士官大專英語教材現(xiàn)狀和建設(shè)建議

1、士官大專英語教材現(xiàn)狀和建設(shè)建議一、引言教材是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式的知識(shí)載體，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)，它在教學(xué)中的地位和作用舉足輕重。士官大專學(xué)員作為任職教育的主要教學(xué)對(duì)象，要求教學(xué)必須貼近學(xué)員在基層部隊(duì)的崗位任職需求。在新的教學(xué)任務(wù)調(diào)整中，英語課時(shí)受到大幅度縮減，因此英語教學(xué)所面臨的客觀條件要求必須開展科學(xué)合理的教材建設(shè)。一套科學(xué)完善的英語教材體系，既要切實(shí)提高學(xué)員的英語基礎(chǔ)水平，保障教學(xué)效果，又要兼顧應(yīng)用性和實(shí)踐性，滿足任職崗位人才培養(yǎng)需求。因此，英語教材建設(shè)的必要性和科學(xué)性可見一斑，值得我們?nèi)フJ(rèn)真探討和思考。二、士官大專英語教材現(xiàn)狀目前我院的士官大專英語教材選用的是由上海外語教育出版社出版的新

2、世紀(jì)高職英語第一冊(cè)，包括學(xué)生用書、教師用書和練習(xí)冊(cè)。結(jié)合學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，僅選用了前六個(gè)單元，主題分別是大學(xué)教育、學(xué)生組織、友誼、男人和女人、運(yùn)動(dòng)和藥物、娛樂活動(dòng)。在教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際英語基礎(chǔ)水平和教學(xué)需求，另外又編寫了補(bǔ)充教材士官英語基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)，內(nèi)容包括五個(gè)板塊：語音基礎(chǔ)知識(shí)、詞法句法基本知識(shí)、軍事英語日常會(huì)話、聽力精練和寫作基礎(chǔ)。在新教材為期兩年的教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)存在著以下幾方面的問題。（一）教材內(nèi)容難度偏高。士官大專學(xué)員英語基礎(chǔ)和水平普遍較差，且個(gè)體差異大。目前使用的新世紀(jì)高職英語教材中，課文難度偏高，課文中長(zhǎng)句、復(fù)合句較多，詞匯難度也相對(duì)偏高，不太適合士官大專學(xué)員的英語基礎(chǔ)和水

3、平，在教學(xué)實(shí)踐中一些課堂活動(dòng)，比如預(yù)習(xí)、討論、小組活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)等難以開展。這使得相當(dāng)一部分學(xué)員對(duì)英語學(xué)習(xí)知難生畏、望而卻步，極大地挫傷其學(xué)習(xí)的興趣，必然影響教學(xué)效果。（二）教材內(nèi)容編排缺乏系統(tǒng)性。新世紀(jì)高職英語教材中，明顯的不足就是內(nèi)容編排缺乏系統(tǒng)性。例如聽說部分的本身的一些內(nèi)容設(shè)計(jì)和編排也缺乏科學(xué)性，主題不明確，難度偏高，語音部分放在了會(huì)話和短文聽說之后，缺乏一個(gè)從易到難、由淺入深的編排順序。教材中課文習(xí)題多而雜亂，重點(diǎn)不突出。語法、閱讀技能、實(shí)用寫作部分的編排也是雜亂無章，順序凌亂，跳躍性很大。（三）教材內(nèi)容實(shí)用性不強(qiáng)。在新世紀(jì)高職英語中，實(shí)用性不強(qiáng)也是突出問題之一。每個(gè)單元中分為課文、

4、聽說、語法、閱讀技能、實(shí)用閱讀、實(shí)用寫作、學(xué)習(xí)指南七大模塊，看似內(nèi)容很豐富，但很多模塊有華而不實(shí)之嫌，比如實(shí)用閱讀、學(xué)習(xí)指南以及實(shí)用寫作的一些內(nèi)容都是如此。在教師用書和隨書附帶的光盤中，多媒體課件內(nèi)容魚龍混雜，重難點(diǎn)不突出，不能滿足實(shí)際教學(xué)需求。在補(bǔ)充教材中，部分內(nèi)容編排也不科學(xué)，實(shí)用性不高，實(shí)踐性不強(qiáng)。（四）教材形式過于單一。在士官大專英語教學(xué)中，除了新世紀(jì)高職英語和隨書附帶的光盤、以及自編的補(bǔ)充教材之外，缺乏完善的多媒體課件、電子教案、音像資料、網(wǎng)絡(luò)教材、詞匯庫和題庫，教材形式過于單一，沒有充分利用現(xiàn)代化的多媒體網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)缺乏活力和效率。三、士官大專英語教材建設(shè)的建議結(jié)合士官大專任職

5、教育的特點(diǎn)和目前英語教學(xué)課時(shí)的安排，對(duì)今后的英語教材建設(shè)有以下幾點(diǎn)建議。（一）教材選用要遵循實(shí)用性原則和與時(shí)俱進(jìn)原則。目前的英語教材市場(chǎng)，種類繁多龐雜。選用適宜的英語教材，必須經(jīng)過認(rèn)真的市場(chǎng)調(diào)研、科學(xué)的教材論證，充分考慮士官大專學(xué)員的英語基礎(chǔ)，要選用那些實(shí)用性強(qiáng)、內(nèi)容編排科學(xué)合理的教材，切合實(shí)際教學(xué)需求。教材中涵蓋的詞匯量難易程度要適中，密度分布合理。課文內(nèi)容要與時(shí)俱進(jìn)，富有時(shí)代特色，與當(dāng)下的社會(huì)生活、生態(tài)環(huán)境、科學(xué)技術(shù)、文化教育、體育運(yùn)動(dòng)、思想潮流等方面密切相關(guān)，更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高所學(xué)英語詞匯的應(yīng)用性。（二）教材建設(shè)要著重系統(tǒng)性。士官大專學(xué)員的英語基礎(chǔ)比較薄弱，因此教學(xué)內(nèi)

6、容應(yīng)當(dāng)注重系統(tǒng)性，無論是語音、聽說，還是精讀、語法和寫作，都應(yīng)該遵循從易到難、由淺入深的系統(tǒng)編排，知識(shí)結(jié)構(gòu)上要體現(xiàn)出連貫性和整合性，符合學(xué)員的認(rèn)知規(guī)律。各個(gè)板塊的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)編排上要科學(xué)合理，要力求精益求精。（三）教材建設(shè)要兼顧軍事特色。隨著國(guó)際形勢(shì)的風(fēng)云變幻和世界軍事力量的多元化，我軍基層部隊(duì)官兵參加軍外交流互訪、國(guó)際維和、聯(lián)合軍演、處理國(guó)際間突發(fā)事件和緊急救援任務(wù)勢(shì)必日益增多，所以英語教學(xué)在注重基礎(chǔ)性的同時(shí)，要兼顧軍事特色。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)員對(duì)軍事英語饒有興趣。在教材建設(shè)中，不妨結(jié)合學(xué)員的日常學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、專業(yè)，開辟軍事英語板塊，讓學(xué)員熟悉一些常用的口令、詞匯、專業(yè)術(shù)語，為學(xué)員開啟軍

7、事英語之門。（四）教材建設(shè)要多樣化、立體化。創(chuàng)建多樣化、立體化的英語教材體系，有利于提高學(xué)員的英語水平和培養(yǎng)英語應(yīng)用能力。要充分利用現(xiàn)有的多媒體和校園網(wǎng)教學(xué)條件，建立英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教材、電子教案、多媒體課件、詞匯庫、習(xí)題庫以及各種音頻、閱讀材料，豐富英語學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。教材的題材要廣，內(nèi)容涵蓋社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)的真實(shí)材料，加強(qiáng)英語人文知識(shí)和跨文化交際知識(shí)的滲透，引導(dǎo)學(xué)生正確理解科學(xué)文化與社會(huì)的關(guān)系，把學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力有機(jī)結(jié)合起來。而且，可以有效彌補(bǔ)課時(shí)不足的缺憾，拓展課外學(xué)習(xí)空間。四、結(jié)語教材內(nèi)容的實(shí)用性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、多樣性，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)員將來在基層部隊(duì)任職崗位的履職需求，因此英語教材建設(shè)是英語教學(xué)工作中一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，是提高英語教學(xué)質(zhì)量的重要因素，必須大力科學(xué)規(guī)劃，要本著嚴(yán)謹(jǐn)、高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)把教材建設(shè)的質(zhì)量關(guān)，做好教材建設(shè)，為英語教學(xué)提供堅(jiān)實(shí)、高效的支撐和保障。參考文獻(xiàn)：1蔣春榮.高職英語教材建設(shè)的幾點(diǎn)建議J.內(nèi)江科技，2011（9）:173-179.2徐層珍.構(gòu)建和完善高職英語教材建