藝術設計專業(yè)立體化課程建設及教學內容方法改革

1、藝術設計專業(yè)立體化課程建設及教學內容方法改革教育部在2008 年4 月實施的獨立學院設置與管理辦法中指出，獨立學院是實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校，并將此定性為民辦高等教育的重要組成部分。依據 2011 年的全國獨立學院排名，長沙理工大學城南學院已經上升為 27 位，也成為了湖南省最大的獨立學院。藝術設計作為獨立學院中的實踐型專業(yè)，在新時期的發(fā)展中，構建立體化教學平臺對于深化課程建設與專業(yè)發(fā)展，提高教師的教學水平，培養(yǎng)應用型人才具有重要意義。一、師資隊伍的結構及特色師資隊伍是專業(yè)建設的核心，近年來學院

2、對該專業(yè)的師資隊伍進行了不斷地充實和完善，通過人才的培養(yǎng)與引進，根據合理的學歷結構、年齡結構、專長特點來進行搭配與合作。隊伍以老帶新、以強帶弱，以學科帶頭人和骨干教師作為導師，指導中青年教師，定期對中青年教師進行課程建設、學術等方面培訓，并有計劃地安排中青年教師出去進修，或攻讀在職碩士、博士學位，以提高中青年教師的教學和科研水平。另外，學院根據該專業(yè)實踐性強的特點，針對性地選派中青年教師到企業(yè)參加生產鍛煉，增強實踐經驗，提高實踐操作和解決實際問題的能力。二、立體化課程建設（ 一） 注重課程體系的設計，課程和教材建設成績顯著學院的藝術設計專業(yè)是省內同類專業(yè)中最老牌的特色專業(yè)，于 2009 年被評

3、為湖南省特色專業(yè)。該專業(yè)實踐性很強，因此市場的方向對該專業(yè)的發(fā)展有很強的影響，需要根據社會的需要適時設置和調整該專業(yè)中的專業(yè)方向和課程設置。學院根據這一特點，將專業(yè)拓展為五大專業(yè)方向，分別為廣告藝術方向、裝潢藝術設計、裝飾藝術設計、環(huán)境藝術設計、媒體藝術設計，并根據專業(yè)方向特點調整相應的課堂教學內容和實訓、實驗、課程設計等實踐性教學環(huán)節(jié)； 從這些專業(yè)方向的開設開始，堅持選用高水平的教材，并出版自編教材，這些教材注意借鑒各個相關學科的成果，強調基礎知識的教授和掌握、設計與制作生產的結合，理論知識全面。（ 二） 理論教學與實踐教學緊密結合在教學環(huán)節(jié)上優(yōu)化設置（ 如加大實踐學時在整體課程的比例） ,

4、在教學內容上相互滲透（ 如課程理論教學與課程設計統(tǒng)籌規(guī)劃） ,在教學方法上突出各個教學環(huán)節(jié)的優(yōu)勢（ 如包裝裝潢設計和包裝材料與工藝的教學結合生產實習進行） .將優(yōu)秀的企業(yè)文化引入團隊、引入課堂，聘請行業(yè)專家和企業(yè)生產一線的專業(yè)技術人員作為實踐課程兼任教師，負責課程的實訓與指導，進一步增強了課程中教師和學生的實踐能力。（ 三） 建立完善的課程教學資源平臺隨著現代化教育技術的發(fā)展，根據教學要求，制作和收集了一批用于虛擬實習的課件、錄像、圖片等，其中圖形設計網頁動畫設計等教學軟件獲得省教學軟件比賽一等獎； 藝術概論圖形設計書法鑒賞建設成為校級優(yōu)秀網絡課程，建立了完善的電子教學檔案和網絡教學資源，進一

5、步拓展了學生學習的空間和時間，有效地提高了學習質量。三、教學內容和方法的改革（ 一） 以能力為本位，構建理論與實踐相結合的教學內容體系理論教學與課程設計相互融合，理論教學與實踐教學整體規(guī)劃，理論教學與實習教學和畢業(yè)設計彼此滲透。如將分散在專業(yè)課和相關專業(yè)基礎課中的理論課程和實踐課程系列，單獨設課和考核。并以實踐教學內容體系改革為龍頭，整體帶動專業(yè)方向課程的教學方法改革和內部管理體制的改革。（ 二） 采用多元化的教學考核和評價方式多元化檢查與考核模式包括調研過程、調研報告、設計目標確立、設計過程展現、設計實踐結果+ 答辯;等五種形式； 例如公共設施設計;采取平時 + 設計實踐 + 實踐總結報告;

6、的考核方式，重點監(jiān)測、評價和保證學生對應知應會;的教學目標的完成情況； 綜合型的課程科目例如景觀設計;品牌形象設計;采取目標 + 環(huán)節(jié) + 報告 + 答辯;的考核方式，統(tǒng)籌兼顧設計過程、設計結果、設計報告，多方面鍛煉提高學生的綜合素質。（ 三） 實施導師制，開展創(chuàng)新性實驗項目在學生中實施本科生導師制，讓部分學生參加導師的科研活動，或接受導師專業(yè)課程學習方法的指導； 積極組織大學生申報研究性學習和創(chuàng)新型實驗項目，近幾年，指導學生獲得研究性學習和創(chuàng)新性實驗國家級項目 3 項，省級、校級多項，獲中國大學生廣告設計大賽;中南之星;湖南之星;設計大賽多項獎項。（ 四） 改革畢業(yè)設計指導方法畢業(yè)設計題目采

7、用雙向選擇確定，依托教師承擔的科研和技術服務項目進行，安排部分學生參加真刀真槍的實踐，創(chuàng)建了學校與企業(yè)共同參與的教學模式、教學與設計實踐一體化的產學研教學實習基地。此外，按拓寬專業(yè)面、增強適應性的原則，將畢業(yè)實習和設計選題放在大專業(yè)范圍統(tǒng)籌考慮，擴大畢業(yè)實習和設計的范疇，拓寬專業(yè)知識結構，滿足學生的需求。四、科研轉化教學（ 一） 注重科研與教學結合，開展研究型學習活動本專業(yè)在建設立體化教學平臺的實踐過程中注重將科研成果轉化為教學實踐，現在已有多個科研項目和教改項目的內容經過改造被轉化為學生必修課程內容。正是這種科研與實踐的結合，提高了整體的教學水平。（ 二） 結合實踐項目進行畢業(yè)設計，科研、實

8、踐成果入教材，改善本專業(yè)教學實踐條件所有專業(yè)方向在教學平臺的建設過程中要求本專業(yè)學生畢業(yè)設計選題緊密結合教師的實踐項目、科研項目、教改項目，并撰寫畢業(yè)設計說明報告書。近 3 年來，學生獲全國大學生廣告設計大賽、中國之星、包裝之星、中南星獎、湖南省高校優(yōu)秀設計作品展等省級以上設計類獎勵 20 余項，產生了良好的社會影響和經濟效益。系列課程的許多研究成果進入電影與新媒體藝術圖形設計紙盒包裝設計及家具設計等全國統(tǒng)編教材和教學參考書中。學院每年劃撥一定數量的經費用于系列課程的教學管理、實驗教學設備和場地維護等。一些設備和設施是由學校和項目共同出資或科研項目單獨購買和建設，由實驗室管理使用，為學生提供更好的學習條件。五、結語獨立學院藝術設計專業(yè)立體化教學平臺的建設需要外部資源投入、體制的支持，需要有利于內部成員間相互協作、共同提高的管理機制的激勵，是一項復雜的系統(tǒng)工程，它還直接關乎到專業(yè)人才培養(yǎng)目標的實現與否，是獨立學院教學質量的核心。長沙理工大學城南學院將更加注重專業(yè)方向系列課程的示范性和輻射推廣作用，并付諸于實踐中。參考文獻1盧紹娟，張海燕。 關于高校質量工程中的教學團隊建設的研究J. 教育探索，2010,（ 4） .2黃秋和，靳寶霞，霍海峰。 獨立學院高等數學課程教學平臺的構建與實踐研究J. 課程教育研究，2012,（ 9