人教版八年級9.3《大氣壓強》說課講稿

1、人教版八年級 9.3大氣壓強說課講稿大氣壓強說課石家莊鹿泉區(qū)獲鹿鎮(zhèn)中學(xué) 李衛(wèi)華大家好，我叫李衛(wèi)華，來自獲鹿鎮(zhèn)中學(xué)，我說課的題目是人教版八年級物理 下冊第九章第三節(jié)-大氣壓強。下面我將從，教材分析，學(xué)情分析，教法和學(xué)法，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點， 教學(xué)過程和教學(xué)評估幾個方面來展開本次說課?！窘滩姆治觥坑捎跉怏w看不見、摸不著，氣體的壓強容易被忽視。我們生活在大氣層 中，依賴大氣生存，因此有必要學(xué)習(xí)大氣壓強，了解大氣壓強在生產(chǎn)、生活中的 重要作用?！緦W(xué)情分析】1、 針對八年級學(xué)生有好奇、好動、好強的心理特點，應(yīng)充分發(fā)揮演示實驗 與學(xué)生實驗在本課中的作用，使他們確信大氣壓強是真實存在。2、 從學(xué)習(xí)障礙上來

2、看，可能會有些片面或錯誤的認識會干擾學(xué)生的理解， 如：吸管喝水時是靠人的吸力喝到嘴里的等等，所以這節(jié)課通過教師引導(dǎo)，學(xué)生 動手、動腦徹底掌握大氣壓強的相關(guān)知識?！窘谭ㄅc學(xué)法】教師始終定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問 題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】鑒于學(xué)生對大氣壓缺乏直接感受，理解上仍有一定的困難，特別是對托里拆 利實驗的理解，是教學(xué)中的一個難點。所以在教學(xué)設(shè)計中，重點 是讓學(xué)生感受大 氣壓的存在，使學(xué)生驚訝地發(fā)現(xiàn)平時熟視無睹的生活中卻蘊含著物理規(guī)律，極大 地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。難點 是在此基礎(chǔ)上，用二力平衡知識分析液柱的受力 情況，結(jié)合液體壓強知識，進行綜合，幫助學(xué)生由感性認識上

3、升到理性認識，理 解托里拆利實驗。本節(jié)課實驗較多，涉及內(nèi)容廣泛，教學(xué)過程必須主次分明，詳 略得當(dāng)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，才能避免學(xué)生對知識的理解停留在表面，只看熱 鬧，不明所以。1 / 4人教版八年級 9.3大氣壓強說課講稿【教學(xué)過程】一、大氣壓強的存在大氣壓強這節(jié)課的引入設(shè)計是：首先，我往扎有小孔的礦泉水瓶倒水， 因為前面學(xué)習(xí)了液體壓強，學(xué)生很容易得出原因。再擰緊瓶蓋，水不再流出。用 兩次實驗現(xiàn)象的反差引起學(xué)生的興趣，引入新課。把問題拋給了學(xué)生，讓他們帶 著問題上課。由于剛學(xué)完液體壓強，既然液體有壓強，那么與液體同樣具有重力和流動性 的氣體是不是也有壓強呢？如果有，你認為大氣的壓強有什么特點呢

4、？從而引出 本節(jié)課的第一個環(huán)節(jié)是讓學(xué)生認識、感受大氣壓的存在，實驗一覆杯實驗：從空 杯倒置-裝滿水倒置、轉(zhuǎn)圈-杯底有孔倒置，依次進行，引導(dǎo)學(xué)生從平衡的 角度分析展示，至此得出大氣壓強的存在，大氣壓強的方向。實驗二：沒有了空 氣，吸盤便不能貼在物體的表面。然后動畫演示馬德堡半球?qū)嶒?，同學(xué)們想不想 模擬馬德堡半球?qū)嶒災(zāi)?？讓學(xué)生用兩個吸盤模擬馬德堡半球?qū)嶒灒Y(jié)果吸盤真的 不容易拽開，由此引出大氣壓是很大的，到底有多大呢？就引出本節(jié)課第二個環(huán) 節(jié)-大氣壓強的測量。二、大氣壓強的測量，分為粗測和精確測量兩部分。（一）大氣壓的測量彈簧測力計吸盤吸在玻璃上，用彈簧秤測量大氣壓強值，小組交流合作探究以下幾個問

5、 題：1、 對吸盤進行受力分析（吸盤自身重力忽略不計）2、 怎么測大氣壓力？3、 怎么測受力面積？4、 在測出大氣壓強時，請學(xué)生分析哪些步驟可能會讓實驗存在較大的誤差 呢？（二）大氣壓的測量托里拆利實驗視頻有沒有更加準(zhǔn)確的大氣壓強的測量方法呢？從上面的覆杯實驗可知，覆在杯 子上的紙片之所以不會掉下來，是由于受到了大氣壓強的作用，如果換成足夠長 的杯子，足夠高的水，紙片也不會掉下來嗎？引導(dǎo)學(xué)生利用二力平衡的知識分析， 得出托起的水柱最高產(chǎn)生的壓強正好等于大氣壓強時，紙片就會開始下落（忽略2 / 4人教版八年級 9.3大氣壓強說課講稿紙片重力），根據(jù)學(xué)生自己粗略測量的大氣壓強，可以計算需要多高的水

6、柱，同 時也引出為什么托里拆利實驗用水銀。播放視頻，并提出以下思考題： 1、為什 么要裝滿水銀？2、 管內(nèi)水銀面為什么會下降？3、 水銀下降后，管內(nèi)水銀柱的上方是否有空氣？4、 水銀面下降了一段距離后為什么不再下降了？5、 怎樣通過計算得出大氣壓強的大?。恳龑?dǎo)學(xué)生根據(jù)液體壓強公式，算出 大氣壓強的準(zhǔn)確數(shù)值，幫助學(xué)生由感性認識上升到理性認識在前面知識的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)提升：1、 如果管子傾斜，管內(nèi)水銀柱的長度、高度會怎樣變？會不會影響實驗結(jié) 果？2、 管子換成更長的呢？或者粗細變化了，結(jié)果會怎樣？3、 把管子在水銀中提起或插入一點呢？4、 如果有少量空氣混入管中時測量結(jié)果會怎樣？5、 實驗中當(dāng)玻

7、璃管內(nèi)的水銀柱穩(wěn)定后，在玻璃管的頂端鉆一個小孔，結(jié)果 是什么？讓學(xué)生再次加深對托里拆利實驗的理解。三、大氣壓強的應(yīng)用學(xué)生舉例大氣壓在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用，在此，重點解釋兩個現(xiàn)象： 1、用吸管喝飲料，開口的杯子和密封的杯子吸飲料的不同?？梢袁F(xiàn)場體驗，消除學(xué)生對“吸力”作用的認識誤區(qū)。2、再次演示課前礦泉水瓶的實驗，請同學(xué)們解釋，蓋緊后水為什么不再外流。 將課前拋出的問題，在師生的配合下作出解答，及時的把導(dǎo)入新課的問題收了回 來，給這節(jié)課畫上一個圓滿的句號。最后讓學(xué)生回家自制一個氣壓計，請同學(xué)們思考自制氣壓計的注意事項，否 則影響實驗結(jié)果四、板書設(shè)計：9.3大氣壓強一、大氣壓強的存在（馬德堡半球?qū)嶒灒合蚋鱾€方向都有壓強3 / 4人教版八年級 9.3大氣壓強說課講稿二、大氣壓強的測量1、 粗略測量方法：拉吸盤、拉注射器2、 精確測量方法（托里拆利實驗）3、 1 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強的值 p0 = 760mmhg =1.013105pa。三、大氣壓強的應(yīng)用五、課后自主學(xué)習(xí)作業(yè)（ppt 展示）1、 自制一個氣壓計2、 請你拿著自制的氣壓計從樓下走到樓上，觀察玻璃管內(nèi)水柱高度的變化 情況，并作出解釋。3、 了解氣壓與高度、沸點的關(guān)系4、 了解人體的血壓【課后反思】1、 課堂上兩個女生拉吸盤