PEP Book3 Unit 3 My friends A Let's learn

1、 小 學(xué) 英 語 教 學(xué) 案 例 PEP Book3 Unit 3 My friends A Lets learn 記得有人這樣說過：“要想讓門外的人知道倉庫里都放些什么，最好的辦法是把鑰匙交給他。”在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，尤其應(yīng)該把方法交給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生覓食本領(lǐng)！所以在本課My friends的教學(xué)中,我將以培養(yǎng)學(xué)生的自主水平為核心,讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考，善于思考，學(xué)以致用，學(xué)會舉一反三，觸類旁通。另外我將非常注重英語口語的使用,“使用”是最能激發(fā)人的探索精神的。語言的學(xué)習(xí)只有在使用中才能得以鞏固和提升。新課程標(biāo)準(zhǔn)主要是讓學(xué)生主動參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)水平，在有限的時間內(nèi)用科學(xué)方法

2、獲取更多的知識，提升學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)英語，真正的學(xué)習(xí)主人是學(xué)生本身，所以我會在課堂教學(xué)中設(shè)計一些有實際意義的游戲和練習(xí)，盡量讓每一個都能夠參與進(jìn)來，都能夠開口說英語！ Teaching aims： a能聽說、認(rèn)讀long hair, short hair, strong, thin, quiet, friends. b能描述人物相貌特征，如：He has short hair, big eyes and a small nose. She has long hair and small eyes.等。 c對學(xué)生實行關(guān)心朋友，朋友間要互相協(xié)助的思想教育。 Teaching emphasis and

3、 difficulties： a Emphasis：描述人物相貌特征的詞匯。 b Difficulties：quiet的發(fā)音 Teaching materials： 1 The tape recorder and a tape. 2 Some pictures. 3 CAI 4 Word cards. 學(xué)生情況分析： 四年級學(xué)生的年齡在十-十一歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。而且他們接觸英語已經(jīng)有一年半時間，已具有初步的聽說水平.再來,在本單元A部分學(xué)生將會接觸到介紹人物的諸多單詞,我相信必能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。 Teaching procedures

4、Step 1 Warm-up 1、 Greetings. T： Hi, children. Long time no see. S： Hi, Miss Chen. Long time no see. T： How are you? S： Im fine, thank you. And you? T： I am very well, thanks 2、Lets do T： Now, boys and girls. Would you like to do with me? Ss： Yes! T： Make yourself tall. Ss： Tall, tall, tall! Make you

5、rself short. Ss： Short, short, short! Make your arms long. Ss： Long, long, long! Make your eyes big. Ss： Big, big, big! Make your eyes small. Ss： Small, small, small! T： You have done a good job! Ss： Thank you, Miss yang! purpose： 以上的Lets do的目的是為了復(fù)習(xí)舊知：tall, short, big, small等形容詞，讓學(xué)生溫故而知新，為學(xué)習(xí)新知墊定了很好的

6、基礎(chǔ)。 Step 2 Preview 1 T：Class! Lets play a game. Ss： Ok! 接下來做的是反義詞游戲，教師說出一個形容詞，如tall,請學(xué)生快速說出它的反義詞，看看誰的反應(yīng)快。 tall-short short-long big-small 2 Lets play： Look and say 通過CAI出示一個男孩與一個女孩的頭象。男孩、女孩五官具有鮮明特征，如： 男孩：小眼睛，大鼻子，大嘴巴，短頭發(fā)等。 女孩：大眼睛，小鼻子，小嘴巴，長頭發(fā)等。 活動時，把全班分成若干組實行比賽，讓各組分別來描述他們的特征。 purpose：課前的Revisions讓學(xué)生在一

7、定水準(zhǔn)上鞏固了舊知識，反義詞游戲為小學(xué)生善于體現(xiàn)自我的個性搭設(shè)了舞臺；而Lets play既活躍了課堂氣氛又直揭本課主題并為新知做好鋪墊。 Step 3 Presentation 1教學(xué)long hair, short hair a引入：當(dāng)lets play中學(xué)生描述到頭發(fā)hair的時候，教師提醒學(xué)生長頭發(fā)是long hair,短頭發(fā)是short hair. b操練： CAI表現(xiàn)一個長頭發(fā)的女孩和一個短頭發(fā)男孩 T：This is a girl. She has long hair. That is a boy. He has short hair. Look at me! I have .(

8、教師故意停頓下來，示意學(xué)生接話。) Ss： Long hair. T： You are so clever. Yes, Miss yang has long hair. What about you?(請一女生回答。) S1：I have long hair. T： Good! Do you have long hair, too?(問一男生。) Ss： NO, I dont. I have short hair. 看圖練說：hair-long hair-She has long hair. short hair-He has short hair. 描述班級中同學(xué)的頭發(fā)： T：Who has

9、 long/short hair in our class? S： She/He/.has. c拓展： （1） 引導(dǎo)學(xué)生說說不同顏色的頭發(fā)，如：black hair, yellow hair等。 （2） 教師在此處要強(qiáng)調(diào)hair是不可數(shù)名詞。一般情況下后面不加S. purpose：聯(lián)系學(xué)生實際實行操練,學(xué)生感興趣且把語言使用到實際生活中去.此處加入顏色,更貼近生活實際。 2教學(xué)quiet a引入：在對hair的知識實行拓展之后,教師示意學(xué)生安靜下來。 T： One、two、three. Ss： Be quiet!(這是我在平常上課時示意學(xué)生安靜的固定用語。) b學(xué)說quiet c讓學(xué)生上臺過過

10、“小老師”的癮，在講臺上對全班學(xué)生說“Be quiet!” d課件出示一個文靜的女孩和一個好動的男孩，請學(xué)生來描述。 e拓展：說說班里誰比較文靜。 purpose：讓學(xué)生偶爾當(dāng)當(dāng)小老師，更能增強(qiáng)他們的自律心，而且能促發(fā)他們學(xué)習(xí)新詞的積極性。 3教學(xué)friends a引入：課件表現(xiàn)圖片的一小部分 T： Miss Yang has a picture. Guess, who are in the pictures? （在學(xué)生們激烈的猜測之后，課件再出示整張圖片，展示出兩個人物即紫薇與小燕子） T： Who is quiet? Ss： Ziwei is quiet. T： Yes, Ziwei is

11、 quiet. Xiao Yanzi is not quiet. But they are good friends. b學(xué)說friends c T： Do you have friends? Ss： Yes, I do. T： Who is your friend?(指一學(xué)生提問。) S1：.is my friend. T： Class, do you want to have new friends? Ss： Sure. 教師于是表現(xiàn)Lets be friends的詞卡。請學(xué)生用“Lets be friends.”在班極中交新朋友。 d拓展：引導(dǎo)學(xué)生理解Friends should hel

12、p each other.實行思想教育。 purpose：此處借助學(xué)生對還珠格格中人物性格的理解進(jìn)一步鞏固quiet并自然引出單詞friend.同時寓思想教育于語言教育中，我覺得效果將會更佳。 4教學(xué)strong, thin a引入：課件表現(xiàn)兩個人物，一個強(qiáng)壯的男子和一個瘦小的女子 T： Look, they are my friends. The man is strong. The woman is thin. b在班上選擇一名比較瘦的女生和一名比較健壯的男生，讓學(xué)生加深明白thin和strong的意思。引導(dǎo)學(xué)生說： The girl is thin. The boy is strong.

13、 c拓展：告訴學(xué)生thin除了瘦的意思外，還有“薄”的意思，如：a thin book. 利用Book1中的Chant“Look at the cat, it is fat.”來告訴學(xué)生現(xiàn)在一般不用fat來形容人而是用strong.讓學(xué)生明白說別人fat是不禮貌、不文明的。 purpose：課件表現(xiàn)兩個人物，形成鮮明的對比，讓學(xué)生能更好的理解strong和thin的區(qū)別。 Step 4 Practice 1課件表現(xiàn)學(xué)生熟悉的人物，如自己的老師、同學(xué)、明星、卡通動畫人物等等，要求學(xué)生用新學(xué)的單詞實行描述。 2學(xué)生以小組為單位練習(xí)句型：I am/She/He/Tom/My friend is.(盡

14、量把新掌握的單詞都能用進(jìn)去。) 3 Listen to the tape of Part A Lets learn 要求學(xué)生隨錄音找到相對應(yīng)的圖，做到“眼到、手到、口到、心到”。 4 Guessing game 課件出示一組人物圖片，教師選擇其中一個人物，根據(jù)其特征實行描述，然后讓學(xué)生猜猜教師描述的是誰。對于猜對的學(xué)生，要實行適當(dāng)?shù)莫剟睢?purpose：句型操練會加深學(xué)生對新詞的理解，并能更好的把它用于口語交際中。通過趣味性的猜人游戲，使學(xué)生在鞏固詞匯的基礎(chǔ)上，學(xué)會用幾句完整的話來表達(dá)含義。 Step 5 Consolidation and Extension 1 look, remember and say 課件出示具有鮮明特征的人物圖片，學(xué)生觀察10秒鐘后，人物消失，請學(xué)生根據(jù)記憶用詞匯描述人物，教師用