真正的英雄練習(xí)題及答案

1、真正的英雄練習(xí)題及答案篇一：真正的英雄同步練習(xí)24.真正的英雄【積累感知】一.給加點字注音哀悼 勛章 夢寐 戰(zhàn)栗拓荒 余暇 陰霾 許諾 二.給多音字注音組詞舍（） 拓（） 提（） 難（）（）（）（）（）三.形似字注音組詞悼（） 契（） 錘（） 勛（） 綽（） 鍥（） 睡（） 殞（） 掉（） 楔（） 唾（） 損（）四.仿寫英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。仿寫： 五.整體感悟課文后回答：1.演講者在演講中蘊含的感情及變化的脈絡(luò)是什么？ 2.文中所宣揚的美國精神的具體內(nèi)涵是

2、什么？ 3.為什么說麥考利芙“凝聚了整個國家的想像力”？ 4.文中贊揚了七位宇航員哪些精神和品質(zhì)？ 【體驗探究】六.課內(nèi)語段閱讀今天，我們聚集在一起，沉痛地哀悼我們失去的七位勇敢的公民，共同分擔(dān)內(nèi)心的悲痛，或許在相互間的安慰中，我們能夠得到承受痛苦的力量并堅定追求理想的信念。對家庭、朋友及我們的太空宇航員所愛著的人們來講，國家的損失首先是他們個人的巨大損失。對那些失去親人的父親、母親、丈夫和妻子們，對那些兄弟、姐妹，尤其是孩子們，在你們悲痛哀悼的日子里，所有的美國人都和你們緊緊地站在一起。我們今天所說的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠表達我們內(nèi)心的真實情感，言語在我們的不幸面前顯得如此軟弱無力：它們根本無法寄托我們對

3、你們深深愛著的、同時也是我們所敬佩的英勇獻身的人們的哀思。英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們贊頌的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。我們所能盡力做到的就是記住我們的七位宇航員七位“挑戰(zhàn)者”，記住他們活著的時候給熟悉他們的人們帶來的生機、愛和歡樂，給祖國帶來的驕傲。他們來自這個偉大的國家的四面八方從南加利福尼亞州到華盛頓州，從俄亥俄到紐約州的莫霍克，從夏威夷到北卡羅來納和紐約州的布法洛。他們彼此很不相同，但他們每個人的追求和肩負(fù)的使命卻又是那樣的一致。1.第段中可以看出作者發(fā)表這篇電視講話的目的是什么？ 2.用

4、原文回答七位宇航員之所以能稱之為英雄的原因是什么？ 3.第段的“挑戰(zhàn)者”為何要加上引號？ 4.第段“我們內(nèi)心的真實感情”是指什么感情？ 5.“言語在我們的不幸面前”顯得軟弱無力的原因是什么？ 6.第段最后一句中的“很不相同”是就什么而言的？“那樣的一致”是指什么而說的？7.第段第一句該如何理解？聯(lián)系歷史或現(xiàn)實，談?wù)勀愕目捶ā?七.宇航員們因航天飛機失事而犧牲，但為什么演講者說“這是訴說勝利和勇敢的故事”？ 【實踐拓展】八.閱讀下文，回答問題有志于科學(xué)事業(yè)的青少年，應(yīng)該思考這樣一個問題：你是否從科學(xué)學(xué)習(xí)、科學(xué)探索中得到了快樂？快樂，給許多科學(xué)家?guī)砹顺晒?。科學(xué)的快樂，也會給你帶來成功。科學(xué)的快樂

5、在探秘。最令科學(xué)家好奇的，是大自然有數(shù)不清的奧秘，是大自然有許多令人費解的地方。大自然隱藏自己的秘密規(guī)律，不愿意輕易讓人發(fā)現(xiàn)。莊子可能老早就有這種感受，他對深藏奧秘的大自然流露出贊賞之情：“天地有大美而不言，四時有明法而不議，萬物有成理而不說?！碧剿鞔笞匀痪秃孟裨诟笞匀蛔鲎矫圆氐挠螒?。這就激發(fā)了人們的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！好奇、愛美、樂善是人的天性，與這些天性相伴，便是求知欲望、臻美情結(jié)與向善心理。古希臘哲學(xué)家亞里士多德認(rèn)為，科學(xué)和哲學(xué)始于驚異。我們也可以說，科學(xué)始于人的好奇心。兒童的好奇心是最強的，所以，人們能夠贊同許多科學(xué)家、藝術(shù)家的判斷：兒童生來就是科學(xué)

6、家、發(fā)明家、藝術(shù)家。在科學(xué)探索中，好奇與愛美的天性得到了最大的滿足。在好奇心驅(qū)動下潛心于科學(xué)探究，科學(xué)家是快樂的。在這種狀態(tài)下，不僅有活躍的創(chuàng)造力，而且有持久的原動力。科學(xué)的奇異也給并不從事科學(xué)研究的人以快樂?？茖W(xué)能夠使每一個人更深刻地體味到他所生活的這個世界是多么奇妙、多么美麗?？茖W(xué)的快樂在過程。詩人、畫家在美麗的大自然中，會“神與物游”、“物我兩忘”，他們是在過程中欣賞創(chuàng)造的快樂?？茖W(xué)家也是一樣。居里夫人從好幾噸有很強放射性的瀝青鈾礦礦渣中，提取出僅十分之一克純氯化鐳。這種“活計”，在外人看來不僅勞累、乏味，而且對身體有害，她卻說：“科學(xué)的探討研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬

7、報，所以我在我的工作里面尋得了快樂?！彼窃凇跋硎茇?fù)擔(dān)”。人們常說“創(chuàng)造著是幸福的”，“工作著是快樂的”，就是這個道理?！叭松缏贸?，情趣在路上?！笨茖W(xué)家欣賞著科學(xué)探索的過程，他們是快樂和幸福的?？茖W(xué)的快樂在合作?？茖W(xué)家之間也有競爭，但是科學(xué)家更看重的是合作帶來的快樂?？茖W(xué)家之間的相互接受、相互友愛、相互支持、相互合作，給他們帶來快樂；欣賞他人的能力、欣賞他人的品格、欣賞他人的成就，給他們帶來快樂。“科學(xué)無國界”。科學(xué)研究的國際合作也使科學(xué)家感到快樂。一位科學(xué)家說，科研中的興趣之一，就是“它的國際性，不同國家、種族、政治背景的人在一起，為尋求共同的理解而和諧地工作”。11科學(xué)的快樂在成就。成就

8、的動機能給人以持久的動力，獲得成功以后的成就感，又給人以雋久的快樂與滿足，成為爭取新的成功的動力。12快樂與幸福，同財富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價值觀有關(guān)。做一個科學(xué)家，要有科學(xué)的價值觀，把探索自然奧妙、發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律當(dāng)作最大的快樂。為祖國、為人類創(chuàng)造科學(xué)知識、科學(xué)文化、科學(xué)力量的高尚的科學(xué)價值觀必將造就一代又一代為科學(xué)而獻身的科學(xué)家！1.這篇從、四個方面論述了“科學(xué)是快樂”這一觀點。2.仿寫句子。例句：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！仿句：3.分別概括自然段的大意。第段：第段：第段：4.揣摩下列各句，說說你對句子的理解。（1）“創(chuàng)造著是幸福的”，“工作著是快樂的”。 （

9、2）快樂與幸福，同財富并不成正相關(guān)的關(guān)系，而同人的興趣和價值觀有關(guān)。 5.閱讀下面文字，聯(lián)系上文，談?wù)勀銓茖W(xué)的理解。2003年2月1日北京時間22時整，“哥倫比亞”號航天飛機在高空爆炸，七名宇航員全部罹難。這七名宇航員來自不同的國度，具備不同的種族背景。但是，他們肩負(fù)著共同完成16個國家設(shè)計的80項科學(xué)實驗的重任，具有相同的探索太空的勇氣。“太空之旅無限平靜，真希望能永遠(yuǎn)留在太空！”這是宇航員拉蒙從“哥倫比亞”號航天飛機上發(fā)給家人的最后一封電子郵件上的話。沒想到這句話竟然變成了事實。英雄已逝，音容猶存，人們將永遠(yuǎn)懷念他們。24.真正的英雄一.略。二.略。三.略。四.略。五.1.蘊含的感情包括

10、兩個方面：悲痛和力量。感情變化的脈絡(luò)是：前半部分主要是抒發(fā)悲痛心情，后半部分主要是表達力量。行文中兩種情感水乳交融。2.開拓精神、想像力、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣、令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。3.在文中，“整個國家的想像力”可以理解為代表著美國未來和希望的中小學(xué)生。4.開拓精神、英雄主義、獻身精神、巨大的勇氣和神奇的想像力，令人信賴的聲譽、剛毅不屈的品質(zhì)等。六.1.沉痛哀悼七位勇敢的公民，表達追求理想的信念。2.他們始終以高度?以至獻出生命。3.這是特定稱謂，既指向無限宇宙進行挑戰(zhàn)的人，又指乘坐“挑戰(zhàn)者號”的人。4.崇敬與哀思。5.無法寄托人民的哀思。6.“不同”是指他們所來的地方

11、，“一致”是就他們的追求與肩負(fù)的使命而言的。7.“英雄”不僅僅是稱號，更要有英雄的實績。七.人類探索太空的歷史，本來就是一部冒險的歷史。宇航員的每一次升空，都意味著危險，完全可能一去不返。但他們并不害怕，而是大義凜然、義無返顧、隨時做好了犧牲的準(zhǔn)備。從這個意義上說，不管成功還是失敗，每一個升空的宇航員都是勝利者，都是勇敢的人，都值得人們學(xué)習(xí)。八.1.探秘、過程、合作、成就 2.抓住“越是?越是?越要?”的句式特點。3.大自然的奧秘能激發(fā)人們的好奇心。科學(xué)始于好奇心。科學(xué)探究（探索）是快樂的。4.人們在創(chuàng)造和工作的過程中感受到快樂和幸福，表明了科學(xué)的快樂在于過程快樂與幸福主要取決于人的興趣和價值

12、觀，而不限于財富，做一個科學(xué)家要有科學(xué)的價值觀。5.能聯(lián)系材料和選文、從合作、勇氣、獻身精神，科學(xué)精神等方面談自己對科學(xué)的理解，言之成理、語言通順即可篇二：真正的英雄24真正的英雄 教學(xué)重難點：1、加強朗讀，把握內(nèi)容，體味感情。2、主動探究，演講詞的主題。3、培養(yǎng)探索精神背景資料：1986年1月28日，“挑戰(zhàn)者”號在進行美國航天飛機的第25次飛行中，發(fā)生空中爆炸。這是美國56次載人航天飛行中第一次爆炸事件，也是美國宇航員第一次在飛行中死亡。“挑戰(zhàn)者”號的失事，是震撼世界的悲劇，全世界人民為人類航天壯舉發(fā)生的這一重大挫折和不幸感到悲痛和惋惜?；A(chǔ)知識：1、字詞哀悼（do ） 鍥而不舍（qia ）

13、 勛章（xn ） 錘煉（ chu） 陰霾（mi ）孜孜不倦（z ）企求（q#301; ） 凝聚（nng ） 戰(zhàn)栗（l ）拓荒（tu? ）彌補（ m ） 不朽（xi#365; ）2、詞語積累哀悼：悲痛的悼念（死者）。鍥而不舍：比喻有恒心有毅力。迫不及待：急迫的不能再等待。建樹：建立（功績）。錘煉：磨練。孜孜不倦：勤勉，不知道疲倦。夢寐以求：睡夢中都想著尋找，形容迫切希望著。彌補：把不夠的部分補足。課文內(nèi)容把握： 1、結(jié)構(gòu)梳理：1-4：表達深深的哀痛和對英雄的贊頌。5-13：追憶幾位獻身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。14-21：號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未盡的事業(yè)，繼續(xù)向太空進

14、軍。2、感情歸納：（1） 前半部分抒發(fā)悲痛心情。因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友_，這都是一種巨大的損失。（2） 后半部分主要表達力量。人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，沿著英雄的足跡繼續(xù)前進。3、主題概括：這篇演講詞哀悼了罹難的航天勇士，頌揚人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼續(xù)進行太空探索。問題研究:1、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”， 如何理解？2、作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？3、我

15、們的國家的確非常幸運，因為我們依然保持著巨大的勇氣、令人信賴的聲譽和剛毅 不屈的品質(zhì)，我們?nèi)匀挥邢裉魬?zhàn)者號上七位宇航員那樣的英雄?！边@是“美國精神”的集中表述，你是如何這種“美國精神”的？ 答案:1、人類探索本來就意味著冒險，宇航員的每一次升空，都意味著危險，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒有害怕，而是義無反顧隨時都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個意義上來說不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是勇敢者。2、此為例證明美國歷史上就有 這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進”做好鋪墊。3、這種百折不撓的探索未知領(lǐng)域的精神絕不僅僅只屬于美國精神，它是屬于全人類的。

16、課后習(xí)題答案（一）、這篇動人心魄的力量，主要是演講者以情動人，以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。（二）、1、這是作者對英雄們的高度評價，表達了作者對英雄們之所以是英雄的真正原因的看法。2、這是作者面對困難與挫折而概括出的具有哲理色彩的觀點，表明了只有克服困難才能推動歷史前進。3、這是作者對英雄們的祝愿，也表明了英雄們永遠(yuǎn)活在人們心中。（三）略 拓展練習(xí):全體隊員分成兩組，攜帶剩余的全部公共和個人裝備繼續(xù)負(fù)重行軍。在明朗的陽光下，大家穿越一道道流水沖擊谷，爬上一道道漫坡?；厥淄?，博格達群峰已經(jīng)幻影一般漂浮在高遠(yuǎn)的云霧間。此時此刻，你才能對自己在以往7天里作出的建樹有

17、所估量。那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里。你會透徹的感悟到，當(dāng)你一旦離開被各自的功利擾昏了頭腦的人群，投入到大自然固有的邏輯和靈性中去時，物質(zhì)的美和精神的美時刻都在伴隨著你。當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡滑向深淵時，你前方隊員伸出的雪仗會及時遏制你的下滑，你后方隊員扎下的冰鎬會讓你及時獲得一個支點。那一瞬間，你會為自己以往在人群中對無助老人的冷漠而深刻的汗顏。當(dāng)你完成了背負(fù)20公斤的行囊，一天走完30公里山路，并垂直上升1000你的業(yè)績時，你無法不想到，在此前的日子里，你曾經(jīng)是一個把自己嬌慣到連自己用的煤氣罐都扛不到

18、六樓的男人。人類創(chuàng)造了光輝的現(xiàn)代化的物質(zhì)，也令人悲哀的未能躲開某些現(xiàn)代倫理對個人精神的絞殺。但在1999年春節(jié)，有十三個性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，但卻信仰大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進天山深處，完成了一次不能用成敗來評價的回歸。 他們從不后悔！1、為下面句中的空白處選擇合適的詞語。（1）博格達群峰已經(jīng)幻影一般（）在高遠(yuǎn)的云霧間。（漂浮聳立）（2）你曾經(jīng)是一個把自己（）到連自己用的煤氣罐都扛不到六樓的男人。（縱容 嬌慣）（3）當(dāng)你孤立無助地沿著冰坡下滑向深淵時，你前方隊員伸出的雪仗會及時（）你的下滑。（擋住 遏制）（4）但在1999年春節(jié)，有十三個性別不同，職業(yè)各異，年齡差距很大，

19、但卻（）大自然的邏輯和靈性的普通人，曾經(jīng)走進天山深處，完成了一次不能用成敗來評價的回歸。（相信 信仰）2、作者說“物質(zhì)的美和精神的美時刻都在伴隨著你”，作者認(rèn)為“物質(zhì)的美”指的是什么？“精神的美”指的又是什么？3、作者認(rèn)為探險是“不能用成敗來評價的回歸”，回歸到哪里去？為什么“不能用成敗來評價”？ 參考答案（二）1、（1）漂?。?）嬌慣（3）遏制（4）信仰2、“物質(zhì)的美”指的是“那些在平日里只能借助與望遠(yuǎn)鏡觀察的神圣的峰巒，在過去的7天里，你曾經(jīng)依靠自己的奮斗，真正投入到過它那父親般寬厚的懷抱里。”“精神的美”指的是精神上會得到凈化，意志得到鍛煉。3、回歸到自然中去，雖然會遭到失敗的命運，但精

20、神上的收獲卻是巨大的，所以不能用成敗來評價。篇三：七年級語文真正的英雄124 真正的英雄里根曾奇 指導(dǎo)教師：胡齊鳴這個年齡段的孩子們正是崇拜英雄的時候，他們頭腦中的英雄形象來源于神話傳說，來源于電影故事，來源于課本，他們心目中的英雄可能是董存瑞、邱少云，也可能是“哈利波特”、蝙蝠俠、蜘蛛俠?不一而足，可是由于社會價值觀的變化，與他們所接受的正統(tǒng)教育產(chǎn)生矛盾，造成他們英雄觀的混亂，也可以說目前這個“反英雄”的時代造成了他們認(rèn)識上的一些偏差，一夜成名的明星是他們的偶像，權(quán)勢熏天的人是他們的英雄，甚至一些凌駕于社會、國家、民族之上的人也是他們的英雄，這種情況不能不引起我們這些教育者深刻的反思，也應(yīng)該

21、引起全社會的深刻的反思。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.查閱有關(guān)資料，了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，初步了解演講的特點。2.認(rèn)真品讀課文，加強朗讀，學(xué)會自主閱讀、分析課文，把握課文選材上的一些特點。3.理解什么是真正的英雄，怎樣做真正的英雄。二、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)方法這篇課文也是一篇自讀課文，在充分把握學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)牢牢地把教學(xué)的重點鎖定在什么是“真正的英雄”上面，讓學(xué)生在朗讀、品讀、討論、比較等手段的運用中，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解課文的內(nèi)涵，樹立正確的英雄觀。這是一篇演講稿，學(xué)生應(yīng)加強朗讀，學(xué)會表達豐富、強烈的感情，感受作者的內(nèi)心活動。一、教學(xué)過程（一）課文導(dǎo)入先用多媒體播放美國一些經(jīng)典電影中的著名銀幕英雄形象的

22、剪輯（如獨立日終結(jié)者與狼共舞星球大戰(zhàn)蜘蛛俠指環(huán)王駭客帝國等等。）師：美國是一個崇拜英雄的國家，剛才同學(xué)們看到的都是美國電影中著名的英雄，那么，你認(rèn)為他們是英雄嗎？你心目中的英雄是什么樣的？（教師可將學(xué)生回答中的關(guān)鍵詞板書） 學(xué)生自由回答。師：好，同學(xué)們心中都有自己的英雄，今天讓我們一起來讀一讀這篇真正的英雄，感受一下這位美國前總統(tǒng)心目中的英雄形象，而這位電影明星出身的前總統(tǒng)也正是美國人民心目中一個真正的英雄。請同學(xué)們迅速地瀏覽一下課文，作者認(rèn)為什么人才是真正的英雄呢？請把有關(guān)的句子勾畫出來。（二）學(xué)習(xí)課文學(xué)生速讀課文，按要求在書上勾畫句子。師：請大家說說作者所說的英雄指什么人？生：指的是課文第

23、四段第一句所說的人。師：你能把這句話讀一下嗎？學(xué)生朗讀。師：他讀的怎么樣，讀出句子所包含的感情了嗎？學(xué)生對朗讀進行點評。師：對，應(yīng)該讀出一種堅定、鏗鏘的語氣，我給大家讀一遍，同學(xué)們聽后請大家一起把這句話再讀一下。師：文中提到的英雄具體指什么人？為什么？我們來看一下當(dāng)年的情況。（多媒體播放資料）師：這次升空失敗了，可是作者卻認(rèn)為這七位勇士是“真正的英雄”，為什么呢？我們現(xiàn)在分組來討論幾個問題。（多媒體展示問題）一大組思考討論：請閱讀513段，這幾段所選的七位勇士的事跡有什么特點？為什么要選這樣的事例？二大組思考討論：請閱讀1519段，想想這些英雄對人類有什么意義。這一部分該怎樣讀？三大組思考討論

24、：是一篇帶有悼念性質(zhì)的演講，作者的感情是不是一味地悲痛傷感？為什么？綜合全文整理一下作者的感情脈絡(luò)。四大組思考討論：你認(rèn)為這篇演講為什么能打動人？學(xué)生閱讀課文并展開討論，教師觀察、引導(dǎo)學(xué)生。 學(xué)生討論后匯報研究學(xué)習(xí)的成果，教師與同學(xué)互相點評，并朗讀有代表性的段落。 參考意見：（問題1） 作者所選取的事例都是七位勇士的生活細(xì)節(jié)，告訴人們他們都是普通人，是我們身邊熟悉的人，卻有著勇于獻身的精神，使更顯得真實動人。（問題2） 這些英雄雖然失敗了，但是他們的勇于獻身、敢于挑戰(zhàn)、樂于創(chuàng)造的精神將推動人類勇敢地向未知領(lǐng)域不斷前進，前仆后繼，百折不撓，他們不僅是美國人民的英雄，更是全人類的英雄。讀的時候要滿

25、含對英雄的尊敬，要充滿堅定的新年，語調(diào)熱情有力。該組（問題3） 首先作者是沉痛的悼念，接著回顧英雄的生平，表達對他們的贊頌，然后是化悲痛為力量，號召人民繼續(xù)向太空進軍。因為是在一個特殊的時刻，作者有著特殊的身份地位，因此不能一味消極、悲痛，而要喚起人民的斗志，繼續(xù)努力前進。選擇有代表性的段落指名學(xué)生朗讀。（問題4） 選材好，選取人們熟悉的生活素材，增加了感人的力量：從材料中提出了含有哲理的話，讓人獲得啟迪；作者不是凌駕于聽眾之上，而是把自己作為人民中的一員仰視英雄。因此，這篇演講平易近人、發(fā)自內(nèi)心、感人肺腑。 師：讀了這篇，我們感受到了英雄的力量，英雄就是?（學(xué)生齊讀第四段第一句）當(dāng)然，并不是

26、每個人都能走向太空，也并不是每個人都能擔(dān)負(fù)拯救地球、保護人類的重任，都有干出驚天偉業(yè)的機會，我們絕大多數(shù)人都是蕓蕓眾生，可是偉大卻常常蘊涵在平凡、普通的事物中，文中的七位英雄不就是我們身邊的普通人嗎？那么，你心中真正的英雄是什么？怎樣才能成為英雄呢？請同學(xué)們用兩三句話把你的想法寫下來。學(xué)生討論、寫感受，在班上交流。（三）結(jié)束語今天我們讀了一篇感人肺腑的演講，使我們懂得了什么才是真正的英雄，讓我們在今后的人生道路上，百折不撓，永不放棄，做一個“真正的英雄”。二、教學(xué)反饋1朗讀競賽。要求各小組推薦一名同學(xué)朗讀課文的指定段落和自選段落，由每組派代表打分。2你心中真正的英雄是什么？怎樣才能成為英雄呢？

27、請同學(xué)們用兩三句話把你的想法寫下來，在全班交流。三、教學(xué)反思24 真正的英雄里根 （美） 教學(xué)目標(biāo)：1、快速默讀課文，把握內(nèi)容，體會作者對英雄的贊頌之情。2、模仿演講，理清情節(jié)，積累語言，培養(yǎng)語感。3、培養(yǎng)為人類進步事業(yè)而積極探索的人文精神。教學(xué)重點、難點：1、培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀，積累語言，理清故事情節(jié)的能力。2、通過關(guān)鍵語句的品味，體會作者的思想感情，并能發(fā)表自己獨特的理解。教學(xué)時間：二課時教學(xué)設(shè)計： 一、“挑戰(zhàn)者”號，悲情引讀1、圖片展示：出示有關(guān)“挑戰(zhàn)者”號載人宇宙飛機的圖片以及飛船爆炸時分叉的火焰，從大西洋中撈起的飛機殘片等。（配以真正的英雄音樂）2、悲情引讀：同學(xué)們，讓我們記住這悲慘的

28、一幕吧，同時也讓我們記住這一天吧：1986年1月28日。這是美國航天事業(yè)史上第一次發(fā)生爆炸事件，更是全世界宇航史上一個悲痛欲絕的日子。美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機在升空約1分12秒后突然爆炸，機上七名宇航員全部遇難?！疤魬?zhàn)者號”爆炸后，美國舉國哀悼，世界震驚。當(dāng)時美國總統(tǒng)發(fā)表了全國性的電視講話。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會，里根總統(tǒng)在會上發(fā)表了聲情并茂的演講。即是這次演講的演講詞。下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇充滿力量的演講一真正的英雄，讓我們向罹難的英雄表示哀悼，向死難者家屬和美國人民表示慰問吧，同時也讓我們看看美國總統(tǒng)和美國人民是如何對待這一悲劇事件的。二、有情誦讀，整體感知1、有

29、感情地誦讀課文，在文中畫出令你感動的句子，把握的思想感情。2、讀了課文，你能說說這篇演講詞講了哪些內(nèi)容?明確： 深深的哀痛和對英雄的贊頌 (14自然段)追憶七位英雄 (5一13自然段)號召人們化悲痛為力量，繼續(xù)向太空進軍(142l自然段)3、讀了課文，你體會到了作者怎樣的情感變化？作者在演講中表達的感情包含兩個方面：悲痛和力量。從感情脈絡(luò)來看，全文可分前后兩大部分，前半部分主要是抒發(fā)悲痛心情，后半部分則主要表達力量。悲痛是因為英雄已死，無論對人類，對國家，還是對親人，對朋友，這都是一種巨大的損失。演講者字里行間處處表達了這種悲痛、哀悼之情。但是，人類不能永遠(yuǎn)悲痛、消沉下去，而應(yīng)該化悲痛為力量，

30、沿著英雄的足跡繼續(xù)前進。應(yīng)該注意的是，演講者表達的這兩種感情在課文中不是涇渭分明的，而是水乳交融的。更恰當(dāng)?shù)卣f，全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但又不是僅停留于悲痛，在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲痛轉(zhuǎn)化成了一種無形的力量。這一出航天悲劇的結(jié)果不是讓人們害怕，而是鼓舞，使后繼者更加奮然而前行。三、合作探究，情感熏陶1、宇航員們因為航天飛機的失事而犧牲，但演講者卻說“這是訴說勝利和勇敢的故事”，如何理解？討論明確：人類探索本來就意味著冒險，宇航員的每一次升空，都意味著危險，很有可能是災(zāi)難，但他們并沒有害怕，而是義無反顧隨時都做好了犧牲的準(zhǔn)備，從這個意義上來說不管是成功還是失敗，他們的都是勝利者，都是

31、勇敢者。2、作者為什么要寫“一個世紀(jì)前的開拓者”？“今天的荒漠就是太空和人類知識沒有達到的疆域”，相對于“今天的荒漠”，“昨天的荒漠”指的是哪里？討論明確：此為例證明美國歷史上就有這樣的傳統(tǒng)，不怕失敗，開拓進取，也為下文號召大家“重新振作起來，忍受著磨難，不斷前進”做好鋪墊。3、從這篇演講詞中，你體會到里根總統(tǒng)宣揚的美國精神是什么?你如何看待這種精神?小組討論，全班交流明確： 里根總統(tǒng)宣揚的美國精神包括：開拓創(chuàng)新精神，獻身精神，巨大的勇氣，令人信賴的聲譽等。這種精神是全人類優(yōu)秀品質(zhì)和高貴精神的代表，是人類精神的精華。四、品讀賞析，互動釋疑1、品讀賞析：文中哪些語句深深地感動了你，而你又是如何理

32、解這些話的？請你在閱讀時進行賞析評點并加以積累。例：英雄之所以稱之為英雄，并不在于我們頌贊的語言，而在于他們始終以高度的事業(yè)心、自尊心和鍥而不舍地對神奇而美妙的宇宙進行探索的責(zé)任感，去實踐真正的生活以至獻出生命。在痛苦中我們認(rèn)識到了一個意義深遠(yuǎn)的道理：未來的道路并不平坦，整個人類進程的歷史是與一切艱難險阻斗爭的歷史。我們所能找到的惟一安慰是，我們在心里知道飛得那樣高那樣愜意的你們，現(xiàn)在在星際之外找到了上帝許諾以不朽生命的歸宿。2、互動釋疑：四人小組提問釋疑，全班交流解決。五、模仿體驗，走近演講1、你認(rèn)為這篇動人心魄的力量是來自哪里，是靠什么來打動人的。這篇動人心魄的力量，主要是演講者以情動人，

33、以情感人，言語都從肺腑自然流出，不給人客套、虛假、做作的感覺。那就是靠真誠。2、請模仿里根總統(tǒng)的口氣試著演講一回，進一步體會演講的魅力。3、2003年2月1日，美國“哥倫比亞號”航天飛機在返回途中發(fā)生爆炸。出示有關(guān)美國“哥倫比亞號”航天飛機失事的圖片報道，請你也寫一篇簡短的演講詞。 例：茫茫宇宙，有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ラ_拓，去發(fā)現(xiàn)，去獻身。從“挑戰(zhàn)者號”到“哥倫比亞號”，人類從失敗中一次次站起來。相信終有一天，人類會沖出太陽系、銀河系，去開辟更為廣闊的天地。人類在征服宇宙的偉大斗爭中，從不畏懼艱難曲折，而總是在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)后，勇往直前。六、總結(jié)存儲，拓展延伸1、總結(jié)存儲：在科學(xué)探索的漫漫長路上，人類每前進一小步，都可能以犧牲她一部分最優(yōu)秀的兒女作為代價?！疤魬?zhàn)者”號爆炸了，整個人類太空計劃也因此遭受重大挫折，但人類并