2019年八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃樣例(二篇)

1、參考范本2019 年八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃樣例(二篇 )目錄：2019 年八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃樣例一2019 年八年級(jí)音樂下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文二- 1 -只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！2019 年八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃樣例一20xx 年八年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃樣例更多工作

2、計(jì)劃一、教材簡析人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 ?語文七九年級(jí)教材中，八年級(jí)上、下冊屬于一個(gè)階段，這兩冊教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元，但同時(shí)也兼顧文體。八年級(jí)上冊四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭、普通人與平民、建筑園林與名勝古跡、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類文章為主，后兩個(gè)單元以說明類文章為主。本冊教材要求學(xué)生了解兩種文體：記敘文和說明文 ; 同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外，從八年級(jí)上冊開始，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的。第一單元是以戰(zhàn)爭為主題組元的。五篇課文，有反映解放戰(zhàn)爭的新聞兩則 ( 人

3、民解放軍百萬大軍橫渡長扛中原、我軍解放南陽 ) ，有反映反法西斯戰(zhàn)爭的蠟燭，有以英法聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭為背景的就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國致布特勒上尉的信 ，有反映抗日戰(zhàn)爭的蘆花蕩，有反映德國法西斯暴行的 親愛的爸爸媽媽 “綜合性學(xué)習(xí) ?寫作 ?口語交際”也以戰(zhàn)爭為主題 ; “世界：何時(shí)鑄劍為犁”。第二單元主要由記敘類作品組成，著重培養(yǎng)閱讀記敘類作品的能力。 從單元課文的內(nèi)容來說，都是寫普通人的。在七年級(jí)下冊已經(jīng)安排了一個(gè)寫杰出人物的單元，讓學(xué)生領(lǐng)略了世界杰出人物的風(fēng)采。那么有必要再安排一個(gè)寫普通人的單元，讓學(xué)生對(duì)人世間億萬普通人民有更深刻的認(rèn)識(shí)。這一單元的前邊 ; 恰恰是一個(gè)寫戰(zhàn)爭的單2 / 11只有嘗試過

4、，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！元，顯得十分沉重。因此，這個(gè)單元有必要高聲贊頌人間的愛，吁喚，“讓世界充滿愛”。通過這個(gè)單元，可以使學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀方面，受到熏陶和啟示。第三單元所選課文以建筑園林、名勝古跡為主題，文體類別上側(cè)重于說明文。課程標(biāo)準(zhǔn)79 年級(jí)閱讀目

5、標(biāo)中沒有關(guān)于閱讀說明文的要求，只是提出“在閱讀中了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式”，而在寫作目標(biāo)中提出“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。課程標(biāo)準(zhǔn)56 年級(jí)的閱讀目標(biāo)中則有“閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法”，而沒有提出對(duì)寫作的要求?？芍?， 課程標(biāo)準(zhǔn)把閱讀說明性文章的要求主要放在九年義務(wù)教育的中年級(jí)階段，把寫作說明性文章的要求放在高年級(jí)階段。由于學(xué)生在中年級(jí)階段所學(xué)的說明性文章較為簡單，對(duì)有關(guān)說明文的文體特點(diǎn)和要求也知之甚少，所以在本冊教材中設(shè)置了兩個(gè)說明文單元，以期完成 課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)教材與修訂教材相比，對(duì)說明文的要求已大大降低了。第四單元以“科學(xué)”為主題

6、編選了五課各具特色的介紹科學(xué)知識(shí)的短文共六篇。它們是大自然的語言 奇妙的克隆 阿西莫夫短文兩篇 生物入侵者 你一定會(huì)聽見的。教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高。本冊文言課文的編排方式跟前兩冊顯然不同 ; 前兩冊是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇 ; 本冊則是單獨(dú)組元，每單元五篇，共有兩個(gè)單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個(gè)變化表明：過去一年里的文言文 ( 含古代詩歌 ) 教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備，而本冊則是“入門”3 / 11只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有

7、努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！的正式啟動(dòng)。在這正式啟動(dòng)之際，應(yīng)當(dāng)做好以下兩點(diǎn)：一、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。 本單元的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有桃花源記 (309 字) 、陋室銘(81 字) 、愛蓮說 (119 字) 、大道之行也 (107 字) 、杜甫詩三首 (200 字); 此外，還

8、要背誦 核舟記第二至第四段 (266 字) ，總計(jì)為 1082 字。 二、倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，棄絕“填鴨”，著力培養(yǎng)學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。文言和現(xiàn)代語同源而異流，極淺近的文言文，即使文化水平很低的人聽人讀一遍也能聽出個(gè)大概，何況是初中學(xué)生 ! 再說，課本里的文言文內(nèi)容和語言都比較淺顯，不像古代經(jīng)書那樣深?yuàn)W費(fèi)解，佶屈聱牙，再加上注釋全用通俗的現(xiàn)代語，簡潔明了，認(rèn)真讀幾遍至少也能讀懂大半，這就是探究的基礎(chǔ)。更為重要的是，從學(xué)生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個(gè)事實(shí)還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導(dǎo)，使這種探究式的學(xué)習(xí)收到的成效。寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí)本冊教材中

9、寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式： 1. 整合于綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中 ;2. 設(shè)置在課文后面的“研討與練習(xí)”中，是由課文生發(fā)出來的 ;3. 以補(bǔ)白的形式出現(xiàn)。為保證課程基本目標(biāo)的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練習(xí)。如第二單元的綜合性學(xué)習(xí)讓世界充滿愛 就要求學(xué)生寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習(xí)說不盡的橋 中讓學(xué)生就一座橋“寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市里某座立交橋?qū)懸黄緳C(jī)指南式的短文”，這些都是對(duì)寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習(xí)”中，除了較多的寫心得與體會(huì)的寫作練習(xí)外，也有寫作記敘類和說明類文章的訓(xùn)練。如阿長與 語法修辭知識(shí)要點(diǎn)本冊教材“附錄”部分安排的語法知識(shí)是虛詞

10、，教師可加以適當(dāng)講解。學(xué)生需要掌握的修辭是對(duì)偶 ( 又叫對(duì)仗 ) ，了解一點(diǎn)對(duì)偶知識(shí)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)古詩和分辨詞類。 杜甫詩三首 后的練習(xí)第三題有對(duì)這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生嘗試寫一些對(duì)偶句。學(xué)生只要能判斷出對(duì)偶句即可。二、教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。5 / 11只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗

11、，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià) ; 還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文準(zhǔn)確、周密的語言。要注意說明的順序和方法 ; 默讀有一定的速度 ; 能按照要求篩選信息。

12、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色。三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析通過初一一學(xué)年的教學(xué) , 從整體來看 , 所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣 ( 課堂聽講 , 記筆記 , 發(fā)言提問 ) 正在逐步養(yǎng)成 , 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變 , 語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高 , 下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下 :初一八班語文合格率為94.8%, 優(yōu)秀率為 25.9%, 平均分為91.71; 初一九班為 91.4%, 優(yōu)秀

13、率為 13.8%,平均分為 87.67, 從以上數(shù)據(jù)看出 , 兩個(gè)班級(jí)語文優(yōu)秀率存在一定差距 , 因此 , 本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下 , 還要大力抓好優(yōu)秀率 , 力求兩班總體水平一致。雖然兩班優(yōu)秀率有所差異, 但存在的問題是相似的 , 這些問題也不容樂觀 : 目前兩班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重, 而且 尾巴 較大 ,6 / 11只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有

14、努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng), 隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加 , 加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整 , 本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解 , 運(yùn)用能力 , 對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度 , 思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求 , 這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水, 但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說 , 并非福音 . 因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆 , 因此 , 我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí) , 還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究。四、教學(xué)措施1). 從語文學(xué)科的

15、特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā) , 使學(xué)生在潛移默化的過程中 , 提高思想認(rèn)識(shí) , 陶冶道德情操 , 培養(yǎng)審美情趣 ,做到既教書又育人。2). 語文教學(xué)中 , 要加強(qiáng)綜合 , 簡化頭緒 , 突出重點(diǎn) , 注重知識(shí)之間 , 能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系 , 重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感 , 致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3). 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中 , 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法 , 發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力 , 尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4). 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng) , 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí) ,科學(xué)地訓(xùn)練技能 , 全面

16、提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課 , 尤其要備好學(xué)生 , 改變繁瑣的教學(xué)方式 , 突出重點(diǎn)和難點(diǎn) . 要提倡靈活多樣的教學(xué)方式, 尤其是啟發(fā)式和討論式, 鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式 . 要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。5). 重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境, 溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系 , 拓寬學(xué)習(xí)渠道 , 增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。7 / 11只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一

17、分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！6) 作文教學(xué) , 貼近生活實(shí)際 , 富有生活氣息 , 靈活命題 , 形式多樣 ,多寫隨筆 , 讀書筆記 , 嘗試互批共批 , 以改促寫 , 有效提高作文水平。7). 實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué) , 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué) . 利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差 , 力爭整體提高。8). 引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組, 培養(yǎng)合作精神 , 開展互助互幫, 實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文 , 幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。9). 優(yōu)化作業(yè)管理 , 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí) , 自我管理 ,

18、加強(qiáng)課代表 , 小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用 , 力爭做到每課過關(guān) , 單元過關(guān)。10). 作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別, 要因人而異 . 充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。11). 利用競賽 , 學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式 , 開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì) , 故事會(huì) , 朗誦會(huì) , 演講會(huì) , 辦手抄文學(xué)報(bào) , 鍛煉能力 , 提高興趣。12). 課前一分鐘演講 , 包括自我介紹 , 新聞消息 , 小故事 , 成語解說等 , 鍛煉表達(dá)能力。13). 組織 3-4 次辯論 , 培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用 。14). 組織采訪和調(diào)查至少一次。15). 要求寫一篇小論文。16). 做好開頭的扭轉(zhuǎn)工

19、作 , 扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。17). 教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評(píng), 讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。18). 開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué) . 對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀, 優(yōu)秀作文和作文技巧等。8 / 11只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么

20、，我就一定會(huì)成功！2019 年八年級(jí)音樂下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文二新學(xué)期已經(jīng)開始，為了更好的深化素質(zhì)教育，提高教學(xué)成績，特做計(jì)劃調(diào)查分析由于本校學(xué)生大多家住農(nóng)村，從小就沒有條件很好地接觸音樂與學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，許多學(xué)生均不會(huì)識(shí)譜，對(duì)音樂的感覺相對(duì)城里的學(xué)生較弱。需要掌握學(xué)生的思想情況，學(xué)習(xí)音樂的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度，音樂知識(shí)，技能基礎(chǔ)，音樂能力水平，做到上課之前認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷改進(jìn)教學(xué)方法 , 積極運(yùn)用新課改的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，做到寓教于樂。認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)掌握新課改的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、及教學(xué)方法。掌握音樂工作重心及部署，制定音樂教學(xué)計(jì)劃，要研究音樂教材，分析每個(gè)單元的重難點(diǎn)，為安排教

21、學(xué)進(jìn)度打下基礎(chǔ)。二、課堂教學(xué)方面新課改提到音樂教育應(yīng)以審美為核心，把培養(yǎng)興趣作為重要理念。本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力，音樂鑒賞能力及良好的音樂欣賞習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生的友愛精神，群體合作能力，及掌握必要的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，音樂技能。要實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)，在教學(xué)過程中要注意以下幾點(diǎn)：唱歌教學(xué)唱歌教學(xué)是音樂教學(xué)的基本內(nèi)容之一，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的音樂表現(xiàn)形式。現(xiàn)行的各類教學(xué)內(nèi)容中，歌唱教學(xué)占去課堂教學(xué)的大部分時(shí)間，其他教學(xué)領(lǐng)域也大都配合歌曲的學(xué)習(xí)進(jìn)行。9 / 11只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收

22、獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！只有嘗試過，努力過，堅(jiān)持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個(gè)理想努力奮斗，堅(jiān)持不懈，那么，我就一定會(huì)成功！a、唱歌教學(xué)要注意激發(fā)學(xué)生富有情感的歌唱。在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生把握歌曲的基本情緒和風(fēng)格，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用音樂表現(xiàn)手段，來表達(dá)音樂的情感與風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)表現(xiàn)歌曲的速度、力度、音色、節(jié)奏與句法等方面的特點(diǎn)對(duì)歌曲進(jìn)行處理。啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試，并對(duì)自己的和他人的演唱作出評(píng)價(jià)，避免簡單的按照教師的指示反復(fù)進(jìn)行機(jī)械的訓(xùn)練。一、 教學(xué)要求在原來音樂課唱歌習(xí)慣的基礎(chǔ)上，再次強(qiáng)調(diào)正確的唱歌姿勢，加強(qiáng)培養(yǎng)良好的唱歌習(xí)慣。2、以提高全民族的音樂素質(zhì)為目標(biāo)，極力加強(qiáng)民族性與世界性的綜合，追求思想性與藝術(shù)性的統(tǒng)一。3、在音樂課的教育教學(xué)中，力求把“唱”、“聽”、“認(rèn)”、“寫”、“動(dòng)”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質(zhì)。二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)表現(xiàn)要素：a、對(duì)自然界和生活的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作