高三生物模擬試卷(含答案)

1、高三生物模擬試卷一、單項選擇1、下圖為某真核細胞中的一種細胞器。下列關(guān)于該細胞器的敘述，正確的是 ( )a是合成蛋白質(zhì)的場所 b是細胞呼吸和能量代謝的中心c是氧化酒精的場所 d是物質(zhì)轉(zhuǎn)運系統(tǒng)，可對蛋白質(zhì)進行分揀和運輸2、下列有關(guān)細胞“選擇性”的說法，正確的是（ ）a 真核生物的核苷酸、rna 和蛋白質(zhì)都能通過核孔，因此核孔對物質(zhì)進出不具有選擇性b 用生物膜與人工膜做實驗，發(fā)現(xiàn)生物膜對 k+、na+、cl-的通透性遠遠大于人工膜，說明生 物膜具有選擇性c 由于基因的選擇性表達，同一個體不同細胞的蛋白質(zhì)都不相同d 細胞膜選擇透過性的分子基礎(chǔ)是膜轉(zhuǎn)運蛋白具有專一性和磷脂分子尾部具有疏水性3、關(guān)于性別

2、決定和伴性遺傳的敘述，正確的是（ ）a 雌雄異體生物的性別都是由性染色體決定的b zw 型性別決定的生物中，雌性個體性染色體組成為 zw，是雜合子c 若某對等位基因位于 xy 同源區(qū)段，人的有關(guān)婚配方式有 12 種d 位于 xy 同源區(qū)段的等位基因，決定的性狀與性別無關(guān)聯(lián)4、下列有關(guān)“探索 dna 是主要遺傳物質(zhì)的實驗”敘述不正確的是（ ）a. 格里菲思實驗中死亡的小鼠體內(nèi)都可分離得到 r 型活細菌和 s 型活細菌b. 艾弗里實驗中加入“s 型菌的 dna+dna 酶”的這組與只加“s 型菌的 dna”組對照能更好地 證明 dna 是遺傳物質(zhì)c. 艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實驗是通過觀察菌落的特征來判斷

3、是否發(fā)生了轉(zhuǎn)化d. 赫爾希和蔡斯實驗中攪拌的目的是促使噬菌體與細菌分離5、如圖表示人體內(nèi)細胞與外界進行物質(zhì)交換的過程。下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）a 中可以直接合成大量的血漿蛋白b 肝臟中的葡萄糖濃度一定高于c 淋巴細胞與吞噬細胞均可與直接進行物質(zhì)交換d 和細胞內(nèi)液之間通過毛細血管壁進行物質(zhì)交換6、下列關(guān)于人體免疫的敘述中，錯誤的是（ ）a 吞噬細胞能攝取、處理病原體b 記憶 b 細胞保留對同一類型抗原的識別能力c t 細胞表面有識別、結(jié)合 hiv 的受體d t 細胞快速增殖所需能量全部來自線粒體二、非選擇題7、科研人員對獼猴桃果肉的光合色素、光合放氧特性進行了系列研究。圖1 為光合放氧測定裝

4、置示意圖，圖 2 為不同光照條件下果肉隨時間變化的光合放氧曲線。請回答下列問題：（1） 取果肉薄片放入含乙醇的試管，并加入適量_，以防止葉綠素降解。（2） 氧電極可以檢測反應(yīng)液中氧氣的濃度，測定前應(yīng)排除反應(yīng)液中_的干擾。（3） 若提高反應(yīng)液中 nahco 濃度，果肉放氧速率的變化是_ （填“增大”、3“減小”、“增大后穩(wěn)定”或“穩(wěn)定后減小”）。（4）圖 2 中不同時間段曲線的斜率代表光合放氧的速率，對 15 20 min 曲線的斜率幾乎不變的合理解釋是_；若在 20 min 后停止光照，則短時間內(nèi)葉綠體中含量減少的物質(zhì)有 _ （填序號： c atp h c ），可推測 2025 min 曲線的

5、斜率為5 3_ （填“正值”、“負(fù)值”或“零）8、某興趣小組研究刺葡葡的葉卵圓形和卵橢形這對相對性狀的遺傳情況，進行了三組實驗，實 驗記錄如下表所示。已知表中卵圓形親本的基因型各不相同，回答下列相關(guān)問題：（1） 刺葡萄的兩種葉形中，隱性性狀為_；刺葡的葉形應(yīng)由_對等位基因控制。（2） 若卵圓形 1 與卵圓形雜交，則子代的表現(xiàn)型及比例為_；若卵圓形 2 與卵圓形 3 雜交，則子代的表現(xiàn)現(xiàn)型及比例為_。這兩個雜交實驗不能用于判斷控制刺葡萄葉形的基因 遵循自由組合定律的是_（填“前者或“后者），理由是_。（3）雜交實驗一的 f 中，卵圓形植株群體內(nèi)共有_種基因型，在這些植株中控制葉形的某2一種隱性基

6、因的頻率為_（用分?jǐn)?shù)表示）。9、生長素（吲哚乙酸）在植物體內(nèi)的代謝過程如圖1 所示，圖中的吲哚乙酸氧化酶是一種含鐵蛋白。已知促進吲哚乙酸的合成和抑制吲哚乙酸的分解均能使生長素的含量增加。赤霉素廣泛存在于高等植物體內(nèi)，它可以通過提高生長素含量間接促進植物生長。假設(shè)赤霉素在植物體內(nèi)不會既促進生長素合成，又抑制生長素分解。請利用圖 2 所示的比較胚芽鞘尖端生長素含量的方法，利用燕麥幼苗，完全培養(yǎng)液，缺鐵培養(yǎng)液、赤霉素溶液（以上溶液濃度均適宜）、蒸餾水 和瓊脂塊等藥品材料，設(shè)計實驗以探究赤霉素提高生長素含量的機理。請簡要寫出：（1） 實驗思路。_（2） 預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論。（提示：培養(yǎng)實驗包括 1、2

7、、3、4 四個組別，比較含量實驗分甲、 乙兩個組別）_10、下圖是某同學(xué)繪制的江南某濕地保護區(qū)的生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型，表格是該研究性小組對該濕地的能量流動的調(diào)查結(jié)果單位為 103 kj/（m2y），請分析回答：（1） 太陽能主要通過_過程輸入到由圖中 a、b、c、d等生物構(gòu)成的_ 中，e 表示_。（2） 若上圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，則圖中以 co 形式流動的是_2（填圖中序號）。（3）第二營養(yǎng)級攝入有機物所含的能量，一部分流向 _（填生態(tài)系統(tǒng)的成分），另一部分同化后用于自身 _和_。第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳 遞效率為_。（4）生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說，即一個生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度

8、干擾時，由于它具備_能力，能夠維持結(jié)構(gòu)和功能的相對穩(wěn)定，人類無需參與，_調(diào)節(jié)是該能力的基礎(chǔ)。11、下圖為基因工程中構(gòu)建某重組質(zhì)粒過程的示意圖。lacz 基因（含限制酶 m 和 n 的酶切位點）使細菌能利用培養(yǎng)基中的物質(zhì) x-gal，從而使菌落顯現(xiàn)出藍色，若無該基因菌落則呈白色。甲 戊 dna 片段只注明了黏性末端處的堿基種類，其它堿基未作注明。請回答下列問題：（1）若酶 m 特異性識別的 dna 堿基序列是 ，則酶 n（識別序列的脫氧核苷酸數(shù)與酶 m相同）特異性識別的 dna 堿基序列是_，并使特定部位的兩個脫氧核苷酸之間的_鍵斷開。（2）過程是將所有片段混合在一起，用_酶拼接可得到多種重組

9、dna。如果只考慮 2 個片 段的組合，那么甲、乙、丁三個片段中能夠形成環(huán)狀 dna 的片段組合有_種。（3） 過程通常用 ca2+處理，使受體細胞成為易于接受外來 dna 的_態(tài)細胞。目的基因能夠 在受體細菌中表達出相同的產(chǎn)物，原因是不同生物_。（4） 若限制酶 m 和 n 的酶切位點都位于原來質(zhì)粒的 lacz 基因中，則應(yīng)在通用培養(yǎng)基中額外加 入_，培養(yǎng)一段時間，挑選出_色的菌落進一步培養(yǎng)。一、單項選擇1. d2. d3. c4. a5. c6. c二、非選擇題7.(1)光合色素溶解在乙醇中參考答案先增大后減小 (2)光合產(chǎn)氧量與呼吸耗氧量相等。 負(fù)值8. （1）卵橢圓形（1 分） 2（1

10、 分）（2）卵圓形卵橢圓形31卵圓形卵橢圓形31后者（1 分）控制卵圓形 2 和卵圓形 3 的兩對基因無論是位于一對同源染色體還是位于兩對同源染色體，子 代的表現(xiàn)型及比例均為卵圓形卵橢圓形31（3）8（1 分） 7/159. (1). 培養(yǎng)實驗分四個組別。第 1 組和第 2 組將數(shù)量、生長狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的完全培養(yǎng)液中；第 3 組和第 4 組將數(shù)量、生長狀況相同的燕麥幼苗放入等量且適量的缺鐵培養(yǎng)液中。第 1 組和第 3 組幼苗噴灑適量蒸餾水，第 2 組和第 4 組幼苗噴灑等量赤霉素溶液。培養(yǎng)一段時間后，進行圖 2 所示比較胚芽鞘尖端生長素含量的處理，其中比較 1 組和 2 組幼苗的為甲組，比較 3 組和 4 組幼苗的為乙組。觀察甲、乙兩組去尖端胚芽鞘彎曲的情況 (2).實驗結(jié)果及結(jié)論：甲組去尖端胚芽鞘彎向 1 組對應(yīng)一側(cè)，乙組去尖端胚芽鞘直立生長，則赤霉素通過 抑制生長素的分解間接促進生長。甲組去尖