大人們這樣說（第二小組）

1、班級 姓名 評價 使用時間：2012.2 本學(xué)案編寫 張曉紅 劉曉靜 陳瑞 審閱領(lǐng)導(dǎo)簽字：大人們這樣說導(dǎo)學(xué)案自主預(yù)習(xí)指導(dǎo)信息鏈接 龍的精神：龍的足，為九州列土封疆，龍的心，為民族寄托希望，龍的魂，為華夏譜寫篇章，龍的骨，為中國鑄造脊梁！滔滔黃河，滾滾長江，是龍的血脈潺潺流淌；夏商周漢，魏晉隋唐，是龍的翅膀振振翱翔。一、通讀課文三遍，給書中一、二類組詞，并獨立完成下列練習(xí)。1. 用橫線畫去加點字錯誤的音節(jié)。縮小shusu 呼嘯xo xio噴涌pn pn 躍出yu yo2. 完成配套練習(xí)第2頁1-4題。 第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)認識“嘉、嘯”等4個生字，會寫“遮、搏”等10個生字，并理解“騰云駕霧、呼風(fēng)喚

2、雨”等詞語的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文的表達順序。預(yù)習(xí)復(fù)測：聽寫預(yù)習(xí)中易錯的生字和生詞。自主學(xué)習(xí)一、有感情的朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，完成下列練習(xí)。1.文中的“大人們”是指 、 、 、 、 。這篇文章的體裁是 。文章把中國比作 。二、默讀課文，想一想大人們都說了些什么，并完成下列表格。誰怎么說二、有感情的朗讀課文，想一想課文是按什么順序?qū)懙模坎懴聛怼?當(dāng)堂檢測一 1.在生字本上聽寫生字，并且為每個生字組兩個詞。2根據(jù)意思寫詞語。A傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。（ ）B指強大的使人畏懼的力量。（ ）C使刮風(fēng)下雨。原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。（ ）

3、第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.有感情的朗讀課文，背誦課文。2.體會龍的文化，感受今天中華巨龍騰飛的氣勢。課內(nèi)探究交流探究點一：朗讀詩歌第4、5小節(jié)，想想作者抓住了哪些具體事物作了形象的比喻?從這些形象的比喻中你體會到了什么？ 探究點二：你對龍有哪些新的認識？想想現(xiàn)在人們賦予龍什么新的含義，并仿照詩歌第6小節(jié)寫一寫。 當(dāng)堂檢測選擇填空。 因為所以 如果就只有才 不但而且（）長城（ ）是民族歷史的見證，（ ）是巨龍留下的身影。（）（ ）中國人喜愛龍、崇敬龍，（ ）他們自稱為“龍的傳人”。（）（ ）把句子的意思弄懂了，（ ）能正確的斷詞斷句，把句子讀通順。（）（ ）龍專干害人的事情，中國人（ ）不會自稱為“龍的傳人”了。按要求將下面句子換個說法。a.可是龍是什么，誰也沒見過真真切切的龍？（改成陳述句） b.華夏民族有龍的精神、龍的氣魄。（改成反問句