《50米快速跑》課堂實(shí)錄與評(píng)析

1、50米快速跑課堂實(shí)錄與評(píng)析一、開始部分 在課的開始部分我使用了生動(dòng)的語(yǔ)言,利用設(shè)疑的方法吸引了學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)積極性。 師：同學(xué)們、今天真是陽(yáng)光明媚的好天氣呀,你們知道老師讓你們帶報(bào)紙來(lái)是做什么用的嗎? 生：不知道？拿來(lái)讓我們座的吧？哦,可能是折什么東西吧？老師你又想玩什么花樣呀？ 師：笑笑說(shuō)道,看來(lái)你們是猜不出來(lái)了,不過我現(xiàn)在不告訴你們,等下你們就知道了,是很好玩的游戲。生：面面相噓,非常想知道,也非常的好奇。評(píng)析：以語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及好奇心。 二、準(zhǔn)備部分 師：同學(xué)們,我們以前學(xué)習(xí)過跑圖形的跑法,現(xiàn)在你們還能不能跑出來(lái)呀（有的學(xué)生說(shuō)老師那么簡(jiǎn)單我們當(dāng)然還跑的出）,不過我們今天還要學(xué)

2、習(xí)另一個(gè)跑法。 生：老師是什么跑法呀？ 師：我拿出早就畫好的圖給學(xué)生看,學(xué)生很快就說(shuō)出名字,興奮的談起了關(guān)于直線跑的各種跑法,我適時(shí)的實(shí)行了講解，引導(dǎo)學(xué)生如何做練習(xí)。 生：分成男女兩個(gè)小組做圖形跑的練習(xí),老師不時(shí)的指導(dǎo),并把男女同學(xué)完成的情況作比較。 師：暫停,小作點(diǎn)評(píng), 學(xué)生討論比較再做練習(xí)。 生：練習(xí)效里明顯提升。師：集合,剛才同學(xué)們練習(xí)得非常賣力，為了更大的進(jìn)步，讓我們一起為自己加把勁吧！ 生：耶 耶 加油！ 評(píng)析：在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生感受到跑步是生活中必不可少的基本活動(dòng)技術(shù)，體驗(yàn)到跑的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信，超越自我。 三、基本部分 師：我拿一張小紙?jiān)谑种性卮蜣D(zhuǎn),而不讓其掉下,吸引學(xué)

3、生注意力. 生：老師你在做什么哦 師：我在玩呀,你們想不想玩呀。 生：想,當(dāng)然想 師：好,你們現(xiàn)在就能夠把你們的那張報(bào)紙拿出來(lái)了,剛才老師是讓紙?jiān)谑稚腺N住不讓其掉落,你們能不能把紙貼在身上其它部位也不讓其掉落呢,想想試試用什么方法.為什么紙不會(huì)掉落. 生：開始嘗試各種方法的練習(xí)和玩法,有學(xué)生在做貼著走的練習(xí),老師實(shí)行引導(dǎo) 師：暫停、請(qǐng)幾位做的好的同學(xué)實(shí)行展示(讓學(xué)生明白空氣阻力與速度的“作用”),然后各組再練習(xí)。 生：各小組分開練習(xí),學(xué)生玩的積極性很高,有的在相互比較,看誰(shuí)跑的快。 師：集合,小組實(shí)行分組展示,看那組做的好。 生：學(xué)生小組站成一排,實(shí)行胸前貼紙跑的展示,練習(xí)2次。 師：哪一組最

4、棒？ 生：第一組 ！ 師：表?yè)P(yáng)他們！ 生：xx xxx 評(píng)析：以語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以游戲教學(xué)為主，突出教學(xué)內(nèi)容與方法的多樣性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和實(shí)用性，以講解、示范、語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生自我練習(xí)，敢于展示，積極評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮個(gè)人與友伴的作用，相互協(xié)助，促動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，樹立“以學(xué)生發(fā)展為中心”課程理念，教師為指導(dǎo)，促動(dòng)體育教學(xué)的過程與方法，知識(shí)與技能，情感態(tài)度價(jià)值觀得以真正的落實(shí)。 四、拓展游戲 師：同學(xué)們,紙能夠做貼在胸前跑的練習(xí),那你們可不能夠想出用紙做其它的好的練習(xí)來(lái)呢。 生：馬上有學(xué)生回答說(shuō),能夠做飛機(jī),能夠做足球踢. 師：你們很聰明說(shuō)得很好,但是今天我們要把球做成炮彈,實(shí)行

5、把靶。 生：啊,炮彈,感到吃驚！ 師：你們看那邊是什么呀,對(duì),是掛的足球、排球、還有籃球,我們等下呢就把你們的報(bào)紙做成紙球炮彈,實(shí)行投準(zhǔn)好嗎。 生：學(xué)生開始自由練習(xí)。 師：教師巡回指導(dǎo),如何投準(zhǔn)。 師：在學(xué)生性趣有所下降時(shí),設(shè)定不同距離的投遠(yuǎn)實(shí)行得分,近投中得1分,中投中得2分,遠(yuǎn)投中得3分。 生：學(xué)生積極性再次提升,相互較量了。師：定時(shí)比武,在一定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)投得的分最多,評(píng)出神炮手一、二、三名。評(píng)析：游戲在體育教學(xué)中占有重要地位，它不但能活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的發(fā)展，使學(xué)生在主動(dòng)快樂氣氛中學(xué)習(xí)體育。 五、結(jié)束部分 在音樂伴奏下,各小組圍成小圈,師生一起跳起歡快的“火把舞” 最

6、后實(shí)行小結(jié),師生互評(píng) 六、布置課后作業(yè) 同學(xué)們,在生活當(dāng)中我們有很多東西能夠變廢為寶的,我們的體育器材就能夠用到很多生活中的物品,例如我們能夠用曠泉水瓶子來(lái)打保齡球,站在蛇皮袋子來(lái)做跳的接力,課后同學(xué)能夠去想想有沒有其他的物品使用到我們的體育課中來(lái)。 評(píng)析：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中開動(dòng)腦筋，動(dòng)手制作體育器材來(lái)充實(shí)自己的活動(dòng)樂趣。 七、場(chǎng)地器材 場(chǎng)地：排球場(chǎng) 器材：小報(bào)紙每人一張（自帶） 足球、排球、籃球各3個(gè)及小球網(wǎng) 總評(píng)析：開課時(shí)，教師以語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及好奇心，讓學(xué)生跑著、跳著，興趣盎然，在不知不覺中，學(xué)生既活動(dòng)開了身體，又激發(fā)了學(xué)生的濃厚的興趣，為后段內(nèi)容的學(xué)習(xí)展開了良好的鋪墊。再以游戲教學(xué)為主，突出教學(xué)內(nèi)容與方法的多樣性、趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性和實(shí)用性，以講解、示范、語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生自我練習(xí)，敢于展示，積極評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮個(gè)人與友伴的作用，相互協(xié)助，促動(dòng)學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，樹立“以學(xué)生發(fā)展