教師招聘考試全真模擬試題及答案 一

1、 教師招聘考試全真模擬試題及答案(一) 滿分：100分 一、選擇題：112小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。 1世界上最早、最完整的一部教育著作是( )。 A學(xué)記 B論語(yǔ) C論演說(shuō)家的培養(yǎng) D理想國(guó) 2實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是( )。 A杜威 B斯普蘭格 C拉伊 D贊科夫 3使所有學(xué)生包括差生都得到發(fā)展的教學(xué)原則是( )提出來(lái)的。 A赫爾巴特 B布盧姆 C凱洛夫 D贊科夫 4目前我國(guó)教育在很多方面不同于新中國(guó)成立初期的教育，這反映了教育具有( )。 歷史性B 永恒性 A C階級(jí)性 D相對(duì)獨(dú)立性 5下列不屬于廣義教育制度范疇的是( )。 A學(xué)校 B少年

2、宮 C教育考試制度 D教材 6教師是人類靈魂的工程師，對(duì)青少年一代的成長(zhǎng)起( )。 A橋梁作用 B關(guān)鍵作用 C主導(dǎo)作用 D決定作用 7教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是( )。 A感知知識(shí) B理解知識(shí) C鞏固知識(shí) D運(yùn)用知識(shí) 8教學(xué)的基本組織形式是( )。 A班級(jí)授課制 B小組合作學(xué)習(xí) C個(gè)別教學(xué) D現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) 9依據(jù)傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一規(guī)律而提出的教學(xué)原則是( ) 。 理論與實(shí)際相結(jié)合原則 B啟發(fā)性原則 A 科學(xué)性與教育性相統(tǒng)一原則D 因材施教原則 C10我國(guó)中小學(xué)德育的總?cè)蝿?wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成( )。 A共產(chǎn)主義接班人 B社會(huì)主義建設(shè)者 C好公民 D好兒童 11班主任了解學(xué)生最基本的方法是( )。 A

3、觀察法 B談話法 C問卷法 D實(shí)驗(yàn)法 12課外校外教育從確定活動(dòng)的內(nèi)容、要求到選擇活動(dòng)方式，從安排活動(dòng)的具體步驟到組織實(shí)施等，都是學(xué)生自主進(jìn)行的，這反映了課外校外教育具有( )。 A獨(dú)立性 B靈活性 C自愿性 D實(shí)踐性 二、辨析題：1314小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。 13學(xué)生是教育的對(duì)象，所以必須無(wú)條件地服從教師的指揮。 14社會(huì)生產(chǎn)方式是確立教育目的的客觀依據(jù)，因此，教育目的就應(yīng)該僅僅根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要來(lái)確定。 三、簡(jiǎn)答題：1517小題，每小題8分，共24分。 ? 其具體作用是什么?影響人的發(fā)展的因素主要有哪些1516一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)有哪些? 17當(dāng)前學(xué)

4、校德育工作有哪些新形式? 四、論述題：18小題，15分。 18聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀壳拔覈?guó)課程改革的特點(diǎn)。 五、案例分析題 1920小題，其中19題10分，20題15分，共25分。 19在實(shí)際的教學(xué)中，有的教師對(duì)學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。 20在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時(shí)，學(xué)生小方的回答是：“造房子，造倉(cāng)庫(kù)，造學(xué)校，鋪路”；學(xué)生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘”，請(qǐng)問小方和小明的回答如何？你更欣賞哪種回答？為什么？請(qǐng)根據(jù)思維的原理進(jìn)行分析。 參考答案及解析 一、單項(xiàng)選擇題 1【答案】A。 2【答案】C。 3【答

5、案】D。 。B【答案】45【答案】D。 6【答案】B。 7【答案】B。 8【答案】A。 9【答案】D。 10【答案】C。 11【答案】A。 12【答案】C。 二、辨析題 13錯(cuò)。因?yàn)樵撚^點(diǎn)只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生是教育的對(duì)象，而忽視了學(xué)生是自我教育與發(fā)展的主體，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的作用。 14錯(cuò)。該觀點(diǎn)屬于教育目的社會(huì)本位論，只看到教育目的受社會(huì)生產(chǎn)方式的制約，而忽視了教育目的也受人的發(fā)展需要制約。 三、簡(jiǎn)答題 15影響人發(fā)展的因素主要有遺傳、環(huán)境與教育。它們各自的作用是： 遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理基礎(chǔ)。 環(huán)境是人的發(fā)展的外部條件。 教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。 16(1)教師教的標(biāo)準(zhǔn)： 教學(xué)目的明確。 內(nèi)容正

6、確。 結(jié)構(gòu)合理。 方法恰當(dāng)。 語(yǔ)言藝術(shù)。 板書有序。 教態(tài)從容自如。 ? (2) 學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生注意力集中。 思維活躍。 積極參與。 個(gè)別學(xué)生得到照顧。 通過(guò)社區(qū)進(jìn)行德育。17 創(chuàng)辦業(yè)余黨校。 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行德育。 建立德育基地。 四、論述題 18答案：在課程結(jié)構(gòu)方面九年一貫、整體設(shè)置義務(wù)教育課程。 小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段分科與綜合課程相結(jié)合，高中階段以分科課程為 主。 從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，并作為必修課程。綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括四個(gè)領(lǐng) 域：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育。 農(nóng)村中學(xué)課程強(qiáng)調(diào)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。在達(dá)到國(guó)家課程基本要求的情況下，農(nóng)

7、村中學(xué) 可根據(jù)農(nóng)業(yè)發(fā)展的情況因地制宜地設(shè)置符合當(dāng)?shù)匦枰恼n程，深化“農(nóng)科教相結(jié)合”和 “三教統(tǒng)籌”改革，試行通過(guò)綠色證書教育及其他技術(shù)培訓(xùn)獲得“雙證”的做法。 國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材也提出一些適應(yīng)我國(guó)當(dāng)前國(guó)情的新要求。在課程標(biāo)準(zhǔn)方面， 編寫、 教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理課程與評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。它要體現(xiàn)國(guó)家對(duì)公 民素質(zhì)的基本要求。但由于我國(guó)當(dāng)前發(fā)展還不均衡，各地區(qū)存在較大的文化、地域與發(fā) 展差異，所以在課程標(biāo)準(zhǔn)方面還要考慮這種差異，允許開設(shè)地方課程。普通高中課程還 要有一定的層次性和選擇性，并開設(shè)選修課程，以利于學(xué)生獲得更多的選擇與發(fā)展機(jī) 會(huì)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)更多的平臺(tái)。 五、案例分析題 19這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無(wú)效的。學(xué)生識(shí)記的效果和識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時(shí)間不宜過(guò)多，否則，易引起學(xué)生過(guò)度的疲勞，降低記憶的效果，同時(shí)，“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動(dòng)性，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造一些