學(xué)校規(guī)章制度之語文備課教學(xué)常規(guī)

1、學(xué)校規(guī)章制度之語文備課教學(xué)常規(guī) 一、基本要求（一）深入學(xué)習(xí)和準(zhǔn)確領(lǐng)會新課標(biāo)對語文學(xué)科的性質(zhì)、特點、功能和任務(wù)的闡述，以新課標(biāo)所規(guī)定語文學(xué)科的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、教法體系為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的“學(xué)”為根本出發(fā)點，圍繞學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“學(xué)什么”“學(xué)到什么程度”“怎么學(xué)”三個重要問題，科學(xué)設(shè)計教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)，力求通過充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和主體性實現(xiàn)這三方面的目標(biāo)。（二）實行三期備課： 學(xué)期備課 、單元備課、 課時備課。二、 個人備課（一）備課要求個人備課要求教師以認(rèn)真負(fù)責(zé)、深入鉆研的態(tài)度進行五遍備課：個人原生態(tài)備課、參考各種教學(xué)資源備課、集體備課后個性備課、聽超前課后個人備課、課堂實施教學(xué)后備

2、課。（二）備課內(nèi)容1、教學(xué)資源 認(rèn)真研讀挖掘包括教材在內(nèi)的所有教學(xué)資源，精選并創(chuàng)造性的整合和使用。充分認(rèn)識文本特點及其在模塊體系中的地位和作用，為確定學(xué)習(xí)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。2、學(xué)情 通過恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄈ绮炜?、反饋、談話等），認(rèn)真分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、學(xué)習(xí)興趣、個體差異以及生理心理等方面的特點，為研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)起點、梯度等做好準(zhǔn)備。3、學(xué)習(xí)目標(biāo) 在立足課標(biāo)、立足文本、立足學(xué)情的前提下提出明確的學(xué)生三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)設(shè)定要全面、精準(zhǔn)、具體，關(guān)注學(xué)生的差異。4、學(xué)習(xí)重難點 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)，精心研究確立學(xué)習(xí)的重難點。5、學(xué)習(xí)過程 立足學(xué)情，認(rèn)真研究學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的最佳學(xué)

3、習(xí)過程，根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的具體要求，確定教師應(yīng)提供的幫助和指導(dǎo)，預(yù)設(shè)具體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。6、教學(xué)媒介 依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，合理并適時適度地使用教學(xué)媒介，充分發(fā)揮其輔助教學(xué)作用。7、課堂流程（1）預(yù)設(shè)導(dǎo)入 要求簡潔、新穎，真正起到收心、激趣、點題的作用。（2）設(shè)計問題 立足文本，突出文本的個性特點，突出重點。立足學(xué)生，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)設(shè)問題情景。提出的問題應(yīng)明確、新穎，有導(dǎo)向性、啟發(fā)性、探究性和層次性。設(shè)問要有空間性，給學(xué)生充分的思維空間，適時設(shè)問，給學(xué)生提供相應(yīng)的思考時間，最終有利于學(xué)生發(fā)揮在學(xué)習(xí)中的主動性和主體性。（3）設(shè)計學(xué)生活動 尊重自主、合作、探究的原則，立足學(xué)情、立足學(xué)習(xí)目

4、標(biāo)、有序有節(jié)奏地組織靈活多樣、實用高效的學(xué)生活動?；顒釉O(shè)計要注重指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在活動過程中學(xué)會學(xué)習(xí)方法。（4）課堂小結(jié) 形式靈活多樣，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識框架，培養(yǎng)能力，升華感情。（5）合理設(shè)計板書 簡潔清晰、美觀實用。（6）時間分配 合理科學(xué)地預(yù)設(shè)各個環(huán)節(jié)可能需要的時間，突出學(xué)習(xí)重點。（7）課后作業(yè) 要求有層次性，創(chuàng)設(shè)情境，尊重個性。能夠激發(fā)興趣，凸顯亮色。注重實用，啟發(fā)增效。（8）課后反思 全面細(xì)致地反思每個教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)成功經(jīng)驗和不足之處，為以后的教學(xué)提供參考。三 集體備課集體備課采用集中和分散相結(jié)合方式，集中備課要求定時間、定地點，全員參與，超前準(zhǔn)備；分散備課隨時隨地對教學(xué)中的問題進行研討。集體集中備課包括：前期授課反思（也包括聽評課交流）、本期主備人講解分析、集體研討三個