五年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練擬標(biāo)題題目的作用

1、五年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練擬標(biāo)題題目的作用五年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練擬標(biāo)題題目的作用 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（五年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練擬標(biāo)題題目的作用）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為五年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練擬標(biāo)題題目的作用的全部?jī)?nèi)容。6 掌握看文章取標(biāo)題的方法，并能理解標(biāo)題的含義。1：理解文章題目的含義2：文章題目的作用3：擬

2、標(biāo)題 一、題目含義理解題型：如何理解題目的含義？答題格式:(修辭手法）+表面含義+深層含義（中心思想）解析：表層含義：標(biāo)題的字面意.深層含義：即引申義、比喻義、象征義(聯(lián)系文章主旨談）注意：如果標(biāo)題含有修辭手法，就要指出來(lái)。特別是比喻句,我們就應(yīng)該聯(lián)系文章的具體內(nèi)容,弄清比喻義，這樣我們就可以領(lǐng)悟出標(biāo)題的深刻含義。例1:理解通往廣場(chǎng)的路不止一條的含義。答：本義指的是通往廣場(chǎng)的路有很多條，深層含義指的是我們?cè)诿鎸?duì)困難的時(shí)候，如果用一種方法行不通,就可以換一種方法試試，這樣就能成功.練習(xí)：1、 怎么理解冬陽(yáng)。童年.駱駝隊(duì)題目的含義?2、 怎樣理解金色的魚鉤題目的含義？3、 怎么理解橋題目的含義？4

3、、理解成長(zhǎng)的橋的含義。（看下文） 例1： 成長(zhǎng)的橋我記事很晚，所有關(guān)于童年的記憶，差不多都在父母與別人閑談中得知。在很多人眼里，我是一個(gè)不折不扣的笨小孩.上學(xué)第一天回家在巷口碰上母親,問(wèn):“老師今天講了啥？”我想了半天才劑出三個(gè)字,“腳板印”.母親又問(wèn)一起回來(lái)的某某,她說(shuō),“老師要我們腳踏實(shí)地，好好學(xué)習(xí)?！贝蠹乙魂囆?，我也跟著笑.一次不小心摔破了家中珍貴的花瓶，我把碎渣掃到地板中央，再搬個(gè)小凳老實(shí)地坐在旁邊。母親回來(lái)生氣地責(zé)罵時(shí),我振振有詞地說(shuō),“老師講要表?yè)P(yáng)誠(chéng)實(shí)的孩子，您卻批評(píng)我！母親忍不住撲哧笑了。也許智商有限加上讀書不用心,雖然花了時(shí)間做了副努力的樣子，小學(xué)時(shí)成績(jī)并不理想。別人家的父母見(jiàn)

4、了面總是夸自己的孩子如何了得，我父母只能一邊訕笑一邊借機(jī)脫身，回來(lái)了他們彼此安慰說(shuō),孩子老實(shí),心眼又好，讀書也自覺(jué),就別逼她了。那時(shí)真想把課本煮了熬湯喝,像皮皮魯那樣,除此之外我想不到法子讀好書。懵懵懂懂長(zhǎng)到九歲，我的思想第一次發(fā)生重大轉(zhuǎn)折.那年，春天的花開(kāi)得特別艷,尤其我家向陽(yáng)的窗臺(tái)下（那里有個(gè)半米寬的窄臺(tái))花朵更是美不勝收。我喜而忘形,一手扳窗，一手摘花，卻忽略了扳著的窗子是沒(méi)有插銷的。一分鐘后那扇要命的窗子開(kāi)了，把我像球一樣從二樓拋下去做了自由落體運(yùn)動(dòng);仙人掌又火上加油，落地我已變成昏迷不醒的“刺猬”。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，是好心的行人送我進(jìn)了醫(yī)院;私下以為嫌我笨的母親,聽(tīng)到這個(gè)消息競(jìng)在柜臺(tái)內(nèi)暈倒了

5、，蘇醒過(guò)來(lái)跌跌撞撞推開(kāi)同事就往醫(yī)院跑；而父親一臉煞白，騎單車撞到了電線桿，爬起來(lái)車子不要，直往前沖。.。.。那天醫(yī)生差點(diǎn)下死亡通知書，警告病人必須一直保持清醒意識(shí)。于是父母每隔一個(gè)小時(shí)忐忑不安地喚我一次，昏昏沉沉往下墜落的我,就被父母一聲一聲、柔和而又有力，平緩而又焦慮、摻雜著心疼與希翼的呼喚拉回了這鳥語(yǔ)花香的世界。那年期末,我破天荒考了個(gè)全年級(jí)第一.鄰居說(shuō)這一摔沒(méi)留個(gè)后遺癥已是萬(wàn)幸，想不到還摔開(kāi)了竅，變聰明了.只有我自己知道,是48小時(shí)的昏迷中母親帶淚的呼喚,父親緊握我的手的力量，是一睜開(kāi)眼他們憔悴面容上的極大喜悅,與眼眶里滑落的中年人的淚水，讓我一剎那長(zhǎng)大了。我才知道我對(duì)父母是那樣重要。心

6、中漸漸清晰的愛(ài)滋生成牢不可破的愿望-我要為父母好好讀書。拿到成績(jī)通知單時(shí)父母的驚喜和欣慰，讓我開(kāi)心了好久。后來(lái)讀書成了習(xí)慣,一讀讀到了研究生。我至今仍不知道我的智商屬高屬低，這對(duì)人的一生也許并不重要。重要的是有怎樣的父母，從懵懵懂懂到明事，其實(shí)只有一橋之隔；這座橋,就是父母溫厚的愛(ài)。就像黑云經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的親吻也會(huì)變成絢麗的彩霞，再笨的小孩，有父母的愛(ài)來(lái)呵護(hù)，也會(huì)成長(zhǎng)為頂天立地的棟梁。問(wèn)：如何理解題目的含義._運(yùn)用了比喻的手法，將“父母溫厚的愛(ài)”比喻成“成長(zhǎng)的橋”,寫出了是父母的愛(ài)讓作者健康成長(zhǎng)，獲得進(jìn)步。表達(dá)出作者對(duì)父母的感激之情。二、題目的作用答題格式：題目的含義+作用題目的作用:作為文章線索,

7、貫穿全文。 設(shè)置懸念（ 題目新穎），吸引讀者的閱讀興趣。 點(diǎn)明中心( 具體中心），深化文章主旨. 交代文章的主要對(duì)象或者主要內(nèi)例1:課內(nèi)文章山中訪友題目有什么作用？答:將山中的事物當(dāng)成是自己的朋友，表達(dá)出作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，揭示了文章的主旨。練一練：聯(lián)系課內(nèi)文章進(jìn)行練習(xí)：1、 竊讀記2、 走遍天下書為侶3、 梅花魂4、 我的“長(zhǎng)生果”5、 通往廣場(chǎng)的路不止一條l 擬標(biāo)題 答題技巧： a. 看開(kāi)頭、看結(jié)尾、看中心句、看過(guò)渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子。 b. 語(yǔ)言要求簡(jiǎn)練，多為8字之內(nèi)。 c。以人名、稱呼來(lái)命題的話，可以在前面加一個(gè)修飾語(yǔ)，如“善飛的燕子。例題精講: 禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候,最

8、怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急.她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn).多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于(克、刻）苦實(shí)踐.”于是,禹強(qiáng)就下工夫多讀。不管是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)，也不管是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，（ )能找到的，（ ）拿來(lái)讀。可是，提起筆來(lái)寫作文,進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書的方法不對(duì),讀書應(yīng)該慢慢地讀,一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理,是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō):有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行.另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄,記提要，也要寫心得，記體會(huì),這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書?！睆哪且院螅韽?qiáng)看書的時(shí)候,身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本,一邊想一邊記.而且,又勤練習(xí)寫作，不久,她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。1、用簡(jiǎn)短的幾句話概括這篇短文講了什么.（2分) .2、用“-”線劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”的語(yǔ)句。（1分) 3、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分） 缺乏（ ） 清晰( ) 4、細(xì)讀短文,在( ）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，并