流，增加親和力，從多方面給學 生以鼓勵和幫助。以強化刺激學生持之以恒、努力學習的精神。同時不斷的做好自身教育 教學工作的反思、總結(jié)。7、 加強教育教學理論學習，多讀書，多進行教育教學理論方法上的研究，多學習先 進的教育教學理念、方