小班兒歌教學設計

1、小班兒歌教學設計了解故事小雞過河，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。讓幼 兒做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。以下是小編整理分享的小班兒歌教學設計 的相關資料，歡迎閱讀 !小班語言公開課教學設計小雞過河1、了解故事小雞過河，學習禮貌用語以及詞組：寬寬的、窄窄的。2、做一個懂禮貌、聰明能干的孩子。3、愿意積極表現自己，體驗成功的快樂。電腦課件：小雞過河。1、欣賞小雞的歌師：看看，這張圖片上有什么 ?哇，有這么多小動物呢，他們會發(fā)生什么好 玩的故事呢，我們一起去看看吧 !師：今天天氣真好，兩只小雞一起出去玩。你們看，他們唱著歌走來了。 （幼兒欣賞課件：小雞邊走邊唱：嘰嘰嘰嘰嘰，我們小手拉小手，嘰嘰

2、嘰嘰嘰， 一同去郊游。 ）（小雞的歌根據歌曲郊游改變。 ）2、幼兒唱小雞的歌師：小雞的歌真好聽，讓我們一起來學一學（幼兒學唱）。師：讓我們唱著歌，陪著小雞一起去郊游 （幼兒看課件邊走邊唱 ）。（開始部分以小雞的歌引起幼兒活動的積極性，讓幼兒在學學、唱唱、走走 中不知不覺地加入到活動中。并將此歌貫穿到下面的活動中。 ）師：兩只小雞走呀走，被什么擋住了去路 ?小雞能過河嗎 ?為什么 ?師：誰會來呢 ?讓我們一起來喊一喊。 （幼兒回答后一起喊小動物的名字，當 喊到長頸鹿時，有應答聲。 ）長頸鹿會怎么幫助小雞過河呢 ?師：長頸鹿幫助了小雞，小雞會說什么 ?長頸鹿怎么說 ?（學習禮貌用語。 ） 師：兩只

3、小雞再往前走（幼兒手拉手一起唱歌：嘰嘰嘰嘰嘰又碰見什么?這條 河是怎么樣的 ?（出示字卡：寬寬的 ）讓我們一起來比劃一下。師：誰會來呢 ?（幼兒再次喊小動物的名字，喊到烏龜時有應答聲。 ）烏龜有 什么本領 ?猜一猜他會怎么幫助小雞 ?師：烏龜幫助了小雞，小雞會說什么 ?烏龜怎么說 ?（學習禮貌用語。 ）師：兩只小雞唱著歌又往前走， （幼兒一起邊走邊唱 ）又看見什么 ?這是一條 怎么樣的河 ?（學習詞：窄窄的。 ）師：那小雞能不能過河呢 ?這兩只小雞不但有禮貌，而且非常聰明非常能 干，他們說要自己想辦法過河，有什么好辦法呢 ?（幼兒討論后回答。 ）師：小雞想出了什么辦法呢 ?（幼兒欣賞小雞搭橋過

4、河的情景。 ）（通過啟發(fā)性 的提問，讓幼兒在看看、說說、猜猜、喊喊、學學中了解故事內容，學習其中 的禮貌用語，同時也發(fā)展了幼兒的擴散性思維和創(chuàng)造性思維。 ）師：故事的名字是什么 ?師：你喜歡這兩只小雞嗎 ?為什么 ?1、 師：小雞聽大家夸獎他們，真高興，你們聽小雞在說什么?（小雞： 嘰嘰 嘰，小朋友，你們有什么本領能告訴我們嗎 ?）2、幼兒講述。 （小雞表揚小朋友如：嘰嘰嘰，你真能干。 ）（欣賞了兩只能干 的小雞的故事，再讓幼兒遷移講述經驗來說一說自己的本領，幼兒會很感興 趣。）師：現在老師當雞媽媽，你們當小雞，媽媽帶你們去郊游。附：小雞過河兩只小雞一起出去玩。一條小河擋住了去路。長頸鹿來了，

5、把長長的脖子架在河上。兩只小雞過了 xx,對長頸鹿說：xx!長頸鹿說： 不用謝!兩只小雞再往前走，又碰見了一條寬寬的河。一只烏龜過來了。烏龜馱著兩只小雞過了河。兩只小雞有禮貌地說： 謝謝烏龜。 烏龜說： 不用謝 !兩只小雞又往前走,看見一條窄窄的 xx。小雞說： 這條河很窄,我們可以自己搭一座橋。 兩只小雞銜來樹枝,搭了 一座樹枝橋。兩只小雞從樹枝橋上過了 xx。他們高興地歡呼： “我們走自己搭的橋過了河。 ”小班體育公開課教案與反思小兔送果子活動目標：1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎上,學習雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動作,提高身體自控能 力和平衡能力。 2、在游戲情境中體驗跳躍活動的快樂。活

6、動準備：學具：胸口 每人一個小兔頭貼。教具：禮物若干、小動物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱 身和放松音樂。場地布置：四路縱隊圓點貼、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑。1、兔媽媽交代角色和任務,小兔們跟著兔媽媽跳躍進入場地,形成四路縱 隊。2、熱身運動：頭部運動 上肢運動 腰部運動 下蹲運動 腿部運動 跳躍運動 整理運動。1、復習雙腳并攏跳師：我們小兔有個能干的本領,是什么呢 ?那你們會怎么跳 ?(1) 原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。(2)指定方向雙腳并攏跳 (指導個別幼兒動作要領 )2、學習雙腳分開跳師：我還有一個特別的本領呢 !你們瞧 !(1) 教師示范雙腳分開跳：

7、雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。(2) 幼兒原地練習雙腳分開跳，教師指導。(3) 指定方向雙腳分開跳。(4) 在指定的小路上 (=)練習雙腳分開跳，教師指導動作要點。3、送禮物師：剛才媽媽接到一個神圣的任務，森林國王要給每個小動物去送一份六 一兒童節(jié)的禮物，你們愿意嗎 ?可是去小動物家的路很難走，請你們看仔細了 !(1)教師介紹小路上 “并攏 ”、“分開”的圖示(2) 教師示范過小路，并解說要點(3) 請一位幼兒嘗試(4) 分組練習兩次。師：剛才我們給很多小動物送去了禮物，他們可開心了 !你們，我們都出汗 了，讓我們來洗個澡吧 !1、放松運動2、材料收拾我們團隊在接到小班 “跳”的主題內

8、容后，首先翻閱了關于小班幼兒體育教 學的目標和內容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳 等幾個內容。我們結合我園小班關于跳的原有經驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳 分開跳的教學內容。我們團隊在中午商量形成初步教案后，下午立即進行了試教活動。我作為 執(zhí)教者作以下幾點反思：首先，體育活動的 “味道 “不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是 小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性 和探索欲，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的 指令應該會更好些。其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和 嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現的也較為明顯，為了更好的滿 足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得 探討的問題。最后，本次活