大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《給災(zāi)區(qū)小朋友買文具》精編范本

1、 大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案給災(zāi)區(qū)小朋友買文具 大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案給災(zāi)區(qū)小朋友買文具 活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試根據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢幣。 2、在計(jì)劃和購物活動(dòng)中，鞏固運(yùn)算能力。 3、產(chǎn)生關(guān)愛他人的美好情感。 4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。 5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.教具：大的購物計(jì)劃書和勾線筆、紙。 2.學(xué)具：每人一個(gè)文具盒，里面裝有錢幣，勾線筆和紙。 3.布置文具超市，架子上放有尺、鉛筆、卷筆刀、橡皮和若干，分別貼有標(biāo)價(jià)2元、1元、2元和1元。 4.錄音機(jī)和音樂磁帶。 活動(dòng)過程： (一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 師：小朋友，再過不久我們要上一年級(jí)了，家里文

2、具用品都買了嗎?(真幸福) 師：過年的時(shí)候，有些地方由于雪災(zāi)，那邊的小朋友沒有錢買文具，你們?cè)敢鈳椭麄儐?怎么幫? (二)簡(jiǎn)單了解7以內(nèi)錢的換算。 1.(當(dāng)幼兒說到買文具給他們時(shí))師：請(qǐng)你打開鉛筆盒，數(shù)一數(shù)你有多少錢?有幾張零錢? 結(jié)合幼兒所說，老師在白紙條上記錄，如：7元52;師：誰也有7元錢?有幾張零錢? 對(duì)應(yīng)記錄：7元2221。 小結(jié)：原來你們的錢都是由5元、2元、1元湊起來的。 2.師：你可以買什么文具呢?請(qǐng)你來介紹一下! 小結(jié)：原來鉛筆盒里可以放鉛筆、橡皮、尺等，這些都是學(xué)習(xí)時(shí)用的。 (三)根據(jù)自己的錢額，學(xué)習(xí)有計(jì)劃地使用錢。 1.師邊說：你有多少錢?計(jì)劃一下準(zhǔn)備買什么文具?邊出示

3、大的計(jì)劃書，我們一起來看，指向*的購物計(jì)劃書，這是誰的計(jì)劃書呢?今天是你的計(jì)劃，就在這里寫你的名字。師指著圓圈說：你一共有多少錢?請(qǐng)你寫在這個(gè)圓圈里。 2.師指向文具標(biāo)記：計(jì)劃書上有什么?(如：橡皮鉛筆2元，普通鉛筆1元等) 3.師：你計(jì)劃買什么?它多少錢?你怎么記錄?請(qǐng)一幼兒上來，問：你一共有多少錢?老師幫助他在大圖的圓圈里填上錢的數(shù)量，引導(dǎo)該幼兒在圖下的方格里填價(jià)錢的數(shù)字。 4.師：他計(jì)劃買文具，一共花了多少錢?我們一起來算一下如：2+2=4+1=5+1=6+1=7，原來他花了7元錢，在下面的圓圈填上數(shù)字7。 5.操作要求：師邊指邊說：你有多少錢?你計(jì)劃買什么?你也有計(jì)劃書，把你的計(jì)劃記錄

4、下來。 6.幼兒填寫計(jì)劃書，教師巡回觀察指導(dǎo)：請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，你計(jì)劃買的文具需要多少錢?記在哪里?怎么記的? 7.師集中幼兒：都計(jì)劃好了嗎?請(qǐng)一幼兒上來：我們幫他一起看看，他計(jì)劃買哪些文具? 請(qǐng)3個(gè)具有代表性的幼兒介紹。 如：購物不合理的，師引導(dǎo)：哪樣文具沒買?為什么不買?(沒錢了)如果要買怎么辦? 如：總價(jià)算錯(cuò)的，師：買了幾樣?需要花多少錢?算錯(cuò)了下次細(xì)心一點(diǎn)，重新去算一下。 如：文具的價(jià)格記錄錯(cuò)誤，師引導(dǎo)：他買了什么?對(duì)嗎?*應(yīng)該是2元錢，你記了1元，價(jià)格弄錯(cuò)了，下去調(diào)整一下。 8.師：再看看你的計(jì)劃合理不合理，不合理的可以調(diào)整，算一下總價(jià)對(duì)不對(duì)，小朋友互相檢查，如果錯(cuò)了幫他改過來。(給幼兒

5、調(diào)整的時(shí)間，教師巡視) (四)創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，鞏固運(yùn)算能力。 1.師：都會(huì)計(jì)劃買東西了，等一會(huì)兒拿著你的計(jì)劃書和錢去超市買文具，我們請(qǐng)客人老師當(dāng)收營(yíng)員吧，不過去超市買東西要注意有禮貌，人多時(shí)要怎么樣?(排隊(duì)，不擁擠)好，大家去吧。 2.幼兒自由購物，教師巡視幼兒購物的情況。 3.師集中幼兒：都買到了嗎?組織幼兒交流：請(qǐng)一幼兒出示購物計(jì)劃書，幫助他計(jì)劃買的和實(shí)際買的文具對(duì)應(yīng)：全買到了，真不錯(cuò)! 4.師：有沒有都花完?花玩了用什么記錄，記在哪里?沒花完還剩多少錢，也記在這個(gè)半圓里。 5.幼兒操作，教師指導(dǎo)。 6.交流：誰來介紹你有沒有剩錢?出示一幼兒的計(jì)劃書，問：剩了多少錢?怎么算出來的?原來7元花掉了5元，還剩下2元，列出算式