如何提高創(chuàng)造性思維？

1、精品文檔如何提高創(chuàng)造性思維？無論是工作學習中需要創(chuàng)新，還是生活中需要創(chuàng)意，幽默和逆向思維，現(xiàn)代社會創(chuàng)造性思維越 來越重要，為大家整理提高創(chuàng)造性思維的 14 個技巧。1、批判性思維生活中有很多站不住腳的論點，創(chuàng)新型商業(yè)領(lǐng)導者必須培養(yǎng)識別和質(zhì)疑它們的能力。你在聽到 新聞報道、讀到文章或參與對話的時候總是尋找邏輯和數(shù)據(jù)的質(zhì)量嗎？你能從正反兩面描述問 題嗎？你發(fā)現(xiàn)自己總是在思考怎樣才能改進產(chǎn)品或服務嗎？這不是故意唱反調(diào)的態(tài)度，這是在 不斷尋找更好的做事方法。我在這里所說的批判性思維是指能夠在聽到或讀到某個想法、概念或觀點后，評價它們在生活 中的真實性或功能性。2、逆向思維奇克 middot;湯普森在多

2、好的主意?。∫粫刑岢隽艘粋€可以增強創(chuàng)造性思維的辦法。湯 普森在職業(yè)生涯中曾經(jīng)受雇于戈爾公司的創(chuàng)始人，對方希望他在一年時間里每天都為 gore- tex 這項技術(shù)創(chuàng)新提出一種新的應用湯普森做到了。湯普森使用的技巧之一就是逆向思維。如 果在思考某個問題或某個主題時想不通，試著問問自己，反過來想會怎樣？這種方法在很多情 況下都非常有效。例如，如果你和別人爭論誰對誰錯或者怎樣才能贏，你就可以試著反過來想 想：你能承認對方是正確的嗎？你們雙方能都贏嗎？你能在讓對方滿意同時還讓自己贏嗎？ 3、避免最后期限的壓力最后期限能扼殺創(chuàng)造力。很多人持相反的想法，認為最后期限或限定因素可以激發(fā)新思路這種 想法有一定

3、的正確性。然而，反復出現(xiàn)的最后期限和季度報告期限壓力，會誘發(fā)身體產(chǎn)生自然 的應激反應，導致創(chuàng)新停止。湯普森指出，人們往往在不是用心思考問題的時候想出最具創(chuàng)造 力的創(chuàng)意。這種普遍現(xiàn)象給我們帶來一句名言：把它留到明天再說吧。湯普森稱，絕大多數(shù)新 創(chuàng)意都是人們在洗澡、開車或干別的事情的時候想出來的。與此同時，在當今商業(yè)世界又很難避開最后期限的壓力。要想設(shè)法避開這種壓力，一個方法是 不要拖延。帶一個筆記本，在接到新任務的時候，立刻把你對完成任務的想法記下來。在你從 事其他日常事務的時候，讓這些創(chuàng)意在你的頭腦中發(fā)酵，在最后期限到來之前，不斷往筆記本 上增添新想法。我發(fā)現(xiàn)，我在打電話或在遭遇新挑戰(zhàn)時隨手寫

4、下來的要點常常會為最后的方案 奠定基礎(chǔ)。不要忽略最初的刺激和大腦最直接的創(chuàng)造性反應。重點是要鼓勵創(chuàng)新，它能幫助你 保持頭腦冷靜。4、保持頭腦冷靜對于大多數(shù)人而言，保持頭腦冷靜并且調(diào)動神奇大腦的全部能力是很難的。東方的冥想傳統(tǒng)和 西方的祈禱傳統(tǒng)是很多人讓頭腦保持冷靜、讓新創(chuàng)意浮現(xiàn)出來的常見方式。武術(shù)家也會利用靜 態(tài)或動態(tài)冥想讓自己把握全局，應對多重攻擊或狀況，避免顧此失彼。由外而內(nèi)的壓力往往會 削弱創(chuàng)造力。學會管理你的思維方式，從而讓自己能夠調(diào)動所有能力，這樣做能幫助你提高自 己的創(chuàng)造力。隨意編輯精品文檔5、不斷尋找更好的方法人們曾經(jīng)普遍認為商業(yè)管理者都在努力爭取最優(yōu)化。方案和決策框架的設(shè)計都是

5、以讓每種情境 實現(xiàn)最佳效果為目的。然而，赫伯特 middot;西蒙發(fā)現(xiàn)大多數(shù)管理者并沒有努力爭取最優(yōu)化， 在找到第一個可以接受的方案后他們就心滿意足地采納了，這個發(fā)現(xiàn)讓西蒙獲得了諾貝爾獎。 找到可以接受的解決方案就不再繼續(xù)尋找其他方案，這種傾向有利有弊。一方面，它會讓決策 速度加快，另一方面，它會帶來平庸的解決方案。要想避免這種傾向，一個辦法是關(guān)注客戶的 體驗。6、關(guān)注客戶的體驗人們已經(jīng)針對如何取悅客戶、超出客戶的預期、讓客戶擁有世界頂級體驗等問題寫了很多文 章。派因和吉爾摩提出過體驗經(jīng)濟的概念，這些觀點看起來很有說服力，但我猜你在現(xiàn)實世界 中的體會是客戶體驗仍有巨大的改善空間。例如，想想這樣

6、一種情況，有位女士發(fā)現(xiàn)自己胸部有個腫塊，她開始擔心自己得了乳腺癌。在 大多數(shù)健康管理機構(gòu)，病人從就診到得知確定的診斷、擺脫未知病情帶來的焦慮不安大約需要 兩周時間。然而明尼阿波利斯-圣保羅的帕克尼科萊醫(yī)院認為，他們不能接受讓病人因為無法 確定自己的病情而失眠焦慮。他們組織一支跨職能、跨科室的團隊解決這個問題，他們設(shè)計了 一個新系統(tǒng)。他們設(shè)計出來的流程讓病人因病情未知而焦慮不安的時間從兩周減少到四個小 時。如果一位有乳腺癌癥狀的女士上午 8 點到醫(yī)院就診，她在中午離開醫(yī)院的時候就能知道自 己是否得了乳腺癌以及自己有哪些選擇。這就是創(chuàng)新。帕克尼科萊醫(yī)院在 1992 年就能這么 做，這是非常驚人的，

7、直到 2010 年，大多數(shù)醫(yī)療組織都還沒有效仿這種做法。從客戶的視角 看問題是拓展思維的一種方法。要激發(fā)求知欲，還有其他的方法。7、激發(fā)你的求知欲要想激發(fā)求知欲，一種方法是不斷問自己各種事情的運行方式。這個概念和前面提到的用心觀 察并尋找更好方法的概念類似。很多人的求知欲有限，而且很少刺激求知欲的發(fā)展。如果你之 前學的是歷史，或者像我一樣，學的是語言，你會對生物、制造、化學和其他影響我們?nèi)粘Ｉ?活的話題感興趣嗎？我的 mba 課程是一次讓我眼界大開的經(jīng)歷，我從中學到了商業(yè)世界的運 行方式。你是否曾經(jīng)問過自己：他們是怎么做到的？如果沒有，我建議你每天問一問。他們怎 么制造東西？產(chǎn)品是從哪里來的？

8、他們怎么管理流程？如果是我，我會怎么組織流程？如果我 是國會，我會制定哪些法律？為什么？這些法律會產(chǎn)生哪些結(jié)果？人們的行為方式緣何而來？ 每天堅持不斷問自己這些問題，這會刺激你的求知欲的發(fā)展。提升求知欲的另一種方法是提升 你的感知能力。8、使用思維導圖在記筆記和進行頭腦風暴的時候嘗試使用思維導圖而不是無序列表和概要列表。你可以隨時隨 地練習。在聽演講的時候用思維導圖的方式做記錄，并觀察在這個過程中你的思路和聯(lián)想相關(guān) 信息的方式有何改變。在為演講做準備的時候用思維導圖來進行構(gòu)思和做筆記。觀察在這個過隨意編輯精品文檔程中你的思路以及構(gòu)思能力和迅速擬定講稿的能力有何改變。嘗試使用布贊思維導圖軟件，看

9、 看在這個過程中，你構(gòu)思和制定計劃的方式會有何改變。9、提升你的感知能力咨詢顧問和作家邁克爾 middot;蓋爾布以身體平衡（亞歷山大健身術(shù)）和創(chuàng)造性天賦為主題寫 過一系列很有意思的書。在描述列奧納多 middot;達 middot;芬奇（人類歷史上最聰明的人之 一）的多重才能時，蓋爾布提到了達 middot;芬奇對感官體驗的關(guān)注。在吃東西的時候關(guān)注味 道，多留意身邊的色彩，讓自己沉浸在動聽的聲音之中，鍛煉觸覺的敏感性，你可以通過這些 方式鍛煉自己的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，讓半意識或潛意識的東西浮現(xiàn)出來。敏感性在得到提升后可以提高 你聽懂別人言語中的真正含義、看到周圍發(fā)生的一切以及更加完整地感受事件的能力。

10、 10、抵制殺傷性用語湯普森還認為，創(chuàng)造力常常因為殺傷性用語遭到無謂的抑制，所謂的殺傷性用語指會扼殺剛剛 萌芽的想法和洞見的語句。你也許聽過這樣的話：我們從來不這么做。這絕對行不通。這是個 愚蠢的主意?？熳叱鍪非皶r代吧！多么愚蠢的想法?。∥覀兘^對負擔不起。你很容易就能從別 人的話里聽出哪些是殺傷性用語。但是，你是否意識到你也經(jīng)常對別人說這些話？你是否用扼 殺創(chuàng)造力的評論壓制別人的創(chuàng)意？有時，對尚未成型的想法少一些評判、多一些包容能夠促進 你自己和別人的創(chuàng)造力。11、容忍朦朧感達 middot;芬奇的另一個特點是蓋爾布所謂的 sfumato，這是一個意大利詞語，意思是煙霧 籠罩、朦朧或模糊。急于

11、讓情況清晰化會限制創(chuàng)造力。讓朦朧感多逗留一會兒可以讓頭腦不那 么緊張、不用總擔心最后期限，從而有助于新創(chuàng)意的產(chǎn)生。你會發(fā)現(xiàn)，我們在這里提出的建議有些是矛盾的：在最后期限和冷靜的頭腦之間協(xié)調(diào)，在滿足 于現(xiàn)狀和尋找更好的辦法之間權(quán)衡，在直接刺激和暫時容忍不確定性之間平衡。還沒有哪個已 知公式能確切地描述一個人應該在多大程度上建立這些對立平衡關(guān)系。不過，意識到它們的存 在可以幫助你思考你是否過于偏向某個方向，是否需要在另一個方向上增加砝碼。12、尋找意料之外的聯(lián)系我們在這里還要提到蓋爾布對達 middot;芬奇生活和工作的另一點認識，即尋找意料之外的聯(lián) 系。適用于某個領(lǐng)域的概念或原則是否適用于另一個

12、領(lǐng)域內(nèi)的過程？這是類比背后的原則。你 能找出直接起到闡明、激發(fā)或說服作用的類比嗎？羅杰 middot;馮 middot;奧奇在當頭棒 喝一書中大力宣揚這條原則。他讓讀者做的一項練習是想出一個有關(guān)生活的類比，例如，生 活就像一個讓你想方設(shè)法留在其中的迷宮，或者生活就像一個面包圈，在新鮮熱乎的時候很美 味，但通常是已經(jīng)變硬了。中間的那個洞讓它神秘莫測，可是沒有這個洞，它就不是面包圈 了。尋找數(shù)學和藝術(shù)、營銷和制造、生物和商業(yè)或者戲劇和領(lǐng)導之間的聯(lián)系，這種聯(lián)系會讓人非常 興奮。我的同事埃德 middot; 弗里曼用讓學生挑選和演出劇目的方式來教授領(lǐng)導課程。他的學 生必須自己決定演出哪部劇目，然后分擔每一幕的角色，管理排練、團隊合作、物流、營銷和隨意編輯精品文檔演出，學習舞臺表演。20 年前，大多數(shù)管理者可能想象不到劇院和領(lǐng)導之間有什么聯(lián)系。弗 里曼的課很受歡迎，因為學生在課堂上自始至終都享受其中。13、尋找有趣的東西創(chuàng)新讓人歡欣鼓舞。生活中的另一種矛盾平衡關(guān)系出現(xiàn)了，這就是常規(guī)和變化。一方面，我們 往往是受習慣支配的生物；另一方面，我們往往又把變化當作生活的調(diào)劑。商業(yè)管理者一般傾 向于認真、專注、辛勤地工作，獲取成績。這種專注可能富于成效，但它也可能壓制創(chuàng)新和創(chuàng) 造力。如果你能設(shè)法讓工作變得