蘇教版六上語文習(xí)作7課件ppt

1、第七單元習(xí)作第七單元習(xí)作 習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作指導(dǎo) 一、瀏覽課本，發(fā)現(xiàn)故事線索。一、瀏覽課本，發(fā)現(xiàn)故事線索。 1、到成語中找故事到成語中找故事。 2、到課文的背景里找故事。、到課文的背景里找故事。 3、到課文中的人物找故事、到課文中的人物找故事。 二、查閱資料，尋找故事素材。二、查閱資料，尋找故事素材。 確定了要寫的內(nèi)容，我們就要通過 查閱資料，尋找與要寫的故事有關(guān)的素 材。注意，我們收集到的資料，因為途 徑、版本的不同，可能會有差別，所以， 我們要盡量多地搜集不同版本的故事， 然后加以辨別，去偽存真。 三、展開想象，構(gòu)思故事脈絡(luò)。三、展開想象，構(gòu)思故事脈絡(luò)。 尋找到故事后，不能立刻動筆寫作，還要 根

2、據(jù)需要對搜集的故事進(jìn)行加工處理，展開我 們的想象，用我們自己的語言把故事重新敘述 出來，只有這樣，才能使搜集的資料轉(zhuǎn)化為我 們自己的習(xí)作。 1、寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。 2、故事總要塑造人物，寫也人物的語言、 動作、表情等。 3、展開大膽而合理的想象，去構(gòu)建生動、 完整的故事。 四、緊扣課文，完成故事情節(jié)。四、緊扣課文，完成故事情節(jié)。 我們寫的是語文書里的故事，所以，在寫作 的時候要時刻記住我們寫的故事要緊緊扣住課文， 不能脫離課文而寫作。 1、先從要寫的課文或成語談起。 2、然后用設(shè)問或者其他的方式巧妙地轉(zhuǎn)入要 敘述的故事。 3、在習(xí)作結(jié)尾處要再回扣課文。這樣，整篇 習(xí)作就與課文緊密聯(lián)系

3、，成為課文的補(bǔ)充，或者 姊妹篇了。 習(xí)作提綱：習(xí)作提綱： 第一段：先簡介語文書中課文的內(nèi)容。 第二段：詳寫與課文有關(guān)的故事。 第三段：回扣課文內(nèi)容。 范文一：課文中的人物故事范文一：課文中的人物故事詹天佑詹天佑 第一段：先簡介語文書中課文的內(nèi)容。第一段：先簡介語文書中課文的內(nèi)容。 在六年級上冊第六單元的第20課詹 天佑一文中，我們了解詹天佑是我國杰 出的愛國工程師，他主持修筑了京張鐵路， 給藐視中國的帝國主義者一個有力的回?fù)簟?第二段：用轉(zhuǎn)折詞第二段：用轉(zhuǎn)折詞“其實其實”引出要敘述的故事。引出要敘述的故事。 其實其實，在修筑京張鐵路之前，他還是一位勇敢，在修筑京張鐵路之前，他還是一位勇敢 的愛

4、國英雄呢！這，恐怕知道的人就不多了。的愛國英雄呢！這，恐怕知道的人就不多了。 1884年年8月月23日，闖入我福建馬尾軍港的法國日，闖入我福建馬尾軍港的法國 軍艦，突然向港內(nèi)的福建水師發(fā)起襲擊。官兵們臨軍艦，突然向港內(nèi)的福建水師發(fā)起襲擊。官兵們臨 危不懼，英勇抗敵。這時，從美國留學(xué)回國的詹天危不懼，英勇抗敵。這時，從美國留學(xué)回國的詹天 佑正在旗艦佑正在旗艦“揚(yáng)威號揚(yáng)威號”擔(dān)任駕駛官。他和擔(dān)任駕駛官。他和“揚(yáng)威號揚(yáng)威號” 上的官兵們也立即投入到了戰(zhàn)斗中。頓時，海面上上的官兵們也立即投入到了戰(zhàn)斗中。頓時，海面上 硝煙滾滾，戰(zhàn)火紛飛，炮聲隆隆。戰(zhàn)斗打響后，法硝煙滾滾，戰(zhàn)火紛飛，炮聲隆隆。戰(zhàn)斗打響后，

5、法 國人集中炮火攻擊國人集中炮火攻擊“揚(yáng)威號揚(yáng)威號”。詹天佑冒著密集炮。詹天佑冒著密集炮 火，迅速調(diào)轉(zhuǎn)艦頭，但仍被魚雷擊中，船身立即傾火，迅速調(diào)轉(zhuǎn)艦頭，但仍被魚雷擊中，船身立即傾 斜，安裝在斜，安裝在“揚(yáng)威號揚(yáng)威號”的的9門主炮無法還擊，只好門主炮無法還擊，只好 用尾炮猛烈轟擊法艦旗艦、裝甲巡洋艦用尾炮猛烈轟擊法艦旗艦、裝甲巡洋艦“伏爾他伏爾他 號號”。 “揚(yáng)威號揚(yáng)威號”上的士兵不斷發(fā)炮身擊。由于兩上的士兵不斷發(fā)炮身擊。由于兩 艦距離近，所以襲擊效果非常好。其間，一枚艦距離近，所以襲擊效果非常好。其間，一枚 炮彈擊中炮彈擊中“伏爾他號伏爾他號”過道甲板，將引航員擊過道甲板，將引航員擊 斃，附近

6、的兩名舵手也同時喪生。斃，附近的兩名舵手也同時喪生。 酣戰(zhàn)之際，酣戰(zhàn)之際，“揚(yáng)威號揚(yáng)威號”又被一枚魚雷擊中，又被一枚魚雷擊中， 船體開始下沉。在這生死存亡的關(guān)頭，詹天佑船體開始下沉。在這生死存亡的關(guān)頭，詹天佑 沉著鎮(zhèn)定，英勇作戰(zhàn)。他們浴血奮戰(zhàn)了近沉著鎮(zhèn)定，英勇作戰(zhàn)。他們浴血奮戰(zhàn)了近6個小個小 時，狠狠地打擊了法國侵略者。時，狠狠地打擊了法國侵略者。 第三段：再回扣課文。第三段：再回扣課文。 詹天佑不僅是一位杰出的愛國工詹天佑不僅是一位杰出的愛國工 程師，也是一位英雄無畏的民族英雄。程師，也是一位英雄無畏的民族英雄。 范文二：課文的前因故事。范文二：課文的前因故事。 三顧茅廬之前因三顧茅廬之前因

7、 第一段：簡介課文的內(nèi)容。第一段：簡介課文的內(nèi)容。 我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文三顧茅廬， 講的是劉備前后三次親赴隆中，請諸葛亮出 山協(xié)助自己實現(xiàn)復(fù)興漢室的理想、奪取天下 的故事。 第二段：用轉(zhuǎn)折第二段：用轉(zhuǎn)折“其實其實”引出劉備三顧茅廬前的故引出劉備三顧茅廬前的故 事。事。 其實其實，劉備在拜訪諸葛亮之前還有這么一段故 事呢？想聽嗎，聽我細(xì)細(xì)道來。 話說劉備自從起義后，屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn)。 無奈之下，只得投靠了荊洲的劉表?？墒牵趧⒈?那里又險些被奸臣蔡瑁所殺。待他飛馬越過檀溪， 和趙云一起回到新野后，他們碰到了劉備的舊友司 馬徽。司馬徽說，劉備之所以戰(zhàn)敗，不是缺乏武將， 而是缺乏一個出謀劃策的軍師，劉備深有同感。之 后的一天，劉備在街頭碰到了“單福”，這個人贏 得了劉備的信任，當(dāng)上了軍師。不久，“單?！本?幫助劉備打破了曹軍的“八門金鎖陣”，擊退了曹 軍前 來攻打新野的大軍。因此，劉備更信任“單?！?了。不久曹操聽說了“單?！保⒅浪婷?叫徐庶，非常有頭腦，是塊做軍師的好料子。 曹操很想讓徐庶幫助自己，于是就偽造了徐母 的一封信，把徐庶騙到了許昌。徐庶臨走前告 訴劉備，臥龍崗住了一位叫諸葛亮