新人教版小學(xué)語文四年級上冊21、《搭石》精品教案

1、新人教版小學(xué)語文四年級上冊21、搭石精品教案教材簡析：這是一篇充滿人間真情的課文，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息。那一方方小小的搭石，就那樣精心踩踏；急著趕路的老人，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整，滿意才肯離去；一行人走搭石，動作是那么協(xié)調(diào)；如果兩個人同時過溪，招手禮讓，閑話家常凸顯出鄉(xiāng)親們無私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的傳統(tǒng)美德，彰顯著善良的人性美。教學(xué)目標(biāo):1、 以隨文識字為主要方式認(rèn)識本課生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、 聯(lián)系上下文體會關(guān)鍵詞句，體會搭石的美，感受相親們的美好情感，并從中受到感染、熏陶。教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會鄉(xiāng)親們純樸、勤懇、老幼相敬的可貴品質(zhì)和一心為他人著想的

2、美好情感。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)作者從不同的事物中感受美。教具準(zhǔn)備：錄音機、課件學(xué)具準(zhǔn)備：生字卡片、身邊美的事物。教學(xué)過程：一、 預(yù)習(xí)探究1、 激趣導(dǎo)入（課前聽歡快的音樂）師：快樂的心情準(zhǔn)備好了嗎？帶著這份心情，我們我來到作家劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)。（課件，師旁述 ）同學(xué)請看，這是劉章爺爺?shù)募亦l(xiāng)：這里有連綿起伏的山巒，郁郁蔥蔥的樹木，一條清澈見底、潺潺而流的小溪，以及散落在小溪邊的風(fēng)情民居，但讓作者覺得最美的還是家鄉(xiāng)的塔石。這節(jié)課，就讓我們一起去感受那平凡而美麗的搭石。教師板書課題:搭石，學(xué)生齊讀課題。2、 質(zhì)疑?！按钍边@個詞對絕大多數(shù)同學(xué)一定都感到陌生，看了這個題目，你一定想弄明白一些問題，你有什么疑問？

3、教師適時引導(dǎo)，歸納學(xué)生提出的問題，如:1、什么是搭石？ 2、搭石有什么作用？3、 自讀提示：（1） 第一遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到生字多讀幾遍，想辦法解決不理解的詞語。（2）第二遍，試著從課文中尋找同學(xué)們提出問題的答案，并提出自己通過努力但沒能解決的問題。（3）第三遍，畫出自己最喜歡的詞、句、段并寫上旁注，說明為什么喜歡。二、 合作交流1、小組內(nèi)利用生字詞卡片互相檢查。2、同桌對讀課文，互相欣賞、評價。3 、小組合作討論解決問題，交流自己的感受，提出不懂的問題，組內(nèi)相互幫助解決。4、全班交流，反饋。師：剛才同學(xué)們讀課文很認(rèn)真，你知道什么是搭石嗎？誰用課文中的句子來說說。生回答。（進(jìn)入秋天，天

4、氣變涼這就是搭石）師：如果沒有搭石，人們是怎么過小溪呢？誰也能用課文中的句子說一說。學(xué)生回答。師：“那就是說，沒有搭石，人們出工，就必須人們收工，就必須人們趕集，就必須人們訪友，就必須師：一次一次的脫鞋綰褲，你體會到了什么？生回答。（如：不方便、麻煩、很辛苦等）師：不方便、麻煩，大多在夏天，到了秋天天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們就靠搭石過小溪了。讀了課文，搭石給你留下了怎樣的印象？生回答。（如：方便、美等）三、 品讀感悟過渡：想不想一起去欣賞這道風(fēng)景呢？就讓我們跟隨劉章爺爺一起去走走搭石吧。請同學(xué)們靜靜地默讀第2至4自然段，用波浪線畫出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語句，在想想那是一幅怎樣的圖畫。學(xué)生默讀、圈劃

5、。1、生談自己的發(fā)現(xiàn)。(a、b、c不分先后順序)學(xué)生讀出句子，說出自己的感受。a老人及時調(diào)整搭石助人為樂的美 （第二自然段） 抓住重點詞：“無論”、“只要”、“幾個來回”、“直到”指導(dǎo)學(xué)生朗讀。b一行人協(xié)調(diào)有序地過搭石協(xié)調(diào)有序美（第三自然段）學(xué)生朗讀。c從“兩人相遇，招手禮讓；遇見老人，背負(fù)過溪”互相謙讓美和尊老愛幼美（第四自然段）學(xué)生朗讀24自然段，并讓學(xué)生上臺表演走搭石，體會謙讓美。2、過渡：大家看，在這一排排的搭石中，承載著這豐富多樣的美。這些其實是鄉(xiāng)親們的什么美？請同學(xué)們最后一自然段，這段中你讀懂了什么？從哪些詞句中感受到的？學(xué)生齊讀最后一自然段。生回答后總結(jié)出：默默無聞、無私奉獻(xiàn)（師

6、板書）課件出示：“這一排排搭石，體現(xiàn)了鄉(xiāng)親們美好的情感?！睂W(xué)生讀后體會這句話的作用。（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生抓住重點段、重點詞句反復(fù)品讀，在讀讀悟悟、想象說話、角色扮演等生生互動、師生互動中，學(xué)生體會了課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，也體會到了課文表面寫的是搭石無私，其實贊頌的是鄉(xiāng)親們的默默無聞與無私奉獻(xiàn)。）四、鞏固延伸過渡：在農(nóng)村山野溪流中，一塊塊普普通通的石塊，一次次理所當(dāng)然的搭石，是那么平常，但作者卻不熟視無睹，而是用筆從心中流出這么一篇樸實無華的滋潤心田的文章，不僅是因為作者仔細(xì)觀察生活，而更主要是捕捉生活中平凡而精彩的美的事物。大家一起來展示你找到的美。1、學(xué)生以自己的方式來展示美。2、師：大家都以自己的方式展現(xiàn)了美，請大家記住美在身邊，美在大家身上，我們每個人都成為美的焦點。老師也找到了美，請看：課件出示：美就在身邊，美就是媽媽千萬次的嘮叨。美就在身邊，美就是校園中伸手撿紙的彎腰。美就在身邊，美就是給媽媽捶背請學(xué)生也用這種句式把找到的美說說。3、總結(jié)全文，傳承美老師送大家?guī)拙湓挘河械聞t樂 樂則能久言