西師版小學數(shù)學一年級三單元教案

1、一年級數(shù)學導學案導學內(nèi)容探索規(guī)律學習目標學會拼出不同的圖形在活動過程中培養(yǎng)學生的思維能力，和激發(fā)學生的學習興趣。重、難點拼組圖形教學準備小棒、多媒體課件、視頻展示臺導學過程教師學生激情導入（2）一、引入新課：同學們還認識它們嗎？（出示圖片）它們的身上還有很多的秘密，這節(jié)課老師看看哪位同學發(fā)現(xiàn)的秘密最多。觀察圖嘗試體驗（5）剪圖形，做準備。 師：想動手拼圖嗎？請先剪一些圖形吧。學生剪圖形，教師提醒學生注意用小刀要注意安全。學生剪數(shù)學書后104頁的圖形同伴助學（10分鐘）拼圖形，說一說師：剛才我們剪出了那么多圖形，現(xiàn)在我們就開始做第二項工作那就是比一比哪些一小組拼的圖最漂亮。小組拼圖學生在小組合作

2、拼圖導學體驗（15）1、小組代表到實物展示臺上展示拼圖，并介紹拼圖名稱2、評一評哪個拼圖最漂亮進行獎勵。小組展示，學生評價拓展延伸（5）1、 看圖形，講故事師：孩子你們拼出的圖形這么漂亮，它們一定有很多故事吧，現(xiàn)在你們就講給我們聽一聽。2、完成P33頁的數(shù)圖形，填一填。在你拼的圖中，用了哪些圖形？各用了幾個？1、學生給自己拼的圖形編制故事。2、講故事板書設(shè)計圖形拼組教學反思一年級數(shù)學導學案2015年月日第周星期第課時導學內(nèi)容認識長方形和正方形學習目標1結(jié)合生活實際認識長方形和正方形，能辨認長方形和正方形，會用長方形和正方形拼組簡單的圖形。2在認識圖形的過程中，發(fā)展學生的空間觀念。3感受所學知識

3、與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從中獲得價值體驗。重、難點結(jié)合生活實際認識長方形和正方形，能辨認長方形和正方形。教學準備小棒、多媒體課件、視頻展示臺導學過程教師學生激情導入（2）1.師：同學們，在上學期，我們已初步學習了分類的有關(guān)知識，誰能說說，以前你是怎樣分類的?2.請同學門給你們桌上的圖形分下類，看誰分得又塊又好！3.出示課題：認識長方形和正方形。1.學生說上學期是怎樣分類的情況，2.學生分類。嘗試體驗（5）4.出示例1：讓學生分類，分出長方形和正方形。5.讓學生說你發(fā)現(xiàn)了什么？1.學生觀察分類。2.學生并說一說是怎樣觀察的，又是怎樣分類的。（讓學生試著用語言描述）同伴助學（10分鐘）6.學生可能說出分

4、為長方形和正方形兩類，師問：你怎么知道他是長方形和正方形呢？小組合作討論長方形的特點：7.抽象出長方形和正方形的特征。8.讓學生觀察長方體與長方形的區(qū)別。1.學生觀察長方形和正方形的邊，分析操作，（用比、量、對邊折、對角折等方式知道長方形對邊相等，正方形四邊相等，四個角一樣）2.學生觀察，分析操作小組合作學習。導學體驗（15）9.總結(jié)長方形和正方形的特征與區(qū)別。教師引導歸納總結(jié)。10.（1）.完成課堂活動第1題。（2）.完成練習六第一題。（3）.教師指導。學生匯報學習情況。學生獨立完成。拓展延伸（5）11.學生用長方體、正方體畫長方形、正方形或教室中有長方形和正方形嗎？12.總結(jié)：這節(jié)課學習了

5、什么內(nèi)容？你怎樣辨認長方形和正方形？學生操作。學生回答。板書設(shè)計教學反思一年級數(shù)學導學案2015年月日第周星期第課時導學內(nèi)容認識三角形和圓學習目標1結(jié)合生活實際認識三角形和圓，能辨認三角形和圓，會用三角形和圓拼組簡單的圖形。2在認識圖形的過程中，發(fā)展學生的空間觀念。3感受所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從中獲得價值體驗。重、難點 結(jié)合生活實際認識三角形和圓，能辨認三角形和圓。教學準備小棒、多媒體課件、視頻展示臺導學過程教師學生激情導入（2）一、復習引入教師：我們在前面認識了長方形和正方形，你能在下面的圖形中辨認出哪些是長方形？哪些是正方形嗎？多媒體課件出示。教師：你在上節(jié)課是怎樣認識這些圖形的呢？教

6、師：這節(jié)課就用小朋友們掌握的這些方法來認識新的圖形三角形和圓。學生辨認后，要求學生說一說自己是怎樣辨認的。學生自由地說，教師根據(jù)學生的敘述作以下的板書。觀察分析生活中的圖形圖形分類物體與圖形的聯(lián)系說生活中的圖形。嘗試體驗（5）二、教學例2教師：根據(jù)我們前一節(jié)課的學習方法，我們還是從觀察分析生活中的圖形開始。多媒體課件出示例2。教師：這是我們在生活中常見的一些物品，能說一說它們的名字嗎？引導學生說出這些物品分別是硬幣、紅領(lǐng)巾、鐘面、錦旗。分類。同伴助學（10分鐘）三、認識三角形和圓1.教師抓住學生按形狀分這種分法進行追問，“你為什么要這樣分？”2.小組合作學習、討論。3、學生匯報討論結(jié)果。4、總

7、結(jié)什么是圓和三角形。5、引導學生在學具中找出三角形和圓。看一看，摸一摸，你發(fā)現(xiàn)什么？它們之間有什么區(qū)別呢？1.讓學生說出硬幣、鐘面都是圓圓的，所以把它們分到一起；紅領(lǐng)巾、錦旗都有三條邊、三個角，所以把它們分到一起。2、像這樣圓圓的圖形我們把它叫做圓；這種有三個角和三條邊的圖形叫做三角形。3、引導學生說三角形有直直的邊，而圓的邊是彎彎的。導學體驗（15）四、總結(jié)：1、什么是圓和三角形，發(fā)現(xiàn)他們有什么區(qū)別？2、教師評價。六、引導學生完成練習六第4題，指導學生用長方體、正方體、圓柱畫長方形、正方形、圓。七、今天有什么收獲？學生用學具實踐操作完成。學生說一說拓展延伸（5）五、練習：1、課堂活動第2題。

8、2、引導學生完成練習六第2題、第3題。教師評價。1、學生操作：圍出長方形、正方形、三角形。2、獨立完成練習六題板書設(shè)計教學反思一年級數(shù)學導學案2015年月日第周星期第課時導學內(nèi)容探索規(guī)律學習目標知識目標：通過擺一擺、畫一畫、涂一涂等活動找到給定的規(guī)律。能力目標：培養(yǎng)學生的意識和創(chuàng)新意識。情感目標：在經(jīng)歷探索規(guī)律的過程中，提高學生學習數(shù)學的興趣及學好數(shù)學的信心。重、難點（1）重點：通過仔細觀察等一些方式找規(guī)律。（2）難點：明白規(guī)律排列的特征。教學準備小棒、多媒體課件、視頻展示臺導學過程教師學生激情導入（2）講故事導入師：從前有個漂亮的公主，要去參加舞會（課件出示光脖子的公主）她想把自己打扮得更漂

9、亮一點，于是她的宮女們就為她選了一條珠鏈。（出示五顏六色的珠鏈）公主一戴可是短了，你們能幫她把珠子串得更長一點嗎？學生聽故事嘗試體驗（5） 1、師：孩子們,公主是要去參加非常重要的舞會喲，你們可把這條項鏈看清楚,接下來我們該串怎樣的珠子才漂亮？ 2、出示自學提示： （1）請先仔細觀察這串項鏈的珠子的顏色是怎樣排列的？ (2）再在本子上接著畫出來。1.學生觀察課件出示的珠鏈。2.學生獨立試一試。同伴助學（10分鐘）師：老師發(fā)現(xiàn)孩子們觀察得很仔細，畫得也很認真，你想知道你的小伙伴們在觀察過程中你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？ 快在小組內(nèi)說一說吧！ 1.小組交流要求： （1）說一說珠子排列的規(guī)律是怎樣的？ （2）按這個排列規(guī)律，你畫的珠子符合要求嗎？ 1、小組合作觀察并說一說 2.小組匯報 導學體驗（15）畫一畫，說一說。 1.師：老師發(fā)現(xiàn)很多小組都幫公主把項鏈的鏈珠接得更長了，哪個小組先來展示一下你們小組的杰作呢 ？ 2.總結(jié)：它們的規(guī)律就是，一顆紅色的珠子接著就是一顆藍色的珠子就這樣一顆一顆的接一去。 3.教師：孩子們學會找規(guī)律了嗎，你們是怎樣學會找規(guī)律的，用先做什么，再做什么來說。 4.小結(jié)：找規(guī)律觀察最生要，我們就要仔細觀察，再找規(guī)律。