教案-堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲_第1頁(yè)
教案-堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲_第2頁(yè)
教案-堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、課題】:堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲 【教學(xué)目標(biāo)】: 知識(shí)與能力:了解社會(huì)生活中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性, 學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的關(guān)系, 學(xué)會(huì)區(qū)分“善意 的謊言”與弄虛作假。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:具備誠(chéng)信的智慧,學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中堅(jiān)守誠(chéng)信。 【教學(xué)重點(diǎn)】:日?,嵤隆包c(diǎn)評(píng)” 【教學(xué)難點(diǎn)】 :如何處理拒絕謊言和保留隱私的關(guān)系, 學(xué)會(huì)區(qū)分 “善意的謊言” 與弄虛作假。 【教學(xué)方法】:自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究、模擬情境、啟發(fā)、引導(dǎo)、創(chuàng)設(shè)情境、 【教學(xué)課時(shí)】: 1 課時(shí) 【教學(xué)課型】:新授課 【教學(xué)過(guò)程】 小菊的遭遇 設(shè)計(jì)意圖: “小菊的遭遇”分為三個(gè)情境,由教師逐個(gè)出示,使學(xué)生逐步了解社會(huì)生活 中誠(chéng)實(shí)的復(fù)雜性,學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私的

2、關(guān)系,學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假。具備 誠(chéng)信的智慧,學(xué)會(huì)在復(fù)雜的社會(huì)生活中堅(jiān)守誠(chéng)信。 出示情境一: 小菊活潑開(kāi)朗,說(shuō)話直爽。那天她對(duì)小茜說(shuō):“你太胖了,穿這件白色連衣裙不好看, 簡(jiǎn)直像一只白熊?!?小菊的同桌小舟的父母離異,小舟不愿意對(duì)別人提這件事,小菊偶然知道了。一次,全 班填寫(xiě)社會(huì)調(diào)查表,有“是否單親家庭”一欄,小舟空著沒(méi)填,小菊當(dāng)眾大聲問(wèn): “你爸媽 不是離婚了嗎?” 點(diǎn)評(píng):不管怎么說(shuō),小菊說(shuō)的總是實(shí)話。 你同意以上點(diǎn)評(píng)嗎,你怎么看待小菊的行為?如果你是小茜、小舟你會(huì)怎么想? 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生學(xué)會(huì)處理誠(chéng)實(shí)與隱私關(guān)系的行為,體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、復(fù)雜性, 探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。 出

3、示情境二: 老師說(shuō)做人不能弄虛作假,可媽媽為什么要騙 小菊的爺爺?shù)昧税┌Y, 生命即將走到盡頭, 但他自己還不知道自己得的是不治之癥。 病 床前,當(dāng)爺爺問(wèn)起自己的病情,小菊的媽媽說(shuō): “您的病并不嚴(yán)重,只要自己有信心就一定 能治好?!闭疽慌缘男【章?tīng)了,不禁納悶: 爺爺呢?” 問(wèn):媽媽的行為與我們平常所說(shuō)的騙人行為是否一樣?請(qǐng)你幫助回答小菊的疑問(wèn)。 設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分“善意的謊言”與弄虛作假行為,體會(huì)誠(chéng)實(shí)守信的重要性、 復(fù)雜性,探討如何做誠(chéng)實(shí)守信的人。 出示情境三: 學(xué)生表演小品開(kāi)店。 提問(wèn): 1、小菊家的酒店能有今天的紅火,真的是小菊爸的功勞嗎?為什么? 2、小菊爸的做法會(huì)得到什么?失去什

4、么? 3、小品中涉及到了哪些方面的利益沖突?怎樣看待小菊和媽媽的做法? 學(xué)生在觀看小品后小組討論。 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生明確在涉及利益沖突時(shí),誠(chéng)信守則要求我們站在多數(shù)人利益一邊; 在眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益沖突時(shí), 誠(chéng)信守則要求我們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)利益一邊, 決不能因小失大; 在 情與法的沖突中,誠(chéng)信守則要求我們站在法律一邊。 小品開(kāi)店 小菊的爸爸開(kāi)了一家小酒店,由于貨真價(jià)實(shí),服務(wù)周到,生意倒也紅火。有一 天,小菊放學(xué)后去酒店, 發(fā)現(xiàn)爸爸正在用水和酒精兌制白酒, 小菊勸爸爸不能這么做, 爸 爸說(shuō): “我不這樣做,你的學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用哪里來(lái),像以前雖然生意紅火,但哪比得上這 樣錢(qián)來(lái)得快?!毙【找?jiàn)爸爸不聽(tīng),趕緊把這

5、事告訴了媽媽,媽媽說(shuō): “怪不得,最近有顧 客 在說(shuō),咱們酒的酒味越來(lái)越少了,這樣下去,會(huì)把咱們酒店給毀了的呀?!庇谑?,小菊和 媽媽想了個(gè)辦法,偷偷買(mǎi)了一批正宗的白酒, 把爸爸自制的酒換掉,而且, 兩人想方設(shè)法 不讓他有機(jī)會(huì)制假酒。 小酒店生意越來(lái)越好, 一天晚上, 小菊爸說(shuō): “咱們酒店能有今天, 這可都是我的功勞。 ”小菊和媽媽趁機(jī)把真相告訴了他, 小菊爸這才恍然大悟,承認(rèn)了自 己的錯(cuò)誤。 師:小菊的爸爸在小菊和媽媽的幫助下, 終于認(rèn)識(shí)到欺騙顧客是錯(cuò)誤的行為。 然而在現(xiàn) 實(shí)生活中還存在許多不誠(chéng)實(shí)的人和不守信的行為, 下面就請(qǐng)同學(xué)們戴上一雙慧眼, 來(lái)開(kāi)展打 假大行動(dòng)。 借我一雙慧眼 教師播放錄象片段, 請(qǐng)學(xué)生談?wù)勪浵蠓从沉四男┎徽\(chéng)信行為, 并請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)你還知道哪 些缺乏誠(chéng)信的行為? 在學(xué)生揭示生活中缺乏誠(chéng)信的陰暗面之后, 老師再組織學(xué)生討論: 面對(duì)這些不誠(chéng)信行為, 我們能做些什么? 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)生活中的不誠(chéng)信行為,并樹(shù)立正確的誠(chéng)信道德觀。 共植誠(chéng)信樹(shù) 播放歌曲誠(chéng)實(shí)守信好,請(qǐng)學(xué)生在歌聲中將自己的誠(chéng)信格言寫(xiě)在一張樹(shù)葉上,并 粘貼在誠(chéng)信樹(shù)上,讓大家共同栽種“誠(chéng)信樹(shù)”,堅(jiān)守誠(chéng)信的綠洲。 【教師小結(jié)】: 同學(xué)們,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論