中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)質(zhì)量評價方案

1、中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)質(zhì)量評價方案專業(yè)既是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)人才的載體，也是服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會的接口，是學(xué)校教學(xué)工作的基本邏輯起點。專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量從根本上制約著職業(yè)學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力。專業(yè)評價就是以專業(yè)為對象，依據(jù)一定標(biāo)準(zhǔn)，通過定性與定量分析，對制約專業(yè)見建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵要素進(jìn)行價值判斷的過程。其目的是推進(jìn)專業(yè)建設(shè)的持續(xù)改進(jìn)，提高服務(wù)能力和水平。本方案系教育部人文社科重大研究課題攻關(guān)項目職業(yè)教育質(zhì)量評價體系研究之子課題中等職業(yè)教育系列評價方案開發(fā)與實踐研究的成果之一。 一、評價原則實施專業(yè)質(zhì)量評價應(yīng)遵循以下原則：1全面性原則。專業(yè)質(zhì)量評價主要考察專業(yè)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求的吻合度及培養(yǎng)目

2、標(biāo)的達(dá)成效果。而這些又與教師素質(zhì)、專業(yè)設(shè)施等專業(yè)培養(yǎng)條件及管理水平密切相關(guān)。因此，必需綜合考慮專業(yè)建設(shè)應(yīng)涉及到的方方面面，對專業(yè)進(jìn)行綜合價值判斷。2科學(xué)性原則。就是要遵循職業(yè)教育規(guī)律、突出職業(yè)教育的特色，體現(xiàn)職業(yè)性和實踐性特點，采取定量的絕對標(biāo)準(zhǔn)和定性的相對標(biāo)準(zhǔn)相結(jié)合，以定性的相對評價為主，允許各地結(jié)合自身實際，制定有不同區(qū)分度的評價指標(biāo)。3導(dǎo)向性原則。重在引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育方針和國家職業(yè)教育政策，注重工學(xué)結(jié)合、校企合作的運(yùn)行機(jī)制建設(shè)，大力推動專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程“三對接”。既有符合合格要求的基本標(biāo)準(zhǔn)，又有反映改革趨勢與現(xiàn)代化要求的較高標(biāo)準(zhǔn)。4可行性原則

3、。要對應(yīng)職業(yè)學(xué)校管理的有關(guān)要求，對每項指標(biāo)都要求有實事求是的可提供的材料做依據(jù)，使之可操作、可測量、便于把握，同時也便于學(xué)校的材料準(zhǔn)備。要關(guān)注受評實體所處的內(nèi)外環(huán)境與發(fā)展可能，實事求是的進(jìn)行客觀評價。5主體性原則。一是要突出受評單位的主體作用，注意內(nèi)部評價與外部評價的有機(jī)結(jié)合，深入挖掘?qū)I(yè)特色與特色發(fā)展可能，探究評價指標(biāo)所映射的專業(yè)發(fā)展問題；二是突出服務(wù)對象的發(fā)展要求，把學(xué)生與教師、企業(yè)的滿意度作為專業(yè)評價的重要指標(biāo)。6開放性原則。要廣泛吸納行業(yè)企業(yè)專家、職業(yè)教育專家和有影響的專業(yè)帶頭人組成專家組，廣泛聽取各方面的意見，從不同角度審視社會專業(yè)的建設(shè)水平與社會認(rèn)可程度，注意常態(tài)信息的收集整理與現(xiàn)

4、場評價的有機(jī)結(jié)合。 二、評價標(biāo)準(zhǔn) 本方案的專業(yè)評估指標(biāo)體系由6個一級指標(biāo)、14個二級指標(biāo)和36個觀測點構(gòu)成，如表1所示，主要內(nèi)容包括： 1.專業(yè)定位與運(yùn)行。包括4個二級指標(biāo)、7個觀測點。重點考察專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)定位與經(jīng)濟(jì)社會需求的吻合度與對接機(jī)制，專業(yè)運(yùn)行的組織構(gòu)架與運(yùn)行的協(xié)調(diào)性、經(jīng)費投入與使用等。 2.教育教學(xué)管理。包括3個二級指標(biāo)、6個觀測點。重點考察教育教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控情況、專業(yè)文化建設(shè)、檔案管理等。 3.師資隊伍。包括2個二級指標(biāo)、6個觀測點。重點考察教師團(tuán)隊結(jié)構(gòu)、數(shù)量比例、專業(yè)帶頭人和隊伍整體素質(zhì)、隊伍能力建設(shè)規(guī)劃與水平等。 4.教學(xué)條件與課程資源。包括3個二級指標(biāo)、7個觀測點。重點

5、考察教學(xué)環(huán)境、專業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、課程建設(shè)與數(shù)字化教學(xué)資源等。 5.績效。包括2個二級指標(biāo)、10個觀測點。重點考察反映專業(yè)辦學(xué)水平報到率、鞏固率、就業(yè)率、就業(yè)鞏固率、升學(xué)率、經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率等6項數(shù)量指標(biāo)和教師、學(xué)生、用人單位、舉辦者等4個方面對教育教學(xué)管理與服務(wù)的滿意度。6.特色與優(yōu)勢。這是一個開放性評價項目，沒有具體的二級指標(biāo)。主要是從學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)資源和專業(yè)發(fā)展的歷史積淀中下來的在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)治理、校企合作、專業(yè)文化與技術(shù)積累、師資隊伍、社會服務(wù)等諸方面的優(yōu)勢與特色。表1： 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)評價指標(biāo)體系框架一級指標(biāo)二級指標(biāo)主要觀測點m1專業(yè)定位與運(yùn)行1.1專業(yè)論證與規(guī)劃1.1

6、.1專業(yè)設(shè)置與調(diào)整論證1.1.2專業(yè)規(guī)劃與實施1.2人才培養(yǎng)定位1.2.1人才培養(yǎng)方案1.2.2人才培養(yǎng)模式1.3校企合作機(jī)制與運(yùn)行1.3.1校企合作機(jī)制與運(yùn)行1.4組織構(gòu)架與運(yùn)轉(zhuǎn)1.4.1組織機(jī)構(gòu)與分工1.4.2經(jīng)費投入與使用m2教育教學(xué)管理2.1教學(xué)管理與運(yùn)行2.1.1教學(xué)常規(guī)管理2.1.2教學(xué)評價與質(zhì)量監(jiān)控2.1.3管理信息化水平2.2專業(yè)文化建設(shè)與德育2.2.1專業(yè)文化氛圍2.2.2德育活動與管理2.3檔案管理2.3.1教育教學(xué)檔案m3師資隊伍3.隊伍結(jié)構(gòu)3.1.1專任教師結(jié)構(gòu)3.1.2兼職教師數(shù)量與任課3.1.3專業(yè)教師生師比3.2隊伍建設(shè)3.2.1隊伍建設(shè)規(guī)劃與舉措3.2.2專業(yè)帶

7、頭人素質(zhì)3.2.3專業(yè)教師素質(zhì)與能力m4教學(xué)條件與資源4.1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施4.1.1教室、實驗室環(huán)境與設(shè)施4.1.2專業(yè)儀器設(shè)備4.1.3專業(yè)圖書與校園網(wǎng)4.2實踐教學(xué)條件4.2.1校內(nèi)實訓(xùn)基地4.2.2校外實訓(xùn)基地4.3課程與數(shù)字化教學(xué)資源4.3.1課程建設(shè)水平4.3.2數(shù)字化教學(xué)資源m5績效5.1主要數(shù)量指標(biāo)（六率）5.1.1報到率5.1.2鞏固率5.1.3就業(yè)率5.1.4就業(yè)鞏固率5.1.5升學(xué)率5.1.6經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率5.2多元評價5.2.1師生滿意度5.2.2用人單位滿意度5.2.3舉辦者評價m6專業(yè)特色和優(yōu)勢各項目內(nèi)涵與具體評價標(biāo)準(zhǔn)詳見表1。 中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)評價指標(biāo)體系一級指標(biāo)二級指標(biāo)

8、主要觀測點指標(biāo)內(nèi)涵及等級標(biāo)準(zhǔn)acm1專業(yè)定位與運(yùn)行1.1專業(yè)論證與規(guī)劃1.1.1專業(yè)設(shè)置與調(diào)整論證以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對相關(guān)人才需求為導(dǎo)向設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，調(diào)研充分、論證嚴(yán)謹(jǐn)、資料齊全，程序符合國家和地方有關(guān)規(guī)定。以區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對相關(guān)人才需求為導(dǎo)向設(shè)置和調(diào)整專業(yè)，有調(diào)研、有論證，程序符合國家和地方有關(guān)規(guī)定。1.1.2專業(yè)規(guī)劃與實施有切合實際的專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃和貫徹落實措施，建設(shè)成效顯著，專業(yè)連續(xù)招生10年以上并實現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展，在本區(qū)域相關(guān)專業(yè)建設(shè)中發(fā)揮了引領(lǐng)示范作用。有專業(yè)中長期發(fā)展規(guī)劃并基本得到落實，專業(yè)連續(xù)招生3年以上。1.2人才培養(yǎng)定位1.2.1人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，能力和規(guī)

9、格要求明確；培養(yǎng)思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，表述規(guī)范，體現(xiàn)了以職業(yè)為導(dǎo)向、以能力為中心、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)特點；課程體系設(shè)計科學(xué)、合理，符合國家有關(guān)規(guī)定和本校專業(yè)資源實際；在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)生職業(yè)需要對實施方案進(jìn)行滾動調(diào)整。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位合理，能力和規(guī)格要求明確；培養(yǎng)思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，體現(xiàn)了以職業(yè)為導(dǎo)向、以能力為中心、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)特點；課程體系設(shè)計合理，符合國家有關(guān)規(guī)定和本校專業(yè)資源實際；能根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展和學(xué)生職業(yè)需要對實施方案進(jìn)行滾動調(diào)整。1.2.2人才培養(yǎng)模式課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程有效對接；教學(xué)模式和評價辦法符合學(xué)生實際；頂崗實習(xí)任務(wù)明確，有配套考核標(biāo)準(zhǔn)與實

10、施辦法，校企分工合作、責(zé)任到位。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新經(jīng)驗得到市級以上部門認(rèn)可和推廣。積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革，教學(xué)模式和評價辦法符合學(xué)生實際，頂崗實習(xí)校企分工明確、責(zé)任到位，實施效果較好。1.3校企合作機(jī)制與運(yùn)行1.3.1校企合作機(jī)制與運(yùn)行建立了有行業(yè)企業(yè)等用人單位參與的專業(yè)建設(shè)委員會，校企合作組織機(jī)構(gòu)、工作章程和相關(guān)制度健全、落實到位，構(gòu)建了產(chǎn)、學(xué)、研共生發(fā)展的深度協(xié)作機(jī)制。在專業(yè)性職業(yè)教育集團(tuán)中發(fā)揮了骨干帶頭作用。建立了有行業(yè)企業(yè)等用人單位參與的專業(yè)建設(shè)委員會，至少每年開展一次活動；行業(yè)企業(yè)參與了人才全過程。1.4組織構(gòu)架與運(yùn)轉(zhuǎn)1.4.1組織機(jī)構(gòu)與分工構(gòu)建了以專業(yè)

11、部為主體、各職能部門有效指導(dǎo)與協(xié)調(diào)配合的專業(yè)管理機(jī)制；專業(yè)運(yùn)轉(zhuǎn)效率較高，對師生和市場需求反映靈敏、應(yīng)對合理。有學(xué)校中層以上干部聯(lián)系指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，各職能部門協(xié)調(diào)配合，能保證專業(yè)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。1.4.2經(jīng)費投入與使用有專業(yè)人才培養(yǎng)成本核算與控制機(jī)制，專業(yè)建設(shè)經(jīng)費投入較大，能滿足專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)需要。專業(yè)建設(shè)經(jīng)費能滿足人才培養(yǎng)要求；生均專業(yè)教學(xué)（含專業(yè)課和校內(nèi)實訓(xùn)）用經(jīng)費達(dá)到地方生均經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)的30%以上。m2教育教學(xué)管理2.1教學(xué)管理與運(yùn)行2.1.1教學(xué)常規(guī)管理教學(xué)管理制度完善，管理隊伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良；常規(guī)教學(xué)管理規(guī)范；近三年無重大教學(xué)事故，中小微事故處理得當(dāng)、記錄翔實。 教學(xué)管理制度健全，管理

12、隊伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高；常規(guī)教學(xué)管理記錄與整理較完整；教學(xué)事故處理有依據(jù)、有記錄。2.1.2教學(xué)評價與質(zhì)量監(jiān)控建立了以學(xué)生綜合職業(yè)能力為核心的學(xué)業(yè)考核評價體系，行業(yè)企業(yè)參與評價，考核標(biāo)準(zhǔn)對接綜合職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)；有健全的質(zhì)量監(jiān)控體系，質(zhì)量監(jiān)控到位，反饋及時，指導(dǎo)有效；有健全的教師年度考核標(biāo)準(zhǔn)和實施辦法，實施效果較好。建立了以學(xué)生綜合職業(yè)能力為核心的學(xué)業(yè)考核評價體系和考核制度；考核標(biāo)準(zhǔn)與考核辦法符合培養(yǎng)對象特點和教學(xué)目標(biāo)要求；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控覆蓋人才過程，反饋及時，指導(dǎo)有效；教師年度考核公正、公平，實施效果較好。2.1.3管理信息化水平建立了安全可靠的教學(xué)管理信息化平臺，教學(xué)管理信息化水平高。在部分關(guān)鍵

13、數(shù)據(jù)的采集、處理上采用了信息化手段，并能保證信息安全。2.2專業(yè)文化建設(shè)與德育2.2.1專業(yè)文化氛圍在校園文化與企業(yè)文化、專業(yè)文化、技術(shù)文化的有效對接方面取得突破，有關(guān)經(jīng)驗或論文在省級以上會議或刊物發(fā)表；結(jié)合專業(yè)建立了技術(shù)文化長廊、產(chǎn)品陳列室和博物館等，將專業(yè)發(fā)展、技術(shù)流程、技術(shù)產(chǎn)品等圖文并茂地展現(xiàn)出來。積極引進(jìn)和融合優(yōu)秀企業(yè)文化，使走廊、教室、實訓(xùn)車間成為職業(yè)氛圍濃厚、專業(yè)特色鮮明的學(xué)習(xí)場所。2.2.2德育活動與管理結(jié)合專業(yè)特點和未來職業(yè)要求開展了豐富多彩的德育活動，并形成了有特色的系列活動；注重學(xué)生自主、自信、自律能力的培養(yǎng)，將職業(yè)道德和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿教育教學(xué)全過程。近三年學(xué)生無違

14、法事件發(fā)生。將社會主義核心價值觀教育與職業(yè)道德教育有機(jī)結(jié)合起來，能結(jié)合專業(yè)特點定期舉辦講座、組織開展德育活動；對學(xué)生違法、違紀(jì)行為處理及時、得當(dāng)。2.3檔案管理2.3.1教育教學(xué)檔案教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、學(xué)生學(xué)業(yè)成績、教育教學(xué)管理工作檔案等健全、規(guī)范；各類資料歸檔及時，專人管理，制度健全，查閱方便。建立了教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)籍檔案、學(xué)生學(xué)業(yè)成績檔案、教育教學(xué)管理工作檔案等，內(nèi)容完整；有明確的管理制度，實行專人管理。m3師資隊伍3.1隊伍結(jié)構(gòu)3.1.1專任教師結(jié)構(gòu)專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%，且有10%以上的研究生；公共課和專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師比例符合課程結(jié)構(gòu)要求，“雙師型”達(dá)70%

15、以上；教師高中初級職稱比例合理，高級職稱30%，初級職稱30%。專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%；公共課和專業(yè)課教師、實習(xí)指導(dǎo)教師比例與課程結(jié)構(gòu)大體吻合，“雙師型”達(dá)30%以上；教師高中初級職稱比例合理，高級職稱20%，初級職稱40%。3.1.2兼職教師數(shù)量與任課從行業(yè)企業(yè)聘請工程技術(shù)人員和能工巧匠承擔(dān)相關(guān)專業(yè)課和實習(xí)指導(dǎo)教學(xué)，數(shù)量達(dá)到專任教師總數(shù)的30-50%以上，教學(xué)時數(shù)達(dá)到同類課程總學(xué)時的20%以上。聘有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)技術(shù)專家、技師兼職教學(xué)，數(shù)量達(dá)到專任教師總數(shù)的10%以上，教學(xué)時數(shù)達(dá)到同類課程總學(xué)時的10%以上。3.1.3專業(yè)教師生師比師生比在1：182（藝、體：1：81）。1：16

16、師生比1：203.2隊伍建設(shè)3.2.1隊伍建設(shè)規(guī)劃與舉措制定科學(xué)、明確、可行的教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，并有專項資金安排，多種形式實施校本培訓(xùn)，積極選派教師參加國家和省、市培訓(xùn)，落實教師繼續(xù)教育制度和教師定期到企業(yè)實踐制度。能制定科學(xué)合理的教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，注重教師梯隊建設(shè)和中青年骨干教師培養(yǎng)。3.2.2專業(yè)帶頭人素質(zhì)實行了校內(nèi)專業(yè)帶頭人與企業(yè)兼職教師雙帶頭人制度，分工明確、配合協(xié)調(diào)；校內(nèi)帶頭人為具有高級技術(shù)職務(wù)“雙師型”教師，承擔(dān)過省級以上科研課題，或承擔(dān)企業(yè)技術(shù)改造項目獲得市級以上獎勵。專業(yè)帶頭人具備雙師素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，獲得過市級以上獎勵，近三年至少在省級以上刊物發(fā)表2篇論文。3.2.3教師素質(zhì)與

17、能力教師教育理念先進(jìn)，普遍掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)的知識與能力，了解本專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步趨勢和新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)；近5年所指導(dǎo)的學(xué)生獲得過全國技能大賽二等獎以上獎勵；有50%以上的教師獲得過市級優(yōu)秀課或?qū)I(yè)技能大賽二等獎以上獎勵；近三年教師公開發(fā)表論文平均每人1篇以上。教師教育理念先進(jìn)，普遍具備指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)的知識與能力，了解本專業(yè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)進(jìn)步趨勢和新技術(shù)、新工藝、新標(biāo)準(zhǔn)；近5年所指導(dǎo)的學(xué)生獲得過省技能大賽二等獎以上獎勵；有30%以上的教師獲得過市級優(yōu)秀課或?qū)I(yè)技能大賽二等獎以上獎勵；近三年教師公開發(fā)表論文平均每人0.6篇以上。m4教學(xué)條件與資

18、源4.1教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施4.1.1教室、實驗室環(huán)境與設(shè)施各專業(yè)都有能實現(xiàn)教、學(xué)、做合一的專業(yè)教室；教室、實驗室生均面積、采光、布局、安全措施等符合國家標(biāo)準(zhǔn)，實驗、實習(xí)開出率均達(dá)到100%。教室、實驗室生均面積、采光、布局、安全措施等符合國家標(biāo)準(zhǔn)，實驗、實習(xí)開出率均達(dá)95%以上。4.1.2專業(yè)儀器設(shè)備工科類（醫(yī)藥類）專業(yè)儀器設(shè)備總值1000萬元以上或生均4000元以上，其他類專業(yè)儀器設(shè)備總值200萬元以上；教學(xué)設(shè)備利用率較高。比照教育部相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有與專業(yè)設(shè)置相匹配、滿足教學(xué)要求的實驗、實訓(xùn)儀器設(shè)備。4.1.3專業(yè)圖書與校園網(wǎng)專業(yè)圖書生均50冊以上或?qū)I(yè)圖書總量超過1萬冊；師生能在任意校內(nèi)教學(xué)場

19、所通過校園網(wǎng)搜索、查閱互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)專業(yè)信息。專業(yè)圖書生均30冊以上；師生能在主要教學(xué)場所通過校園網(wǎng)搜索、查閱互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)專業(yè)信息。4.2實踐教學(xué)條件4.2.1校內(nèi)實訓(xùn)基地建立了具有真實（或仿真）職業(yè)氛圍、設(shè)備先進(jìn)、軟硬配套的實訓(xùn)基地，具備承擔(dān)職業(yè)技能鑒定條件。符合專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)要求，能滿足基本工藝操作、技能訓(xùn)練要求（按項目的實訓(xùn)開出率達(dá)95%以上）。4.2.2校外實訓(xùn)基地企業(yè)管理規(guī)范，至少有1個能代表當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)發(fā)展水平龍頭企業(yè)；實訓(xùn)崗位總?cè)萘窟_(dá)到本專業(yè)頂崗實習(xí)生數(shù)量的1.2倍以上，并能滿足學(xué)生輪崗實習(xí)需要；企業(yè)有專人負(fù)責(zé)實習(xí)指導(dǎo)工作，有足夠數(shù)量的指導(dǎo)師傅。企業(yè)管理制度健全、設(shè)備和產(chǎn)品有一定的典

20、型性，實訓(xùn)崗位數(shù)量能滿足本專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)需要；企業(yè)有專人負(fù)責(zé)實習(xí)指導(dǎo)工作。4.3課程與數(shù)字化教學(xué)資源4.3.1課程建設(shè)水平各門課程都有明確、規(guī)范的課程標(biāo)準(zhǔn)或?qū)嵱?xùn)（實習(xí)）大綱，近3年本專業(yè)有1門以上課程建成省級精品課程，出版教材1部以上。各門課程均有明確的課程標(biāo)準(zhǔn)，近3年本專業(yè)有1門以上課程建成市級精品課程；專業(yè)核心課程有系列教學(xué)方案或特色校本教材。4.3.2數(shù)字化教學(xué)資源數(shù)字化教學(xué)資源豐富并覆蓋專業(yè)核心課程，學(xué)生能通過網(wǎng)絡(luò)方便地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。建有數(shù)字化教學(xué)資源庫，教師可以方便地調(diào)用相關(guān)資料。m5績效5.1主要數(shù)量指標(biāo)（六率）5.1.1報到率與發(fā)放錄取通知的學(xué)生數(shù)量相比，注冊學(xué)籍人數(shù)達(dá)到90%

21、以上。與發(fā)放錄取通知的學(xué)生數(shù)量相比，注冊學(xué)籍人數(shù)達(dá)到70%以上。5.1.2鞏固率與學(xué)籍注冊信息比較，至學(xué)生畢業(yè)時，近三年學(xué)生鞏固率在90%以上。與學(xué)籍注冊信息比較，至學(xué)生畢業(yè)時，近三年學(xué)生鞏固率在70%以上。5.1.3就業(yè)率近三年畢業(yè)生學(xué)年年底平均就業(yè)率大于95%，專業(yè)對口就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的比例高于80%。近三年畢業(yè)生學(xué)年年底平均就業(yè)率大于90%，專業(yè)對口就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的比例高于60%。5.1.4就業(yè)穩(wěn)定率建立了完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，畢業(yè)一年后學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率保持在85%以上，三年后穩(wěn)定率保持在50%以上。建立了畢業(yè)生信息反饋制度，畢業(yè)一年后學(xué)生就業(yè)穩(wěn)定率保持在70%以上，三年后鞏固率保持在40%以上。

22、5.1.5升學(xué)率有效滿足有志深造的畢業(yè)生繼續(xù)學(xué)習(xí)要求，畢業(yè)生可多種途徑獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會；參加對口升學(xué)的畢業(yè)生本科上線率在本省同類專業(yè)中名利前茅。能充分考慮部分學(xué)生繼續(xù)深造的要求，畢業(yè)生可通過中高職銜接、高職單招、對口升學(xué)等多種途徑獲得繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會。5.1.6經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)率近三年，為社會輸送畢業(yè)生600人以上；年均開展社會培訓(xùn)6000人日以上或通過技術(shù)服務(wù)取得10萬元以上收益。近三年，為社會輸送畢業(yè)生100人以上；年均開展社會培訓(xùn)2000人日以上，或通過技術(shù)服務(wù)取得5萬元以上收益。5.2.1學(xué)生滿意度學(xué)生對本專業(yè)教育教學(xué)活動和服務(wù)的滿意度在95%以上學(xué)生對本專業(yè)教育教學(xué)活動和服務(wù)的滿意度在85%以上

23、。5.2多元評價5.2.2師生滿意度教師對專業(yè)教學(xué)成就感較高，對本專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況滿意度達(dá)95%以上。教師對自身教學(xué)有成就感，對本專業(yè)建設(shè)發(fā)展情況滿意度達(dá)85%以上。5.2.3用人單位滿意度近三年用人單位對該專業(yè)畢業(yè)生的滿意率在80%以上。近三年用人單位對該專業(yè)畢業(yè)生的滿意率在60%以上。5.2.4舉辦者評價專業(yè)建設(shè)水平高于舉辦者預(yù)期。專業(yè)建設(shè)水平基本達(dá)到舉辦者預(yù)期。m6專業(yè)特色和優(yōu)勢從人才培養(yǎng)方案的制定與實施、人才培養(yǎng)模式、師資力量、就業(yè)動態(tài)發(fā)展與社會服務(wù)等方面體現(xiàn)。三、使用建議 1.關(guān)于專業(yè)評價的實施（1） 由第三方組織成立專家組，人員組成包括行業(yè)企業(yè)專家、職業(yè)教育專家和職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的

24、業(yè)務(wù)骨干，一般以4-6人為宜。（2） 應(yīng)在接受學(xué)校或有關(guān)單位委托后，安排人員對學(xué)校進(jìn)行暗查和前期信息采集。在入校評估前1周先將有關(guān)評估資料的準(zhǔn)備要求告知學(xué)校和受評專業(yè)負(fù)責(zé)人。（3） 對滿意度類的感受性評價指標(biāo)，要按照事先擬定的問卷和訪談提綱進(jìn)行抽樣和結(jié)果統(tǒng)計分析，以客觀反映真實情況。2. 關(guān)于指標(biāo)等級與結(jié)論 (1)專家組成員要根據(jù)事前暗訪、現(xiàn)場考察和調(diào)查的綜合情況對受評專業(yè)各項指標(biāo)評出等級。指標(biāo)體系給出a級（優(yōu)秀）和c級（合格）標(biāo)準(zhǔn)，介于a級和c級標(biāo)準(zhǔn)之間為b級，達(dá)不到c級標(biāo)準(zhǔn)即為d級。同一觀測點下涉及多項內(nèi)容的，“；”或“?！敝g為“且”的關(guān)系，要求同時達(dá)到，用“或”表示，只需達(dá)到其中之一。

25、（2） 各指標(biāo)等級與專業(yè)特色的確認(rèn)要經(jīng)專家組討論、分析后確定。要注意整體把握專業(yè)評價要求，注意普遍要求與具體專業(yè)特殊性的結(jié)合。要根據(jù)定等和調(diào)研意見分析問題所在，提出改進(jìn)建議。 3.特殊處理 （1）相當(dāng)部分學(xué)校并沒有實行專業(yè)部管理，學(xué)校的相關(guān)原始資料不集中，甚至很難將一個專業(yè)的資料獨立剝離出來，如專業(yè)教學(xué)投入等。在此情況下可采用替代法和估計法。或者從學(xué)校相關(guān)資料中抽出與本專業(yè)相關(guān)的部分進(jìn)行整體替代；或者根據(jù)整體資料所反映的結(jié)果為基礎(chǔ)，以實際看到的有關(guān)專業(yè)情況進(jìn)行估計調(diào)整（2） 部分學(xué)校形成了學(xué)科基礎(chǔ)相近的專業(yè)群，實驗室與專業(yè)教室、甚至實訓(xùn)基地都是共享的，教師也可能在專業(yè)群內(nèi)流動，導(dǎo)致細(xì)分專業(yè)的定

26、量測量困難，或者直接按照專業(yè)群進(jìn)行評估，或者按實際使用量（或工作量比例）分?jǐn)傆嬎惚緦I(yè)數(shù)值。四、結(jié)果運(yùn)用本評估指標(biāo)體系適用于對專業(yè)質(zhì)量的形成性評價，重在發(fā)現(xiàn)某一方面先進(jìn)的經(jīng)驗激勵特色發(fā)展，同時對存在問題進(jìn)行診斷。分析優(yōu)勢與問題基本思路是依據(jù)相關(guān)觀測點優(yōu)秀、良好、合格、不合格項目的評價等級數(shù)量統(tǒng)計，以績效指標(biāo)為線索對進(jìn)行原因分析，形成對委托方的反饋意見。委托方如無特殊要求，評估組應(yīng)向受評專業(yè)的主要負(fù)責(zé)人、舉辦者反饋意見。該意見未經(jīng)委托方授權(quán)，不得向社會公布，也不得向受評方以外的第三方透露。五、工作用表（見附件1-4）附件一：學(xué)生對所學(xué)專業(yè)滿意度測評問卷（畢業(yè)生問卷）您好！因中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)評估工

27、作的需求，我們設(shè)計了這份問卷調(diào)查表，旨在了解在您對畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)的一些情況。調(diào)查采取不記名形式，請按自己真實情況及意愿公正、誠實的填寫。感謝您的支持！對您填寫的全部信息，我們承諾嚴(yán)格保密。 xxxxx 2014年1月說明：請按提供的選項選擇你認(rèn)為最合適的一個答案打“”。一、學(xué)生基本信息專業(yè)性別就業(yè)單位薪資情況二、對所在學(xué)校及專業(yè)總體評價a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意 e.其它 三、實習(xí)實訓(xùn)情況評價1校提供的實習(xí)機(jī)會多嗎？a非常多 b.很多 c.一般 d.不多2校的校內(nèi)和校外實訓(xùn)基地的設(shè)置是否能滿足學(xué)習(xí)需求？a完全能 b.能 c.一般 d.不能四、專業(yè)、課程、考試情況評價1為自己專業(yè)

28、課程設(shè)置是否合理？很高高一般低很低課程體系和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計的合理程度abcde所學(xué)課程對掌握專業(yè)知識和技能幫助度abcde經(jīng)過兩三年學(xué)習(xí)，您實踐能力提高程度abcde專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格與社會需求相符度abcde所學(xué)專業(yè)對以后學(xué)習(xí)工作幫助程度abcde2科考核標(biāo)準(zhǔn)及方式是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意 e.其它 3學(xué)校學(xué)風(fēng)是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意 e.其它 五、學(xué)校及相關(guān)情況評價1學(xué)校教輔設(shè)施的滿意程度非常滿意很滿意一般不滿意非常不滿意教室abcde多媒體教室abcde實驗室abcde實驗設(shè)備abcde體育設(shè)施abcde圖書資料abcde校園網(wǎng)abc

29、de2學(xué)校的教育管理模式是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意 3學(xué)校的獎勵懲罰制度是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意4學(xué)校開展的各項活動是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意 六業(yè)（兼職）教師隊伍評價1各科老師的教學(xué)質(zhì)量是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意 2專業(yè)教師隊伍的總體實力是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意 3教師的教學(xué)態(tài)度是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意 4教師的教學(xué)方法是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意 七業(yè)服務(wù)評價1校的就業(yè)部門是否能提供就業(yè)信息，對就業(yè)有所幫助

30、？a.能 b.一般 c.不能2校是否能為學(xué)生提供就業(yè)招聘會？a.能 b.一般 c.不能3學(xué)知識是否能滿足工作需求？a.能 b.一般 c.不能附件二：學(xué)生對所學(xué)專業(yè)滿意度測評問卷（在校生問卷）您好！因中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)評估工作的需求，我們設(shè)計了這份問卷調(diào)查表，旨在了解在您對畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)的一些情況。調(diào)查采取不記名形式，請按自己真實情況及意愿公正、誠實的填寫。感謝您的支持！對您填寫的全部信息，我們承諾嚴(yán)格保密。 xxxxx 2014年1月說明：請按提供的選項選擇你認(rèn)為最合適的一個答案打“”。1 性別 a. 男 b.女2 就讀年級 3 所學(xué)專業(yè) 4 來學(xué)校之前，對所就讀專業(yè)的了解程度 a.很了解 b.

31、比較了解 c.不太了解 d.不了解5 您認(rèn)為專業(yè)課內(nèi)容是否貼近行業(yè)的發(fā)展？a. 很貼近 b.比較貼近 c.不太貼近 d.不貼近6.對課程與實際工作的相關(guān)程度是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意7.對本專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)技能課和就業(yè)指導(dǎo)課是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意8.對課堂學(xué)習(xí)的氣氛與參與實習(xí)的機(jī)會是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意9.在教學(xué)過程中，對專業(yè)教師的教學(xué)方法和教學(xué)技能是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意10.學(xué)校是否提供職業(yè)生涯指導(dǎo)？a.提供 b.不提供如提供，對學(xué)校提供的職業(yè)生涯指導(dǎo)是否滿意？a非常滿意 b.

32、滿意 c.一般 d.不滿意11.對專業(yè)開展的相關(guān)學(xué)生活動是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意12.對到校企合作的企業(yè)實習(xí)是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意13.對學(xué)校的辦學(xué)條件是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意14.對圖書館圖書資源及校園網(wǎng)狀況是否滿意？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意15.對未來就業(yè)是否擔(dān)憂？ a.是 b.否16.認(rèn)為所學(xué)技能是否能滿足將來就業(yè)需求？ a.能 b.不能17.如果您喜歡當(dāng)前就讀的學(xué)校和專業(yè)，原因可能是？（可多選）a.專業(yè)設(shè)置有特色 b.任課老師能力強(qiáng)、水平高 c.就業(yè)前景好 d.同學(xué)相處融洽 c.學(xué)校

33、氣氛和諧 d.學(xué)校專業(yè)教育好 e.能升入高職學(xué)校 其他 18如果您不喜歡當(dāng)前就讀的學(xué)校和專業(yè)，原因可能是 19.您對當(dāng)前專業(yè)的總體滿意度是？a非常滿意 b.滿意 c.一般 d.不滿意附件三：教師滿意度測評問卷（教師問卷）您好！因中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)評估工作的需求，我們設(shè)計了這份問卷調(diào)查表，旨在了解在您對畢業(yè)學(xué)校及專業(yè)的一些情況。調(diào)查采取不記名形式，請按自己真實情況及意愿公正、誠實的填寫。感謝您的支持！對您填寫的全部信息，我們承諾嚴(yán)格保密。 xxxxx 2014年1月說明：請按提供的選項選擇你認(rèn)為最合適的一個答案打“”。一、個人基本信息1 的性別是： a. 男 b.女2 的年齡是： 歲3 的最高學(xué)歷

34、是： a.博士 b.碩士 c.本科 d.大專 4您所學(xué)的專業(yè)是 （請?zhí)顚懀?您的教齡有多久？ （請?zhí)顚懀?您的職稱是： （請?zhí)顚懀?您的專業(yè)技能等級是： （請?zhí)顚懀?你的職務(wù)是： （請?zhí)顚懀?您每年是否得到校級以上外出研修學(xué)習(xí)的機(jī)會 a. 是 b.否10您是何時到這所學(xué)校工作的？ 年 月（請?zhí)顚懀?1您是專職教師嗎？ a. 是 b. 否12在來這所學(xué)校之前，您是否在其他學(xué)校工作過？ a、 是 b、 否13您所教專業(yè)技能課程是： 您每周的教學(xué)課時是 節(jié)14您認(rèn)為哪種企業(yè)培訓(xùn)模式更能解決您的教學(xué)實際問題 a.企業(yè)頂崗實習(xí) b.參觀考察企業(yè) c.企業(yè)調(diào)研 d.其他 （請?zhí)顚懀?5除上述各項，您認(rèn)為學(xué)

35、校目前做得最好的是哪方面？最需要改進(jìn)的又是哪方面？二、關(guān)于學(xué)校滿意度調(diào)查序號評價維度及關(guān)鍵要素我的滿意度非常滿意滿意基本滿意不滿意很不滿意543211專業(yè)定位與規(guī)劃專業(yè)設(shè)置與規(guī)劃情況2人才培養(yǎng)方案3對當(dāng)前人才培養(yǎng)模式4產(chǎn)業(yè)文化與專業(yè)氛圍5專業(yè)招生規(guī)模與質(zhì)量6師資水平學(xué)校教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)與相應(yīng)的任職資格7對自己的專業(yè)知識與因材施教的能力8學(xué)校對教師研修和持續(xù)改進(jìn)教學(xué)實踐的指導(dǎo)9對職業(yè)教育課程深受學(xué)生的歡迎程度10教育教學(xué)專業(yè)課程符合教學(xué)計劃規(guī)定，開齊課程與開足課時的情況11專業(yè)理論課與實踐課開設(shè)比例符合大綱規(guī)定的情況12專業(yè)相對固定的合作企業(yè)與相應(yīng)的校外實踐基地情況13學(xué)校重視開展校本教研活動，及時進(jìn)行課題研究和總結(jié)情況14對專業(yè)教學(xué)各項工作開展有計劃、有目標(biāo)、有記錄、有效果評價分析、有學(xué)期和年度總結(jié)情況15學(xué)生