重點建設專業(yè)二：電氣自動化設備安裝與維修

1、重點建設專業(yè)二：電氣自動化設備安裝與維修項目組組長：陳學軍（系主任、高級技師、一級實習教師）項目組成員：黃 艷（系教學管理副主任、技師、講師）羅 濤（專業(yè)教師、高級講師、高級技師）魯兆雯（專業(yè)教師、高級講師）黃由國（專業(yè)教師、高級技師、全國技術能手）張小珍（專業(yè)教師、高級技師、一級實習教師）張用彪（專業(yè)教師、高級技師、一級實習教師）朱振豪（專業(yè)教師、高級技師、一級實習教師） 吳玉甫（專業(yè)教師、高級技師） 陳 欽（專業(yè)教師、高級技師） 吳華生 （專業(yè)教師、高級技師） 莫文統(tǒng) （專業(yè)教師、技師）李 超 （專業(yè)教師、技師）黃世東（專業(yè)教師）黃 鑫（廣東三向教學儀器有限公司工程師）楊水昌（廣東三向教學

2、儀器有限公司工程師）一、需求論證（一）產業(yè)背景據中國工業(yè)報訊，改革開放以來，我國電氣裝備制造業(yè)取得了巨大成就，為電力、冶金、石化、交通等行業(yè)，以及重大基礎設施提供了大量發(fā)電、輸電、供配電和工業(yè)用電裝備等，為國民經濟發(fā)展，做出了重要貢獻。有關部門的統(tǒng)計數據顯示，“十一五”期間，廣東新興支柱產業(yè)中技術含量相對高的電子信息業(yè)、電器機械及專用設備業(yè)發(fā)展迅速，投入及產出增長均處于領先地位。就湛江而言，自2010年起，總投資1000多億元的東海島鋼鐵基地項目、中科（科威特）煉化一體化項目以及全國最大特種紙冠豪紙業(yè)基地項目相繼登陸湛江開工建設，這些特大型項目的啟動實施和投產運行中廣泛應用到電氣類相關技術。其

3、中電氣自動化設備安裝與維修技術應用最為廣泛，使得鋼鐵、石化、造紙等在生產中實現自動化控制，提高生產的產品質量、生產效率和生產的安全性，節(jié)省了資本，提高了經濟效益，有力的促進了產業(yè)和相關行業(yè)的快速發(fā)展。（二）社會需求由于我國工業(yè)自動化高速發(fā)展，現今的就業(yè)市場對電氣自動化設備安裝、維修、調試及自動控制的專業(yè)人才求才若渴。就湛江而言，鋼鐵、石化、造紙等大項目建成后將會為粵西地區(qū)創(chuàng)造超過30000個就業(yè)崗位，這些大項目廣泛使用到電氣自動化生產設備和技術，必將大大帶動人才的需求。如2010年下半年，僅湛江晨鳴紙業(yè)有限公司到我校一次性就招聘了150多名電氣自動化類專業(yè)的畢業(yè)生，從事高壓配電、電工維修、電工

4、儀表、自動控制技術等工作。湛江市勞動力市場2011年第二季度供求統(tǒng)計資料顯示：湛江市電氣自動化設備安裝與維修設備安裝維修人員需求人數為2850人，實際求職者僅為298人；電氣自動化設備安裝與維修與生產控制技術人員需求量為1636人，而只有332人遞交了求職申請。此外，湛江電氣行業(yè)中如湛江華德力集團、湛江通用電氣集團有限公司、湛江雷能電力有限公司、湛江中新電氣有限公司、湛江鴻志電器有限公司、湛江電氣工業(yè)集團、湛江家用電器工業(yè)集團等知名企業(yè)對電氣自動化設備安裝與維修人才需求非常旺盛。例如，目前學校雖已跟上海寶鋼湛江鋼鐵基地達成聯(lián)合辦學共識，開展“中冶電工班”等冠名班，每年為其培訓一定數量的技術人才

5、，但仍無法滿足需求。目前，整個湛江地區(qū)開設該專業(yè)的技工學校和中職學校只有3所，每年應屆畢業(yè)生不到400人，其中學校畢業(yè)生占2/3左右，畢業(yè)生供不應求，就業(yè)前景一片光明。專家學者認為，電氣行業(yè)投資加大和技術創(chuàng)新加快，對應用型、復合型、創(chuàng)新型技術人才的需求更加明顯，適應這種新需求，加快電氣自動化設備安裝與維修建設的專業(yè)，培養(yǎng)高素質的技能人才已勢在必行。學校大力發(fā)展職業(yè)教育，做強做優(yōu)電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)，必將為企業(yè)培養(yǎng)大批合格適用的電氣專業(yè)技能人才，為湛江當地經濟產業(yè)發(fā)展提供良好的人才輸送服務。（三）現有基礎電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)作為學校的重點專業(yè)之一，近幾年來迅速發(fā)展，辦學規(guī)模、師資

6、建設、實訓設備及場所、校企合作等方面均有較大的發(fā)展，基礎良好。1.辦學規(guī)模較大目前，學校電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)共有中技、高技9個班級，在校生人數達到566人，每年報讀該專業(yè)的學生數量不斷增長，預計到2014年，學校本專業(yè)在校生將達到650人。2.師資力量較強專業(yè)有專兼職教師39人，專任教師中具有研究生學歷1人，占專任教師3%；具有本科及以上學歷28人,占專任教師71%；高級職稱2人，占專任教師5%；中級職稱12人，占專任教師30%；高級技師16人，占專任教師41%；技師20人，占專任教師51%；“雙師”型教師32人，占專任教師80%；國家職業(yè)鑒定考評員12人（其中高級考評員2人），全國技

7、術能手2人，國家職業(yè)技能競賽裁判員3人。專業(yè)教師辛勤耕耘，教研科研能力強。近年來，獲國家級科研成果獎2人次，國家級教研成果獎3人次，省級教研成果獎8人次。3.實訓條件較好專業(yè)擁有的電氣自動化實訓基地是學校十大實訓基地之一，建筑面積達2660平方米，共有15個實訓室，擁有低壓配電柜、電力拖動實習裝置、plc實訓裝置、變頻器、觸摸屏、機電一體化實訓裝置等教學儀器設備380多臺，其中大型儀器設備160臺，能較好地滿足現代電氣自動化設備安裝與維修技術及相關專業(yè)群的實訓需求。4.技能競賽成績較突出近年來本專業(yè)獲得多項榮譽及教學成果，師生的技能水平居全省乃至全國的前列，在全省、全國的技能大賽上屢獲殊榮。1

8、998年獲廣東省技工學校學生技能競賽維修電工項目競賽團體第一名、個人第一、二名；2004年獲第一屆全國技工院校技能競賽廣東選拔賽維修電工項目競賽教師組、學生組雙雙第一名；2007年獲第二屆全國技工院校技能競賽廣東選拔賽維修電工項目競賽學生中、高級組雙雙第一名、全國總決賽學生中級組第一名；2010年獲第三屆全國技工院校技能競賽廣東選拔賽維修電工項目競賽第一名、全國總決賽第二名。5.校企合作成效較顯著學校先后與湛江華德力電氣集團、湛江鋼鐵基地（中冶上海寶鋼中冶技術服務公司）、廣東三向教學儀器設備有限公司、湛江晨鳴紙業(yè)公司等企業(yè)，建立了長期穩(wěn)定的校企合作關系，并在工學結合、頂崗實習、就業(yè)推薦等合作項

9、目上取得了良好的特色和成效。6.社會服務聲譽較熱烈在多年的專業(yè)教育實踐過程中，學校秉承優(yōu)良傳統(tǒng)和文化，并不斷探索和創(chuàng)新，使人才培養(yǎng)質量不斷提升，服務地方經濟能力不斷增強，取得了顯著的辦學成果。學校培養(yǎng)的五千多名電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)中、高級技能人才廣泛活躍在湛江地區(qū)乃至廣東經濟建設第一線，他們敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞、勤于鉆研、善于協(xié)作的良好素質，贏得用人單位的普遍贊譽，為經濟社會的發(fā)展做出了積極的貢獻。（四）存在問題電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)經過多年的建設，盡管在人才培養(yǎng)、教學改革、課程體系構建和社會服務等方面取得了一定的成績，但與國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校建設的要求相比還有一定的差

10、距。1.工學結合的人才培養(yǎng)模式還要進一步優(yōu)化專業(yè)的人才培養(yǎng)方式沿襲某些傳統(tǒng)專業(yè)模式，理論實操的分塊教學明顯，依靠企業(yè)積極參與的工學結合模式發(fā)揮不充分，尚沒有徹底與企業(yè)的需求相結合，人才培養(yǎng)模式特色和成效尚未突出，人才培養(yǎng)質量需要近一步加強。2.課程體系改革需要進一步加強專業(yè)的教學計劃已基本體現了專業(yè)所需的知識、技能、素質要求，但是課程體系仍需要更好與企業(yè)需求、崗位需求相結合，基于職業(yè)崗位活動導向的課程體系需要進一步改革，各個環(huán)節(jié)有待進一步完善。與課程體系匹配的專業(yè)核心課程開發(fā)及其帶動作用尚未充分；數字化資源庫教學資源支撐力量比較單??；體現工學結合的實踐教學條件尚不能完全支撐專業(yè)改革發(fā)展的需求，

11、有待進一步建設和完善。3.師資隊伍建設整體水平有待進一步提高師資培訓和進修的力度不夠，經費不足，專業(yè)帶頭人和骨干教師發(fā)揮引領和帶動作用不明顯，“雙師”型教師比例仍需擴大，企業(yè)兼職教師隊伍不夠穩(wěn)定，整體教師隊伍素質結構、能力水平需要完善和提高。4校企合作、工學結合的機制仍需完善校企合作的數量與合作項目需要拓展和深化，工學結合、校企合作、頂崗實習的運行機制需要不斷的創(chuàng)新、完善和持續(xù)發(fā)展。二、建設目標（一）總體目標本專業(yè)預計投入286萬元，加大改革力度，構建富有特色的專業(yè)技能人才培養(yǎng)模式，構建“任務引領、理實一體”的課程體系，創(chuàng)新和整合課程內容，開發(fā)一批專業(yè)核心課程教材，建立匹配的數字化教學資源庫，

12、改善實訓條件，全力打造高素質專兼結合的優(yōu)質師資隊伍，積極探索校企合作長效機制和工學結合的運行機制，把專業(yè)建成與行業(yè)、企業(yè)深度融合，在全國具有示范和輻射作用的專業(yè)。 （二）具體目標1.創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式與4家企業(yè)合作，以冠名班為載體，依托校內實訓基地、校外實習基地，以“任務引領、理實一體”的課程體系為支撐，建立與之相適應的教學、管理、考評制度，實施“訂單冠名、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，實現通過此模式培養(yǎng)的學生數達4個教學班。2.構建課程體系框架在企業(yè)調研、工作崗位分析的基礎上，根據崗位工作任務，對課程進行組合分工，并根據專業(yè)典型工作任務，合理設計課程內容，探討建立一個科學、合理、實用的適合專業(yè)能力

13、發(fā)展的“任務引領，理實一體”的課程體系。3.開發(fā)核心課程教材組建課程開發(fā)小組，開發(fā)體現“任務引領，理實一體”理念的校本核心課程教材4本，以此啟動與課程改革相適應的教學內容創(chuàng)新。4.建設教學資源庫開發(fā)一批體現“任務引領，理實一體”的3門課程的教學課件60套（門），教學視頻20套、試題庫3套、共享共建3門精品網絡課程，聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)仿真軟件1套；開發(fā)1門專業(yè)課程的通用主題素材庫；開發(fā) 3門專業(yè)課程知識點積件；基本建成具有學校特色、符合“任務引領、理實一體”課程標準的教育資源庫，供教師共享和學生自主學習。5.加大實訓基地建設加大實訓基地軟件、硬件建設。實訓場地全部推行6s管理及實訓管理企業(yè)化；建立

14、1個校內電氣控制一體化實訓中心和1個仿真實訓室，改善“理實一體”的實踐教學環(huán)境，支撐人才培養(yǎng)模式與課程改革的實施。6教學質量評價體系建設以學生、教師為主體分別制定和完善1套以職業(yè)能力為核心的學生學習評價制度，實施“過程控制”和“關鍵性業(yè)績指標”相結合的教師教學評價方法，創(chuàng)新評價體系，確保人才培養(yǎng)質量。7.加強師資隊伍建設到2014年，專業(yè)教師達50人，企業(yè)兼職教師13人，具有高級職稱的教師8人，95%以上專業(yè)教師獲得國家高級職業(yè)資格證書；安排本專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉，培訓率達到98%，“雙師”型教師比例達90%。8.探索建立校企合作、工學結合的長效機制成立專業(yè)建設咨詢委員會，完善專業(yè)的動態(tài)

15、機制；設置校企合作、工學結合的管理機構，加強制度建設和管理；校企共建1個電氣精英工作室；拓展校企合作項目；加強3個校外實習基地和5個就業(yè)基地建設，滿足學生實習、就業(yè)需要，探索建立校企合作、工學結合的長效機制。三、建設思路根據國家示范學校建設重點任務“改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，密切與企業(yè)等用人單位的聯(lián)系，實行工學結合、校企合作、頂崗實習。推動教、學、做的統(tǒng)一，實現學生全面發(fā)展”的政策要求，圍繞電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)崗位工作能力需求，結合學校現有基礎，構建和實施工學結合的人才培養(yǎng)模式和課程體系；并以專兼結合的師資隊伍建設為為支撐，以校企合作、工學結合的機制建設為保障，全面開展

16、專業(yè)建設。四、建設內容（一）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1.創(chuàng)新工學結合的人才培養(yǎng)模式 通過市場及企業(yè)調研、分析論證，完成本專業(yè)人才培養(yǎng)目標分析報告，并與湛江鋼鐵基地（上海寶鋼技術服務有限公司）、湛江晨鳴紙業(yè)有限公司、湛江冠豪紙業(yè)有限公司、廣東三向教學儀器制造有限公司4家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，以“訂單冠名、工學結合”為人才培養(yǎng)基本模式，以4個教學班為改革試點，實施人才培養(yǎng)?；咀龇ㄈ缦拢洪_設“寶鋼班、晨鳴班、冠豪班、三向班”4個冠名班，以冠名班為載體，制定并實施“校企合作，互利共贏”的培養(yǎng)方案、教學安排、教學大綱、管理制度、考評制度，組織學生入學前期到企業(yè)參觀，做好學生職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、

17、安全生產、就業(yè)指導等教育，樹立學生“入學即入職”的意識，培養(yǎng)學生“員工”角色意識，并以“任務引領、理實一體”的課程體系和內容為支撐，在校內創(chuàng)建良好的“企業(yè)車間”化的實訓環(huán)境，聘請企業(yè)兼職教師和本系教師一起，模擬企業(yè)生產流程，營造真實的工作環(huán)境，強化“做中學、學中做”，突出學生崗位工作能力培養(yǎng)，并加強校內生產中心的建設，組織企業(yè)技術人員及專業(yè)教師帶領學生在生產中心從事產品生產，進行產教一體、工學結合。根據校企合作協(xié)議，安排學生到企業(yè)進行技能實習、職業(yè)道德實踐。在企業(yè)實踐及實習過程中，學校派出的帶班老師除了要協(xié)助企業(yè)做好實習生的日常管理工作和完成生產任務，同時還要按照校企共同制定的實習計劃，做好實

18、習生的實習工作，并和企業(yè)的技術人員（兼職教師）一起做好現場指導工作，并充分利用企業(yè)資源，組織學生在學習工作之余開展豐富多彩的文化活動，使學生充分接受企業(yè)文化的熏陶，使校企文化項融互促。最終根據訂單培養(yǎng)協(xié)議，對學生進行擇優(yōu)分流和就業(yè)推薦，使得企業(yè)和學生“雙向”滿意。2.構建“任務引領、理實一體”的課程體系以學生職業(yè)發(fā)展為導向，核心職業(yè)能力為本位，以三個階段，構建課程體系。首先到企業(yè)、市場進行調研，分析專業(yè)面向的工作崗位、對應的工作流程及其工作任務，其次結合國家職業(yè)技能鑒定標準，確定完成典型工作任務所需的知識、技能，再經教學論證，轉化為學習領域，設計學習情境和教學單元，最后合理調整課程的分工與配合

19、，設計課程內容，探討“任務引領、理實一體”教學課程體系。 “任務引領、理實一體”課程體系構建圖 課程組合設置 企業(yè)市場調研 崗位能力分析培養(yǎng)通道就業(yè)通道課程設計崗位明確工作任務3.開發(fā)核心課程教材組建一個由專業(yè)教師、企業(yè)專家、技術人員共同參與的課程與教材開發(fā)小組，以陳學軍為組長，黃艷、張小珍、張用彪、朱振豪、吳玉甫、陳欽為組員，小組將制定開發(fā)計劃和按照工作進度匯報制，以半脫產形式，以電氣自動化設備安裝與維修崗位能力作為配置課程的依據，以能力培養(yǎng)為主線，以任務項目為引領，強調理論與實操相結合，學習與工作相結合，不斷將企業(yè)生產實際中應用的新技術、新工藝引入到教材中去，重新整合教學內容，開發(fā)體現“任

20、務引領、理實一體”的專業(yè)核心課程教材4本，以此帶動其他教材的全面建設。課程教材編寫情況一覽表序號教材名稱完成時間建設負責人1電工基礎2013年6月陳學軍、張用彪2電子技術基礎與技能訓練2013年6月朱振豪、黃艷3現代驅動技術2014年6月莫文統(tǒng)、張小珍4plc技術應用2014年6月吳玉甫、陳欽4.建設教學資源庫按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實施，講求實效，建用并舉，分工合作，示范帶動”的建設原則，用兩年時間，集中一線教師的智慧和力量，建設完善教案資源庫、課件資源庫、教材資源庫、教學視頻資源庫、試題資源庫，重點結合精品課程、網絡課程、核心教材的建設，開發(fā)一批體現“任務引領，理實一體”的技術資料、多媒體課件

21、、教學視頻等，完成三門課程教學課件60套，兩門課程教學視頻20套、三門課程試題庫3套，按照國家資源共建共享計劃，建設精品網絡課程3門，聯(lián)合企業(yè)共同開發(fā)仿真軟件1套，開發(fā)1門專業(yè)課程通用主題素材庫；并對3門專業(yè)課程的知識點積件進行開發(fā)，每門課程開發(fā)100至500個學科內容相對獨立完整的知識點積件，基本建成具有學校特色、符合“任務引領、理實一體”課程標準的教育資源庫，派專人負責管理，并利用校園信息化管理平臺，供教師共享和學生自主學習。教學資源庫建設計劃表序號內 容具體項目完成時間負責人1教學課件照明線路安裝與檢修2013年6月張用彪2電子技術基礎與技能訓練2013年6月朱振豪3電力拖動控制線路安裝

22、與檢修2013年6月張小珍6試題庫電工技術基礎與技能訓練2013年6月黃艷7電子技術基礎與技能訓練2013年6月朱振豪8電力拖動控制線路安裝與檢修2013年6月張小珍9教學視頻plc技術應用2014年6月吳玉甫10電子技術基礎與技能訓練2014年6月朱振豪11網絡課程plc技術應用2013年6月吳玉甫12照明線路安裝與檢修2014年6月張用彪13電子技術基礎與技能訓練2014年6月朱振豪14知識點積件庫機床電氣控制與排故2014年6月陳學軍15電工技術基礎與技能訓練2014年6月黃艷16電梯電氣系統(tǒng)安裝與調試2014年6月陳欽17仿真軟件電子技術基礎與技能訓練2014年6月朱振豪18通用主題素

23、材庫電梯電氣系統(tǒng)安裝與調試2014年6月陳欽5.完善校內實訓基地建設一是加大實訓基地軟件建設。制定實訓基地6s管理規(guī)定及實施細則等管理制度，在本專業(yè)所有的實訓場所實行“6s”管理。制定電氣專業(yè)實訓管理企業(yè)化實施方案、校企合作生產中心管理規(guī)定、學生工學結合實訓考核辦法，模擬現代企業(yè)車間管理方式，實現“管理人員車間主任”，“指導老師技術員”，“學生員工”的身份置換，通過各種張貼標識、完善制度等，在實訓基地創(chuàng)建企業(yè)車間文化，使得實訓管理企業(yè)化。二是加大實訓基地硬件建設。通過購進plc、變頻和觸摸屏綜合實訓考核設備、fms柔性加工生產線實訓設備、機器人實訓設備等建立1個電氣控制一體化實訓中心，充分利用

24、這些產教結合的實訓場所，以實際產品的生產過程對學生進行現場生產性教學，實現學校實訓教學與企業(yè)產品生產的無縫對接；根據需要購置電氣自動化設備安裝與維修仿真培訓系統(tǒng)軟件，購置相應的電腦和多媒體設備，利用網絡技術、多媒體技術和仿真技術，建立校內仿真實習室1個，將單純下廠實習的傳統(tǒng)生產實習模式改為校外工廠實習與校內仿真實習相結合，改善實踐教學環(huán)境。6.完善教學質量評價體系建設一是完善以職業(yè)能力為核心的學生評價體系。制定工學過程評價制度。制定和完善學生校內工學過程綜合考評表、學生企業(yè)實習校企雙向考核表，根據工作過程中的表現對學生專業(yè)知識、工作方法、工作態(tài)度、工作質量、創(chuàng)新意識、客觀處事能力等進行綜合評價

25、；完善職業(yè)技能鑒定機制，制定和完善技能等級考核管理規(guī)定，在專業(yè)課程內容中滲透資格考試的內容及要求，使學生在獲得學歷證書的同時，獲得相應的職業(yè)資格證書，使學業(yè)評價與職業(yè)資格鑒定的銜接統(tǒng)一，職業(yè)技能獲取率達到99%。二是實施“過程控制”和“關鍵性業(yè)績指標”相結合的教師教學評價方法。制定和完善iso課堂測評表、教學督導管理條例、學生教學質量信息反饋表等，利用iso 9001質量管理體系、學校督導機制、學生信息反饋等手段對教學實施過程控制，開展課堂質量測評，提高教學質量；結合師資隊伍建設，實施“關鍵性業(yè)績”考核措施，修改和完善教師業(yè)務考核表，引導教師開展教學研究、參與課程教材開發(fā)和專業(yè)建設等，實現以評

26、促教、以評促建，全面提高教學質量。（二）師資隊伍建設1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)專業(yè)帶頭人是專業(yè)教師隊伍中的教學領軍人物和專業(yè)技術權威，其指導和從事專業(yè)建設與專業(yè)教學研究以及實踐教學研究等，對一個專業(yè)建設的成效起著關鍵性的作用。在現有教師中選拔1名上進心強、教育教學和專業(yè)建設能力突出、發(fā)展?jié)摿Υ蟮慕處煟ㄟ^國內外培訓進修（每年不少于20天）、企業(yè)實踐鍛煉（每年不少于1個月）、以及搭建平臺讓專業(yè)帶頭人主持課程開發(fā)等途徑，有針對性地將其培養(yǎng)成為具有高級職稱、高級技能等級證書的“雙高”型專業(yè)帶頭人，努力增強其專業(yè)教學能力、專業(yè)建設能力、專業(yè)改造能力、課程開發(fā)能力，使專業(yè)帶頭人準確把握專業(yè)的發(fā)展方向。專業(yè)帶頭人

27、的培養(yǎng)目標：（1）師德良好，愛崗敬業(yè)，業(yè)務精良。（2）能準確把握技工教育特點和規(guī)律，有較強的職業(yè)教育專業(yè)能力、管理能力和課程開發(fā)能力。能主持1門核心課程及及相關教學資源庫、考評體系建設開發(fā)。（3）到企業(yè)實踐不少于1個月，國內培訓進修不少于20天。（4）取得較為明顯的教學科研成績，每年在省級以上期刊發(fā)表科研或教研論文1篇。（5）積極發(fā)揮帶頭作用，能組織本專業(yè)教師開展教學、科研工作，每年舉行學術報告1次。（6）能在專業(yè)技術、專業(yè)教學等方面指導骨干教師。（7）能主持1個實訓場地建設工作。（8）獲高級講師或高級技師證書。2.骨干教師培養(yǎng)骨干教師是在專業(yè)教師隊伍中，師德修養(yǎng)、職業(yè)素質相對優(yōu)異，有一定知名

28、度、具有較為豐富的教學經驗和較為突出的專業(yè)技術能力（獲講師或技師以上資格），承擔了較重的工作量，取得過一定的教育教研成果，并對一般教師具有一定示范作用和帶動作用,能夠支撐本專業(yè)教學的優(yōu)秀教師代表。在現有教師中培養(yǎng)6名骨干教師。通過外出培訓（每年不少于10天）、企業(yè)實踐鍛煉（每年不少于1個月）、教學比武、公開課評比、參與專業(yè)建設、課程開發(fā)、教學改革，校企合作項目研發(fā)，組織申報講師或報考技師等途徑方法，對其進行培養(yǎng)。骨干教師的培養(yǎng)目標：（1）能跟蹤行業(yè)最新技術和發(fā)展動態(tài)，每年到企業(yè)實踐鍛煉不少于1個月，國內培訓進修不少于10天。（2）有較強的專業(yè)課程開發(fā)和建設能力，承擔1門專業(yè)核心課程開發(fā)及相關教

29、學資料和教學資源庫建設。（3）成為專業(yè)教學骨干，承擔1門專業(yè)主干課程的教學與實踐指導工作，教學效果良好，教學信息反饋滿意度達95%。（4）獲校級以上公開課、技能競賽、論文課件教案競賽獎項。（5）市級以上刊物發(fā)表論文1篇。（6）獲中級職稱或技師以上資格證書。3“雙師”型教師建設制定電氣專業(yè)“雙師”型教師隊伍建設方案、電氣專業(yè)教師學歷、職稱、技術等級晉升獎勵辦法，并與企業(yè)簽訂內容包含師資培訓、人才交流的校企合作協(xié)議，通過制定師資培養(yǎng)計劃、建立培訓機制和師資提升激勵制度，鼓勵教師提高學歷和技能水平，制定教師到企業(yè)實踐鍛煉的詳細計劃，兩年內要求全部教師到企業(yè)實踐達98%；邀請行業(yè)專家到校，對教師開展職

30、教理論、課程開發(fā)、“四新”技術等專題講座每年6次；完善教師教科研成果獎勵辦法，激勵教師人人參加相關的技能競賽、各類教研成果評比競賽；組織教師積極申報人力資源和社會保障局開辦的繼續(xù)教育，積極組織教師申報中高級職稱或技師、高級技師等技術等級，組織專業(yè)教師不少于20人次參加國內本專業(yè)知識學習與專業(yè)技能培訓或鑒定，使“雙師”型教師比例到2014年達90%以上。4企業(yè)兼職教師隊伍建設從企業(yè)聘請13名技術骨干擔任兼職教師。通過制定兼職教師隊伍建設方案、年度聘請計劃、聘請及管理辦法、明確工作職責等，聘用有實踐經驗的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術人員和社會能工巧匠等擔任兼職教師，制定兼職教師聘請計劃、方案和相應的管理

31、辦法；讓企業(yè)兼職教師幫助專業(yè)設計和更新課程，指導專業(yè)建設、評價檢查專業(yè)教學活動、向專業(yè)提供崗位要求和人才需求咨詢，指導教師和學生開展崗位綜合能力實訓，讓企業(yè)兼職教師走進校內實訓基地，利用其豐富的實踐經驗，使得學生與企業(yè)有直接的交流和聯(lián)系，讓企業(yè)兼職教師走進師資培訓課堂,和專業(yè)教師共同參與教學科研活動。（三）校企合作、工學結合運行機制建設建立專業(yè)建設動態(tài)機制，以專門的組織機構和完善的制度建設為保障，以校企共建名師工作室為助推器，以拓展和深化校企合作項目為形式，以校企共建建設工、學、產、研于一體的校外實訓基地為主要載體，積極探索形成良好的校企合作、工學結合的長效機制。1.成立專業(yè)建設咨詢委員會由專

32、業(yè)帶頭人、骨干教師、行業(yè)企業(yè)專家組成專業(yè)建設咨詢委員會，由秘書長牽頭成立常務辦公室，負責日常工作，以專業(yè)建設為載體，以人才培養(yǎng)對接用人需求、專業(yè)對接產業(yè)、課程對接崗位、教材對接技能為切入點，緊跟產業(yè)發(fā)展趨勢和企業(yè)用人需要，建立專業(yè)設置的動態(tài)機制，強化校企合作、工學結合的運行。2.校企合作、工學結合的管理及制度建設在學校“校企合作管理辦公室”下，設立電氣專業(yè)校企合作工作管理小組，明確工作職責，制定年度工作計劃，校企雙方共同負責學生“校中廠、廠中校”期間的教育管理和考核，建立體現校企合作、工學結合的學生管理制度、教學管理制度、考評制度、運作規(guī)范等，重點是加強校外實習的過程管理，建立校外實習的管理機

33、制，完善電氣專業(yè)學生校外企業(yè)實踐管理制度、學生頂崗實習管理及考評制度、電氣專業(yè)校內生產性實習管理及考評制度、校外實習指導教師管理規(guī)定等各項管理制度，以管理機構和制度來保障機制的運行。3.校企共建電氣精英工作室由全國電工技能大賽獲獎者、全國技術能手、全國維修電工技能大賽廣東代表隊教練、高級技師陳學軍、黃由國、黃艷等教師以及來自企業(yè)的技術能手（兼職教師）組成電氣精英工作室，明確工作職能，制定工作計劃，發(fā)揮工作室的引領作用，以課程開發(fā)、項目教學和師資共建為載體，強力推進校企合作、工學結合的運行，并具體指導電氣專業(yè)校企合作精英班的組班、教學工作。4.加強校外實訓基地建設加強校外實訓基地建設，以實訓基地

34、建設為實體，鞏固工學結合、校企合作的成果。按照“技能實訓基地與職業(yè)道德實踐基地相結合”的原則，在制度建設、運行管理、學生實習、資源共享等方面，重點加強湛江鋼鐵廠、湛江晨鳴紙業(yè)有限公司、湛江中科煉化三家企業(yè)的校外實習實訓基地建設。5.加強校企合作,拓寬學生就業(yè)平臺不斷拓展校企合作數量與項目，圍繞市場需求簽訂校企合作協(xié)議，通過人才輸出，與企業(yè)保持良好合作關系，為學生搭建更寬廣的就業(yè)平臺，新增就業(yè)基地5個，滿足本專業(yè)學生畢業(yè)推薦就業(yè)的崗位需求，使畢業(yè)生的初次就業(yè)率達99%。五、建設進度電氣自動化設備安裝與維修專業(yè)建設進度表專業(yè)名稱電氣自動化設備安裝與維修建設負責人：陳學軍建設內容2013年 6 月（

35、預期目標、驗收要點）2014年 6 月（預期目標、驗收要點）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1.創(chuàng)新工學結合的人才培養(yǎng)模式預期目標：與4個企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)校企合作協(xié)議，與企業(yè)共同制定和實施人才培養(yǎng)計劃、方案，具體實施“訂單冠名、工學結合”的人才培養(yǎng)模式。驗收要點：與企業(yè)共同制定的人才培養(yǎng)目標分析報告、實施方案；“冠名班”校企合作協(xié)議、教學計劃、教學大綱、課程安排；學生校外實習安排、考核表、崗位照片、個人總結等記錄；學生校內實訓安排、考核表、崗位照片、校內生產中心產教結合的教學安排、照片、記錄等；配套的冠名班教育教學、學生管理、考核評價制度各1套（試行）。預期目標：加深與企業(yè)的合作，完善和鞏固“訂單冠

36、名、工學結合”的人才培養(yǎng)模式。驗收要點：專業(yè)人才培養(yǎng)目標達標情況調研報告、跟蹤和評估報告； “冠名班”校企合作協(xié)議、教學計劃、教學大綱、課程安排；學生校外實習安排、考核表、崗位照片、個人總結等記錄；學生校內實訓安排、考核表、崗位照片、校內生產中心產教結合的教學安排、照片、記錄等；配套的冠名班教育教學、學生管理、考核評價制度各1套（修訂）；人才培養(yǎng)模式特色成效說明材料。2.構建“任務引領、理實一體”的課程體系預期目標：構建立一個科學、合理、實用的適合專業(yè)能力發(fā)展的“任務引領、理實一體”課程體系。驗收要點：市場調研記錄；職業(yè)崗位能力分析報告；典型工作任務設計方案；專業(yè)課程體系詳細構建分布圖。預期目

37、標：完善“任務引領、理實一體”課程體系。驗收要點：課程體系改進和完善實施方案；職業(yè)崗位能力分析報告（修訂）；典型工作任務設計方案（修訂）；專業(yè)課程體系詳細構建分布圖（修訂）。專業(yè)名稱電氣自動化設備安裝與維修建設負責人：陳學軍建設內容2013年 6 月（預期目標、驗收要點）2014年 6 月（預期目標、驗收要點）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革3.開發(fā)核心課程教材預期目標：成立體現“任務引領、理實一體”的課程教材開發(fā)工作小組，完成校本核心專業(yè)課程教材2本。驗收要點：課程教材開發(fā)工作小組成立文件、工作記錄；電工基礎教材；電子技術基礎與技能訓練教材。預期目標：成立體現“任務引領、理實一體”的課程教材開發(fā)工

38、作小組，完成校本核心專業(yè)課程教材2本。驗收要點：課程教材開發(fā)工作小組工作記錄，研討記錄；現代驅動技術教材；plc技術應用教材。4.建設教學資源庫預期目標：開發(fā)一批體現“任務引領，理實一體”的技術資料、多媒體課件、教學視頻等，建設教學資源庫。驗收要點：教學資源庫建設方案；照明線路安裝與檢修、電子技術基礎與技能訓練和電力拖動控制線路安裝與檢修課程課件3套；電工技術基礎與技能訓練、電子技術基礎與技能訓練和電力拖動控制線路安裝與檢修試題庫3套;電子技術基礎與技能訓練仿真軟件1套；電子技術基礎與技能訓練1門精品網絡課程。預期目標：開發(fā)一批體現“任務引領，理實一體”的技術資料、多媒體課件、教學視頻等，建設

39、教學資源庫。驗收要點：電子技術基礎與技能訓練和plc技術應用教學視頻2套；機床電氣控制與排故、電工技術基礎與技能訓練、電梯電氣系統(tǒng)安裝與調試3門專業(yè)課程知識點積件；電梯電氣系統(tǒng)安裝與調試通用主題素材庫；照明線路安裝與檢修、plc技術應用2門精品網絡課程。專業(yè)名稱電氣自動化設備安裝與維修建設負責人：陳學軍建設內容2013年 6 月（預期目標、驗收要點）2014年 6 月（預期目標、驗收要點）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革5.建設校內實訓基地預期目標：加大實訓基地軟件、硬件建設，建立電氣自動控制一體化實訓中心1個、校內仿真實訓室1個，改善校內實訓環(huán)境建設。驗收要點：電氣實習場所6s管理規(guī)定及實施細則及

40、各項管理制度（試行）；電氣專業(yè)實訓管理企業(yè)化實施方案（試行）及運行記錄；校企合作生產中心管理規(guī)定（試行）；電氣自動控制一體化實訓中心、仿真實訓室建設方案;電氣自動控制一體化實訓中心、仿真實訓室設備臺賬；實訓室、實訓基地照片。預期目標：加大實訓基地軟件、硬件建設，完善電氣自動控制一體化實訓中心1個、校內仿真實訓室1個，改善校內實訓環(huán)境建設。驗收要點：電氣實習場所6s管理規(guī)定及實施細則及各項管理制度（修訂）；電氣專業(yè)實訓管理企業(yè)化實施方案（修訂）及運行記錄；校企合作生產中心管理規(guī)定（修訂）；電氣自動控制一體化實訓中心、仿真實訓室建設方案;電氣自動控制一體化實訓中心、仿真實訓室設備臺賬；實訓室、實訓

41、基地照片。6.建設教學質量評價體系預期目標：建立以職業(yè)能力為核心的學生學習評價體系。實施“過程控制”和“關鍵性業(yè)績指標”相結合的教師教學評價方法，建立教學質量評價體系。驗收要點：學生校內工學過程綜合考核表、學生企業(yè)實習校企雙向考核表、技能等級考核管理規(guī)定等制度（試行）；iso課堂測評表、教學督導管理條例、學生教學質量信息反饋表有關課堂教學質量管理文件及運行記錄；教師業(yè)務考核實施記錄與結果。預期目標：完善以職業(yè)能力為核心的學生學習評價體系。實施“過程控制”和“關鍵性業(yè)績指標”相結合的教師教學評價方法，完善教學質量評價體系。驗收要點：學生校內工學過程綜合考核表、學生企業(yè)實習校企雙向考核表、技能等級

42、考核管理規(guī)定等制度（修改）；iso課堂測評表、教學督導管理條例、學生教學質量信息反饋表有關課堂教學質量管理文件及運行記錄；教師業(yè)務考核實施記錄與結果；教學質量評價體系建設成效及特色說明材料。專業(yè)名稱電氣自動化設備安裝與維修建設負責人：陳學軍建設內容2013年 6 月（預期目標、驗收要點）2014年 6 月（預期目標、驗收要點）師資隊伍建設1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)預期目標：選拔1名教師作為專業(yè)帶頭人進行重點培養(yǎng), 使其初步具有把握專業(yè)發(fā)展方向的能力。驗收要點：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃、實施方案、年度總結；參加企業(yè)實踐不少于1個月的相關記錄及效果；國內關于師德建設、專業(yè)技術、教學業(yè)務、繼續(xù)教育等培訓進修不少于

43、20天的記錄及效果；省級以上期刊發(fā)表科研或教研論文1篇；指導1名骨干教師的相關材料；主持1門核心課程教材開發(fā)或相關教學資源庫建設情況及成效材料；主持1個主要實訓場地建設的相關佐證材料；舉行學術報告1次的記錄材料。預期目標：通過培養(yǎng)，使該專業(yè)帶頭人具有較高的政治素質、良好的職業(yè)道德和嚴謹的工作作風，具有較高專業(yè)技術水平和教學水平，成為教學領軍人物和專業(yè)技術權威，發(fā)揮其對專業(yè)建設的關鍵性的作用。驗收要點：專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃、實施方案、年度總結；參加企業(yè)實踐不少于1個月的相關記錄及效果；國內關于師德建設、專業(yè)技術、教學業(yè)務、繼續(xù)教育等培訓進修不少于20天的記錄及效果；省級以上期刊發(fā)表科研或教研論文1

44、篇；指導1名骨干教師的相關材料；主持1門核心課程教材開發(fā)或相關教學資源庫建設情況及成效材料；主持1個主要實訓場地建設的相關佐證材料；舉行學術報告1次的記錄材料；高級職稱或高級技師資格證書。專業(yè)名稱電氣自動化設備安裝與維修建設負責人：陳學軍建設內容2013年 6 月（預期目標、驗收要點）2014年 6 月（預期目標、驗收要點）師資隊伍建設2.骨干教師培養(yǎng)預期目標：通過進修學習、外出培訓、企業(yè)鍛煉、公開課評比等途徑培養(yǎng)6名骨干教師。驗收要點：骨干教師培養(yǎng)計劃、實施方案、年度總結；到企業(yè)實踐鍛煉不少于1個月，國內培訓進修不少于10天的記錄及效果；承擔1門專業(yè)核心課程開發(fā)及相關教學資料和教學資源庫建設

45、；承擔1門專業(yè)主干課程的教學工作，教學信息反饋滿意度達95%及記錄材料；獲校級以上公開課、技能競賽、論文課件教案競賽獎項；市級以上刊物發(fā)表論文1篇；獲中級職稱或技師以上資格證書。預期目標：通過培養(yǎng)，使培養(yǎng)對象成為具有較強的專業(yè)建設能力、工學結合的課程開發(fā)能力、適應學校的專業(yè)實踐能力、適應企業(yè)的技術創(chuàng)新能力的骨干教師，成為本專業(yè)及相關專業(yè)群建設的重要力量。驗收要點：骨干教師培養(yǎng)計劃、實施方案、年度總結；到企業(yè)實踐鍛煉不少于1個月，國內培訓進修不少于10天的記錄及效果；承擔1門專業(yè)核心課程開發(fā)及相關教學資料和教學資源庫建設成效；承擔1門專業(yè)主干課程的教學，教學信息反饋滿意度達95%及記錄材料；市級

46、以上刊物發(fā)表論文1篇；獲校級以上公開課或技能競賽或教研成果獎項；獲取中級職稱或技師以上等級資格證書。專業(yè)名稱電氣自動化設備安裝與維修建設負責人：陳學軍建設內容2013年 6 月（預期目標、驗收要點）2014年 6 月（預期目標、驗收要點）師資隊伍建設3.“雙師”型教師隊伍建設預期目標： “雙師”型教師占專任教師85%。驗收要點：“雙師”型教師培養(yǎng)計劃、電氣專業(yè)教師學歷、職稱、技術等級晉升獎勵辦法（試行）；聘請行業(yè)專家對專業(yè)教師開展6次專題培訓相關資料； 組織教師（10人次）企業(yè)實踐、進修學習、外出培訓相關資料；教師參加各級各類教學能力競賽和教研成果評比資料；教師學歷、職稱、技能等級相關證書及提

47、升情況；“雙師”型教師比例統(tǒng)計表。預期目標：“雙師”型教師占專任教師90%。驗收要點：“雙師”型教師培養(yǎng)計劃、電氣專業(yè)教師學歷、職稱、技術等級晉升獎勵辦法（修訂）；聘請行業(yè)專家對專業(yè)教師開展6次專題培訓相關資料；組織教師（10人次）企業(yè)實踐、進修學習、外出培訓相關資料；教師參加各級各類教學能力競賽和教研成果評比資料；教師學歷、職稱、技能等級相關證書及提升情況；“雙師”型教師比例統(tǒng)計表。4.企業(yè)兼職教師隊伍建設預期目標：聘請10名企業(yè)兼職教師,優(yōu)化教師隊伍。驗收要點：企業(yè)兼職教師隊伍建設方案及年度聘請計劃；企業(yè)兼職教師聘請及管理辦法（試行）；企業(yè)兼職教師工作職責（試行）；企業(yè)兼職教師的聘書或協(xié)議

48、書；企業(yè)兼職教師的學歷、職稱、技能等級相關證書情況;參與編制、修訂的該專業(yè)人才培養(yǎng)方案及執(zhí)行情況、效果，參與科研課題研究、參編教材、教學安排等記錄。預期目標：再聘請5名企業(yè)兼職教師，使企業(yè)兼職教師達15名,優(yōu)化教師隊伍。驗收要點：企業(yè)兼職教師聘請計劃；企業(yè)兼職教師聘請及管理辦法（修訂）；企業(yè)兼職教師工作職責（修訂）；企業(yè)兼職教師的聘書或協(xié)議書；企業(yè)兼職教師的學歷、職稱、技能等級相關證書情況;參與編制、修訂的該專業(yè)人才培養(yǎng)方案及執(zhí)行情況、效果，參與科研課題研究、參編教材、教學安排等記錄。專業(yè)名稱電氣自動化設備安裝與維修建設負責人：陳學軍建設內容2013年 6 月（預期目標、驗收要點）2014年

49、6 月（預期目標、驗收要點）校企合作與工學結合運行機制1.專業(yè)建設咨詢委員會的成立及運行預期目標：成立專業(yè)建設咨詢委員會, 建立專業(yè)建設動態(tài)機制，以專業(yè)建設為基礎，促進校企合作、工學結合的運行。驗收要點：專業(yè)建設委員會成立的過程記錄、人員名單、聘書等；專業(yè)建設咨詢委員會工作職責、運行記錄。預期目標：完善專業(yè)建設咨詢委員會建設，完善專業(yè)建設動態(tài)機制，以專業(yè)建設為基礎，促進校企合作、工學結合的運行。驗收要點：專業(yè)建設咨詢委員會運行記錄；專業(yè)建設咨詢委員會發(fā)揮的作用及成效說明材料。2.校企合作工作管理及制度建設預期目標：成立校企合作工作管理小組，加強制度建設，保障校企合作、工學結合機制的運行。驗收要

50、點：管理小組成立的過程記錄、人員名單、聘書等；校企合作計劃及實施情況；學生校內實習的教育管理、紀律安全、設備運行、生產細則等管理制度（試行）；學生企業(yè)實踐、工學結合、頂崗實習的考核及管理制度（試行）；教師校外實習管理及考核制度（試行）。預期目標：完善校企合作工作管理機構建設，完善制度建設，保障工學結合、校企合作機制的運行。驗收要點：校企合作計劃及實施情況；學生校內實習的教育管理、紀律安全、設備運行、生產細則等管理制度（修訂）；學生企業(yè)實踐、工學結合、頂崗實習的考核及管理制度（修訂）；教師校外實習管理及考核制度等（修訂）。3.校企共建電氣精英工作室。預期目標：成立校企共建電氣精英工作室，發(fā)揮校企

51、名師的引領作用，以課程開發(fā)、項目教學和師資共建為載體，強力推進工學結合、校企合作的運行。驗收要點：精英工作室創(chuàng)建實施方案；精英工作室職能與機構設置；精英工作室的運行記錄、年度工作總結；精英工作室的成效業(yè)績材料；電氣精英班辦學特色說明材料。預期目標：完善校企共建電氣精英工作室建設，發(fā)揮校企名師的引領作用，以課程開發(fā)、項目教學和師資共建為載體，強力推進校企合作、工學結合的運行。驗收要點：精英工作室年度工作總結；精英工作室的成效業(yè)績材料；電氣精英班辦學特色及成效說明材料。4.校外實訓基地建設預期目標：充分利用本行業(yè)本地區(qū)典型的企業(yè)資源，加強湛江鋼鐵廠、湛江晨鳴紙業(yè)公司2所企業(yè)的校外實習實訓基地建設，

52、滿足學生的實習實訓需求。驗收要點：校企共建實訓基地、職業(yè)道德實踐基地協(xié)議；校外實訓基地建設實施方案；學生校外技能實訓教學安排、崗位照片、校企考核表等記錄；學生職業(yè)道德實踐教育活動照片、活動安排、個人總結等情況及效果材料。預期目標：在原有基礎上拓展與湛江中科煉化校外實習實訓基地建設，滿足學生的實習實訓需求。驗收要點：校企共建實訓基地、職業(yè)道德實踐基地協(xié)議；學生校外技能實訓教學安排、崗位照片、校企考核表等記錄；學生職業(yè)道德實踐教育活動照片、活動安排、個人總結等情況及效果材料。5.加強校企合作,拓寬學生就業(yè)平臺預期目標：不斷拓展校企合作數量與項目，新增就業(yè)基地2個。驗收要點：校企合作協(xié)議；企業(yè)招聘信

53、息；學生就業(yè)情況統(tǒng)計表。預期目標：不斷拓展校企合作數量與項目，新增就業(yè)基地3個，初次就業(yè)率達99%。驗收要點：校企合作協(xié)議；企業(yè)招聘信息；學生就業(yè)情況統(tǒng)計表。六、資金預算按照人才培養(yǎng)模式及課程體系改革，師資隊伍建設，工學結合、校企合作運行機制建設等項目合理安排資金預算。本專業(yè)建設項目資金預算286萬元，其中，中央財政投入226萬元，地方財政投入60萬元，絕大部分用于軟件項目建設。用于人才培養(yǎng)模式與課程體系改革184萬元，師資隊伍建設75萬元，校企合作、工學結合運行機制建設27萬元（見資金預算表）。項目建設期為二年（2012年6月-2014年6月）。 電氣自動化設備安裝與維修重點支持專業(yè)資金投入預算表 單位：萬元重點專業(yè)名稱電氣自動化設備安裝與維修編號 建設內容資金預算及來源中央財政投入： 226 市級地