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1、20142015學(xué)年度第一學(xué)期初一地理教學(xué)工作計(jì)劃一、整體工作思路依據(jù)縣、校教研工作的計(jì)劃,以“學(xué)科思想的研究”為抓手,加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)和教材的深入學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過程中提升工作水平。本學(xué)期主要教學(xué)思路是以課堂教學(xué)為抓手,根據(jù)本?!吧鷳B(tài)教育,健康發(fā)展”的理念,結(jié)合 學(xué)生的特點(diǎn),整體設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),進(jìn)行課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的地理思維能力,使自己的課堂教學(xué)更加規(guī)范、有序、優(yōu)良,并最終實(shí)現(xiàn)“提升自己的教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)”的目標(biāo)。 二、重點(diǎn)分析 1、教材分析本冊(cè)新教材是初中地理的第一冊(cè)教材,對(duì)整個(gè)初中那個(gè)學(xué)段的地理學(xué)習(xí)有著引領(lǐng)的作用,尤其教材第一章內(nèi)容涉及到的有關(guān)地球與地圖的相關(guān)知
2、識(shí),更是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ),掌握了地球地圖的相關(guān)知識(shí),學(xué)生能夠形成一定的空間思維、空間想象能力,同時(shí),能夠完整的去閱讀地圖,分析地圖。例如,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行地球這部分難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)時(shí),可結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn),讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)了經(jīng)緯線的基礎(chǔ)上,利用簡(jiǎn)單的材料(如:乒乓球和細(xì)鐵絲)并以學(xué)習(xí)小組為單位,每小組自籌材料制作一個(gè)地球儀的模型,不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生認(rèn)識(shí)關(guān)于地球儀的相關(guān)知識(shí),同時(shí)為學(xué)生今后學(xué)習(xí)地圖等地理知識(shí)做好基礎(chǔ)。設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng),既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以提高學(xué)生的調(diào)查、整理、歸納、合作、動(dòng)手等能力。后邊的內(nèi)容,是學(xué)生首次了解中國(guó)地理,通過對(duì)中國(guó)的疆域、人口和自
3、然環(huán)境的描述,讓學(xué)生從地形、氣候、河流以及自然災(zāi)害方面認(rèn)識(shí),學(xué)生能夠?qū)^(qū)域地理的一般學(xué)習(xí)方法形成初步的認(rèn)識(shí),同時(shí),教材還安排了有關(guān)抗震防震等防災(zāi)的知識(shí),是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)生活有用地理理念的體現(xiàn),以及中國(guó)的自然資源等內(nèi)容,是對(duì)學(xué)生形成正確資源觀的良好素材。2、學(xué)情分析 初一學(xué)生剛由小學(xué)升入中學(xué),他們對(duì)地理學(xué)科的認(rèn)識(shí)很有限,僅限于小學(xué)學(xué)段對(duì)科學(xué)、社會(huì)等學(xué)科涉及到的一些有關(guān)環(huán)保等的知識(shí),還不具備相應(yīng)的讀圖、閱讀、分析、觀察、對(duì)比、從圖中獲取信息等各項(xiàng)地理能力。因此,學(xué)生要想掌握系統(tǒng)的初中學(xué)段地理學(xué)科知識(shí)與方法,增強(qiáng)對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要,教師要探求適合學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)學(xué)生思考、實(shí)踐與
4、創(chuàng)新,使學(xué)生最終能夠?qū)⒃诘乩碚n上所學(xué)的方法與理念、技能與規(guī)律應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中。 三、教學(xué)目標(biāo)提出證據(jù)證明地球是個(gè)球體;能夠用平均半徑、赤道周長(zhǎng)和表面積描述地球的大??;用事實(shí)說明地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)以及產(chǎn)生的地理現(xiàn)象;用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置;運(yùn)用地圖辨別方向量算距離;運(yùn)用地圖估算還把與相對(duì)高度;識(shí)別等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷等;在地形圖上識(shí)別北京市的主要地形類型,并用自己的語言描述北京市地形特征;記住我國(guó)的領(lǐng)土面積,知道我國(guó)的地理位置,鄰國(guó)和瀕臨的海洋;學(xué)會(huì)用地圖說出我國(guó)的地理位置及其特點(diǎn),以及在地圖上能指出我國(guó)的鄰國(guó)和瀕臨的海洋,了解我國(guó)地形的主要特征,和地勢(shì)的特點(diǎn),知道重要地形區(qū),學(xué)會(huì)
5、閱讀中國(guó)地形圖和地形剖面圖;區(qū)分天氣和氣候,了解常用的天氣符號(hào)的含義,了解我國(guó)主要?dú)夂蛱卣骱徒邓植家?guī)律,學(xué)會(huì)閱讀和繪制氣溫曲線和降水量的柱狀圖,了解我國(guó)主要河流及分布特征,河流與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系;了解我過重要的水資源和土地資源的分布特征,樹立資源意識(shí)。 四、教研專題 地理課堂教學(xué)中關(guān)于智慧課堂的研究五、研究措施1、打造智慧課堂,促進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展。(1)打造智慧課堂,其根本目的就是提升課堂教學(xué)品質(zhì)。教學(xué)品質(zhì)是指在“教”與“學(xué)”過程中教師和學(xué)生呈現(xiàn)出的態(tài)度、水平和效果。從教師方面來說,有良好的教學(xué)設(shè)計(jì),充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容,生動(dòng)的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、愉悅、有效。從學(xué)生方
6、面來說,要能主動(dòng)地學(xué)習(xí),廣博地學(xué)習(xí),思考地學(xué)習(xí),有效地學(xué)習(xí),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠從學(xué)習(xí)中獲得內(nèi)在的利益,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂趣,成為自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的主體。(2)打造智慧課堂,關(guān)鍵是提高課堂教學(xué)的針對(duì)性,即強(qiáng)調(diào)“針對(duì)性的教,針對(duì)性的練,針對(duì)性的評(píng)”。它要求我們教師要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí),要在深入鉆研教材,詳細(xì)了解學(xué)情,精心備好課的基礎(chǔ)上向四十分鐘要效益,努力做到“有效提問”、“有效活動(dòng)”、“有效合作”、“有效探究”“有效訓(xùn)練”,“有效點(diǎn)評(píng)”,提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,提高課堂教學(xué)的效益。(3)打造智慧課堂,核心是培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)性的學(xué)”。要求我們教師要尊重、理解、信任、關(guān)懷每一位學(xué)
7、生,促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)的自主建構(gòu),注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)力。2、打造智慧課堂,教師理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的提升是關(guān)鍵?;谌笇?dǎo)學(xué)模式下的課堂教學(xué),課堂呈現(xiàn)的面貌就是“智慧課堂”,這種教學(xué)方式需要我們教師有新的教學(xué)理論做支撐,對(duì)我們教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)過程調(diào)控能力和反思總結(jié)能力提出了更高的要求。六、關(guān)注自身專業(yè)素養(yǎng)提升1、閱讀一本專業(yè)書籍,加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。2、用地理學(xué)科視角來審視教學(xué),透視問題,把握關(guān)鍵,綜合應(yīng)用。3、關(guān)注教學(xué)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)問題,如引入的開展、教學(xué)提問的有效性、課后檢測(cè)、課堂小節(jié)等。七、教學(xué)進(jìn)度第1周 開學(xué)典禮第2周 開篇的話(1課時(shí))第一章 地球和地圖 第一節(jié):地球和地球儀(1課時(shí))第3周 第二節(jié):地圖(2課時(shí))第4周 第三節(jié):地形圖的判讀(2課時(shí))第5周 十一放假 第6周 第二章中國(guó)的疆域和人口第一節(jié)位置和疆域(2課時(shí))第7周 第二節(jié) 行政區(qū)劃(2課時(shí))第8周 第三節(jié) 人口與民族(2課時(shí))第9周 單元檢測(cè)第10周 第三章 中國(guó)的自然環(huán)境 第一節(jié):地形特征和主要地形
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