2018年七年級(jí)語文上冊 第二單元 7散文詩二首教案

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精7散文詩二首知識(shí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀詩文.能力目標(biāo)整體把握兩首散文詩的思想內(nèi)容、感情基調(diào)、構(gòu)思角度、語言風(fēng)格等方面的異同.(難點(diǎn))情感目標(biāo)體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。（重難點(diǎn))第1課時(shí)金色花1正確、流利、有節(jié)奏、有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)語感。(重點(diǎn)）2品味詩歌的精美語言，體會(huì)詩歌中濃濃的母子情。（重難點(diǎn))一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們小時(shí)候一定玩過捉迷藏吧!有沒有和父母一起玩過？(沒有的同學(xué)可惜了，因?yàn)槟惚葎e人少一份甜美的回憶）藏在衣柜里偷偷看媽媽在房間里到處找，等到媽媽以為你走丟了，打算出去找時(shí)，你才會(huì)跑去抱住她，跟她撒嬌。媽媽這時(shí)肯定是生氣地要打你啊，罵你小壞蛋，問你

2、躲哪兒去了.我敢保證你肯定一點(diǎn)兒都不疼，還賴在媽媽懷里笑得得意呢.當(dāng)我讀到泰戈?duì)柕纳⑽脑娊鹕〞r(shí)，眼前一幅接一幅地出現(xiàn)這些畫面，心里裝滿了幸?！，F(xiàn)在我將這首詩帶與你們分享，也希望能把幸福帶到你們的心里。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:朗讀指導(dǎo)老師配樂朗讀詩歌，引導(dǎo)學(xué)生回答：1徜徉在課文給我們描繪的場景中，看著孩子和媽媽在那里嬉戲，你有哪些感受？你覺得這些場景表達(dá)了什么主題？明確：感覺十分溫馨、幸福。表達(dá)了母子間純潔的愛，孩子依戀著媽媽,媽媽寵愛著孩子。2要讀出這種溫馨與幸福感,你覺得應(yīng)該用怎樣的語速和語調(diào)來朗讀課文呢?明確：喜悅、舒緩、溫馨、深情，讀出母子之愛和兒童特有的調(diào)皮。3學(xué)習(xí)散文詩一定要誦讀，

3、請(qǐng)揣摩下列語句應(yīng)讀出人物怎樣的語氣、感情。明確:假如我變成了一朵金色花,只是為了好玩，長在那棵樹的高枝上，笑嘻嘻地在風(fēng)中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽，你會(huì)認(rèn)識(shí)我嗎？(孩子的調(diào)皮、快樂）你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”(母親的焦急惦念)“你到哪里去了，你這壞孩子？”(母親的嗔怪、擔(dān)憂、焦慮和欣喜)“我不告訴你,媽媽.”這就是你同我那時(shí)所要說的話了。（孩子的淘氣、撒嬌和對(duì)母親的愛戀)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：內(nèi)容品析1聽讀后,請(qǐng)你用一句話概括你看到的場景。明確：一個(gè)孩子變成了金色花和他的媽媽在捉迷藏。2金色花寫了“我”和媽媽的哪幾次嬉戲？明確：三次嬉戲：母親做禱告時(shí),“我”開放花瓣散發(fā)香氣。母親讀書時(shí)，“我”將

4、影子投在書頁上。母親去牛棚時(shí),“我”和她開玩笑，恢復(fù)原形。3孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再，再而三地不讓媽媽知道？明確：孩子總想為媽媽做點(diǎn)事,變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書的書頁上。孩子懂得，母愛的奉獻(xiàn)是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，他不圖媽媽夸獎(jiǎng)，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌,瞞著媽媽。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：分析人物，體會(huì)情感1為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？明確：上文說，媽媽叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想見,不見了孩子，媽媽多么著急，這種焦急的心情肯定越來越濃，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。2這是一個(gè)怎樣的孩子和一位怎樣的

5、媽媽？明確：孩子：天真可愛、活潑淘氣、孝順機(jī)靈、天生善良。母親：關(guān)愛孩子、沉靜安詳、善良慈愛、有修養(yǎng)，有生活情調(diào)、有虔誠的信仰。3金色花是最美麗的圣樹上的花朵，用金色花作喻體現(xiàn)了詩人對(duì)孩子一種怎樣的感情？明確：世人總喜歡用花朵比喻兒童，泰戈?duì)柊押⒆酉胂蟪梢欢浣鹕?最美麗的圣樹上的花朵，贊美了孩子的純潔、可愛。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：拓展訓(xùn)練如果明天就是媽媽的生日，天使送你一瓶圣水，讓你變成有魔法的精靈，你愿意變成什么來陪伴媽媽？示例：媽媽，我愿意是你的影子，靜靜陪在你的身邊，在你沐浴之后，站在大樹下,陽光溫暖地照著，你是否能知道，我就在你的身邊？三、板書設(shè)計(jì)金色花慈愛溫和善良的媽媽母親做禱告時(shí)-送給媽媽

6、一縷香母親讀書時(shí)-送給媽媽一片影母親去牛棚時(shí)-給媽媽一個(gè)驚喜活潑可愛圣潔的孩子第2課時(shí)荷葉母親1有感情地朗讀詩歌，感悟詩歌的思想感情。2學(xué)習(xí)借物抒情或托物言志的寫作方法。3感受作者在詩歌中所抒發(fā)的真摯情感，體會(huì)人間至愛親情。一、導(dǎo)入新課有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)占據(jù)你心中最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意索取、享用，卻不要你任何的回報(bào)這一個(gè)人，叫“母親”，這一種愛，叫“母愛!今天我們將有幸學(xué)習(xí)著名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎鄣脑姼?荷葉母親。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：整體感知1請(qǐng)同學(xué)們用舒緩、柔和的語調(diào)，帶著濃濃的情感朗讀課文.2點(diǎn)明文章主旨的是哪一句?其表達(dá)方式是什么？明確：母親啊!你

7、是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？表達(dá)方式：抒情、議論。3作者心情的變化過程是怎樣的？明確：煩悶-不適意不寧的心緒散盡了4品讀課文，理清層次。明確：送蓮（第一自然段)憶蓮(第二、三自然段)看蓮(第四至七自然段）-悟蓮(第八、九自然段）目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：理解內(nèi)容,探究主旨1文中寫了幾次看紅蓮，當(dāng)時(shí)的天氣、紅蓮的情形是怎樣的？完成下面表格。天氣情況紅蓮的樣子一看紅蓮繁雜的雨聲，濃陰的天開滿了，亭亭玉立二看紅蓮雷聲作了,雨愈下愈大左右攲斜,無依無靠三看紅蓮雨勢并不減退在大荷葉的覆蓋下不動(dòng)搖2。園里蓮花有很多，只擇其中兩朵來寫,這樣有什么作用？明確：兩朵蓮花,一白一紅，一

8、謝一安然,以白襯紅，更突出紅蓮在勇敢慈憐的荷葉的蔭蔽下的幸福。3“母親??！你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”如何理解？在文章結(jié)構(gòu)中有何作用？明確:“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難,只有母親是保護(hù)自己度過人生路上坎坷與磨難的人。母愛是偉大的，可以使“我”在痛苦的時(shí)候得到安慰，在孤獨(dú)中得到歡樂,在失望中得到希望，在冷落時(shí)得到幸福。文章結(jié)尾卒章顯志，升華主題.目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸請(qǐng)你根據(jù)例句仿寫。例句:母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來了，除了你,誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？仿寫：_示例：母親??！你是鳥巢，我是小鳥,心中的寒冷來了，除了你，誰是我在無遮攔冷風(fēng)中的溫暖?三、板書設(shè)計(jì)可取之處對(duì)于作者的