小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)論文：故事教學(xué)法的運(yùn)用

1、故事教學(xué)法的運(yùn)用（一）在詞匯教學(xué)中的運(yùn)用故事可以將一個(gè)個(gè)無(wú)意義的詞組變成有意思的連接。在增加課堂教學(xué)趣味性的同時(shí)也有助與學(xué)生記憶。例如在教授單詞walking，jumping，running，swimming，flying時(shí)教師就將這幾個(gè)單詞串成了一個(gè)趣味十足的小故事。一只小豬在漂亮的公園里散步，這個(gè)時(shí)候陽(yáng)光明媚，小豬高興得唱起了walking, waling, im walking. 接著它有跳起了繩子jumping, jumping, im jumping. 這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了一只老虎，小豬嚇地跑了起來(lái)并大叫running, running, im running. 老虎也追了過(guò)去hes ru

2、nning. im running too. 小豬發(fā)現(xiàn)前面有一條河，他跳了進(jìn)去游泳到了對(duì)岸 swimming, swimming, im swimming. 沒(méi)想到老虎也會(huì)游泳hes swimming. im swimming too. 正在小豬走投無(wú)路的時(shí)候出現(xiàn)了一個(gè)仙女將小豬變成了一只小鳥(niǎo)，小豬飛了起來(lái)，并高興地大叫flying, flying, im flying. 這下子，老虎可就沒(méi)辦法了，只能眼睜睜地看著小鳥(niǎo)飛走。通過(guò)這個(gè)故事，不僅僅將詞匯串連在了一起，而且生動(dòng)趣味，學(xué)生們邊聽(tīng)，邊演，邊唱在學(xué)習(xí)單詞的同時(shí)也運(yùn)用了語(yǔ)言，一舉數(shù)得。（二）在對(duì)話教學(xué)中的運(yùn)用在新課程標(biāo)準(zhǔn)中在對(duì)學(xué)生課外視聽(tīng)的

3、要求中規(guī)定，小學(xué)階段的學(xué)生要看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片或者車程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。視聽(tīng)是每個(gè)學(xué)期不少于10小時(shí)（每周平均2030分鐘）視聽(tīng)時(shí)間每個(gè)學(xué)期要有不少于10小時(shí)。所以在課堂上以故事的手段，引入簡(jiǎn)單的英語(yǔ)故事，并課堂的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生觀看英語(yǔ)原聲動(dòng)畫(huà)片的興趣，是非常有效的教學(xué)方式。此外，英語(yǔ)故事的引入有助于課堂情景的創(chuàng)設(shè)，要知道語(yǔ)言的第一特性就是創(chuàng)造性，生動(dòng)的故事能夠引導(dǎo)并激發(fā)學(xué)生去運(yùn)用和創(chuàng)造語(yǔ)言。小學(xué)階段詞匯量有限，在我們的pep教材中有許多的語(yǔ)言點(diǎn)在課堂或者是現(xiàn)實(shí)生活中是很難運(yùn)用的。例如在教授can you . ? yes, i can. / no, i cant.

4、這個(gè)句型中教師就利用了神州七號(hào)飛天成功的契機(jī)，引入了翟志剛這個(gè)人物。由同學(xué)展開(kāi)采訪，由此can you . ? 句型的應(yīng)用就顯得更為廣泛了，在太空中提出can you walk? can you sleep? can you jump? 這類的問(wèn)題也顯得非常合情合理。又比如在教授詞匯driver，nurse，doctor，baseball player以及句型whats your father? whats your mother? 時(shí)。課堂中大多數(shù)的學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)都和所授單詞不一致，教師如果單純?yōu)榱苏n文而去設(shè)置練習(xí)，不顧學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行操練就顯得不符合語(yǔ)言實(shí)際。在這個(gè)時(shí)候引入人物leo并利

5、用圖片引入小故事leos family。leo is a boy. hes very tall and strong. he has big eyes and small mouth. he likes english and music. his father is a doctor. his mother is a nurse. his uncle is a driver. leo likes baseball very much. he is going to be a baseball player.并可以根據(jù)這個(gè)小故事創(chuàng)設(shè)出多個(gè)操練游戲。游戲1：?jiǎn)柎穑ú倬毦湫蛍hats your f

6、ather? whats your mother? ）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)扮演leo，其他同學(xué)進(jìn)行采訪，并運(yùn)用句型whats your father? whats your mother? whats your uncle? 這個(gè)同學(xué)根據(jù)材料內(nèi)容做出回答：my mother is a nurse. my father is a doctor. my uncle is a driver.游戲2：聽(tīng)力游戲這個(gè)故事材料還可以運(yùn)用在聽(tīng)力練習(xí)中，教師提出問(wèn)題：whats leos father? whats leos mother? 要求學(xué)生回答。游戲3：故事改編可以根據(jù)leo的故事，以my friends family. 為題要求學(xué)生進(jìn)行故事改編。_ is a boy / girl. hes / shes very tall and strong. he / she has big eyes and small mouth. he / she likes _ and _. his / her father is a _. his / her mother is _. his / her uncle is a driver. his / her likes _ very much. he / she is going to be a _.可