《月相變化》說課稿

1、月相變化說課稿教材分析：月相變化是教科版科學(xué)六年級下冊第三單元中的第二課。本單元要讓學(xué)生在星空下來感知宇宙，形成初步的、淺顯的、有系統(tǒng)的對宇宙的認(rèn)識，月球距地球最近，是目前人們最熟悉的天體，而我們對月球最多的印象就是在地球上觀察到的各種形狀的月相，所以本課在這一單元中占有重要地位。本課主要是讓學(xué)生認(rèn)識到月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。主要包括四個部分：畫月相、給月相排序、模擬月相變化、觀察白天的月相。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：知道月相在一個月的不同時期有不同的形狀；月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)的過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。過程與方法：持續(xù)地觀察月相的變化過程根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的邏輯推理而做出

2、假設(shè)，同時能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點，并且根據(jù)一定的事實對自己的假設(shè)進(jìn)行調(diào)整初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象情感態(tài)度：初步意識到宇宙是一個變化的系統(tǒng)培養(yǎng)自主性和合作意識重點：知道月相在不同時期有不同的形狀；月相的變化是有規(guī)律的。難點：總結(jié)月相變化規(guī)律，即上半月月亮亮 面面積逐漸變大，亮面在右側(cè)；下半月亮面面積逐漸變小，亮面在左側(cè)。過程：一、引入：1、說說興趣愛好2、在白板上畫：月亮首先和學(xué)生聊一聊自己的興趣愛好，活躍一下課堂的氛圍，讓學(xué)生能更快更好地投入到學(xué)習(xí)中。隨即展示自己的愛好：畫畫，這時利用白板的鋼筆工具，畫下一個月亮，這樣揭示今天我們要研究的對象就是月亮。3、說說你見到過的月亮是什

3、么樣子的？4、講解：月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相二、展開1、畫一畫看到過的月相（白板上畫）接下來讓學(xué)生說一說、畫一畫自己所見到過的月亮的樣子，由于電子白板繼承和發(fā)展了黑板的書寫功能，同時又克服了多媒體投影幕只能用于展示的缺點，把教師置于課堂注意的中心，能夠有效的集中學(xué)生的注意力，在以互動方式展示教學(xué)內(nèi)容的同時還可以讓學(xué)生到講臺上參與到教學(xué)活動中。這樣引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容月相，知道月相就是月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀。2、交流：通過剛才大家畫的月相你有什么發(fā)現(xiàn)？所畫的月相是什么時間發(fā)生的？按照時間先后給月相排排順序（初一到十五）(個別同學(xué)在白板上拖拉操作)3、提問：為什么同一時

4、間你們畫的月相不同？為什么有的月相是亮面在左，有的在右？月相變化是否有規(guī)律？有什么樣的規(guī)律呢？接著觀察白板上的各種月相，通過交流發(fā)現(xiàn)它們的不同，如：明亮部分面積不同，出現(xiàn)的時間不同，然后根據(jù)時間先后給所畫的月相排一下順序，這時候使用白板就能方便靈活地編輯組織、展示多媒體材料，解決了過去多媒體投影系統(tǒng)環(huán)境下，使用和幻燈講稿教學(xué)材料結(jié)構(gòu)高度固化的問題。并且讓操作的同學(xué)和下面的同學(xué)同步思考，及時產(chǎn)生疑問：這樣子排序?qū)Σ粚?？一個月的月相到底是怎么變化的？有些什么規(guī)律？帶著這些疑問進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)模擬月相變化。4、模擬月相變化（1）為了了解月相的變化規(guī)律，我們可以做一個模擬實驗（2）交流： 用什么表示月球

5、、太陽、地球？ 在模擬前我們先要了解月亮、地球、太陽的相對位置？白板展示你們小組準(zhǔn)備怎么做？要注意些什么？今天我們研究的對象是在太空中的月球，所以只能用相應(yīng)的材料進(jìn)行模擬月相變化的實驗。學(xué)生對于太陽、地球、月亮三者相對位置等知識還不是很熟悉，那么讓他們自己來討論怎樣進(jìn)行模擬就有一定的難度，這時可以通過提問交流，再讓學(xué)生來把自己的想法通過拖拉太陽、地球、月亮表現(xiàn)出來，有同學(xué)質(zhì)疑的再次進(jìn)行拖拉操作，這樣來了解它們的相對位置，并能通過自己的操作直觀地觀察到實驗成功的關(guān)鍵點即模擬月球的半明半暗的球體，明亮的一面始終向著太陽，如果還有不明白的可以觀看視頻展示月球的公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生更好地去思考如何進(jìn)行月相變化

6、模擬實驗，為解決本課重難點打下基礎(chǔ)。（3）小組實驗注意: 觀察月相亮面的大小如何變化 觀察月相亮面的方向（4） 交流： 交流你觀察到的月相 通過這個模擬實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 月相變化有什么規(guī)律嗎？通過模擬實驗觀察月相的變化，在白板上畫出自己觀察到的月相，在交流時互動的力度更強，而且可以隨時改正錯誤的月相，在白板上的靈活移動，不用再象使用那樣事先在后臺操作好，而且學(xué)生有的想法你課前沒有預(yù)設(shè)進(jìn)去就不能展示出來，而白板可以隨時編輯，把學(xué)生的想法表現(xiàn)出來，這樣便于他們得出月相變化的規(guī)律，解決本課重難點。（5）播放月相變化解釋月相成因接著再次播放月相變化解釋月相成因加深對月相變化的理解5、觀察白天的月相

7、（1）我們從模擬月相變化的過程中，推測了月相變化的規(guī)律，要知道規(guī)律是否正確需要我們進(jìn)行實地的觀察（2）你們認(rèn)為在什么時候觀察月相比較合適？觀察時間？如何記錄？在觀察中有可能會遇到什么問題？你們準(zhǔn)備怎么解決？從模擬月相變化的過程中推測出的規(guī)律是否正確，需要進(jìn)行實地觀察來驗證，接著和學(xué)生制定觀察計劃、確定觀察時間和記錄內(nèi)容，想辦法解決觀察中可能遇到的難題。觀察白天的月相既是一個課外觀察活動，又是一個課堂延伸的實證活動，有利于幫助學(xué)生完成科學(xué)概念的建構(gòu)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。三、拓展1、 做個小小偵探員：2009年2月25日晚上辦公室失竊，警察抓到兩個嫌疑犯：A說：“我晚上一直在睡覺，沒出去過?！盉說