余洪禮：《跨越百年的美麗》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、跨越百年的美麗教學(xué)設(shè)計(jì)（安徽省淮南師范附小 余洪禮）跨越百年的美麗教材分析跨越百年的美麗是人教版小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)的一篇課文。其深刻的思想內(nèi)涵與優(yōu)美的語(yǔ)言文字相互映襯，是小學(xué)語(yǔ)文教材中不可多得的文質(zhì)兼美的選文。常見(jiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，往往只挖掘居里夫人的生命之美，但又限于課文語(yǔ)言的概括與凝練，關(guān)于居里夫人更感性的人生經(jīng)歷無(wú)法直觀地呈現(xiàn)，學(xué)生的理解與感悟像是無(wú)源之水，干澀而生硬。從語(yǔ)文本體性知識(shí)教學(xué)的要求研討此課，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此課獨(dú)具特質(zhì)的美，是居里夫人的生命之美與課文的語(yǔ)言文字之美的有機(jī)融合。從另一個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，感悟到語(yǔ)言文字下的澎湃情感，以及語(yǔ)言形式上的妙用，才是解析課文的突破口。毫無(wú)疑問(wèn)，語(yǔ)言文字必須成

2、為此課教學(xué)的重點(diǎn)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，采用欣賞閱讀的策略，抓住課文中飽含情感之美的幾處語(yǔ)言文字，從內(nèi)容解析入手，通過(guò)朗讀及內(nèi)容的有效拓展等，不斷強(qiáng)化情感認(rèn)知，感受語(yǔ)言形式的妙處，更感受居里夫人的生命之美。教學(xué)目標(biāo) 1.讀懂課文內(nèi)容，感受居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的精神及其生命的偉大和美麗。 2.有感情地朗讀課文，背誦精彩語(yǔ)段，感受比喻、反復(fù)等修辭方法以及聯(lián)想、夾敘夾議等表達(dá)方法的妙用。教學(xué)過(guò)程 一、揭示課題（一）讀題1.讀題誰(shuí)來(lái)把課題讀一下：跨越百年的美麗。 2.板書(shū)跨越百年的美麗語(yǔ)言藝術(shù)與瑪麗居里的美麗。（二）揭示這個(gè)課題很特別。上面是主標(biāo)題，下面余老師加了一個(gè)副標(biāo)題。從副標(biāo)題看，今天這節(jié)我們將探究?jī)蓚€(gè)方面

3、的美麗，分別是什么？板書(shū)（在黑板中間位置）：語(yǔ)言藝術(shù)、瑪麗居里。讀：瑪麗居里?，旣愂撬拿?，居里是丈夫的姓。學(xué)習(xí)這篇課文，我們既要欣賞瑪麗居里的人生之美，也要欣賞這篇課文的語(yǔ)言藝術(shù)之美?！菊n始點(diǎn)明本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，突出語(yǔ)言藝術(shù)之美也是學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。】二、披文入情，感悟生命之美與語(yǔ)言之美（一）解析開(kāi)頭方式1.讀文誰(shuí)來(lái)讀課文的第1自然段。2.知曉開(kāi)頭方式課件出示：1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年。這是什么開(kāi)頭方式？預(yù)設(shè)及點(diǎn)拔：（倒敘式開(kāi)頭）有點(diǎn)兒像，但不是。（回憶式開(kāi)頭）意思對(duì)了，但沒(méi)有這種說(shuō)法。（總起開(kāi)頭）在書(shū)上第一自然段旁寫(xiě)下“總起”兩個(gè)字。一起讀：（課件出示）1898年

4、1998年整整一百的記憶。在100周年這個(gè)特殊的時(shí)間，作家梁衡寫(xiě)下了這篇美麗的紀(jì)念文章。這篇課文，也是我們小學(xué)階段學(xué)到的唯一一篇散文體的人物傳記。（二）解析修飾性詞語(yǔ)的作用1.讀文指名讀第二自然段：一百年前的1898年12月26日看透未來(lái)。2.知曉日期的重要你的生日是哪天？知道嗎？在這一天（學(xué)生的生日），有一個(gè)偉大的人物誕生了，他的名字叫什么？（學(xué)生報(bào)出自己的名字）這就是自信！偉人就是這天誕生的！1898年12月26日，是誰(shuí)的生日呢？（鐳的生日）【將學(xué)生的生日與鐳的生日巧妙結(jié)合，不只是記住鐳的生日，還在于啟發(fā)學(xué)生的自信。如此拓展教學(xué)內(nèi)容，豐富教育內(nèi)涵，是有效教學(xué)的好方法?！?.了解居里的特別“

5、人聲鼎沸”寫(xiě)出了什么？（說(shuō)明人多，非常嘈雜）為什么會(huì)立即變得“肅然無(wú)聲”了呢？預(yù)設(shè)并點(diǎn)撥（因?yàn)榫永锓蛉说拿麣夂艽螅┠菚r(shí)候，居里夫人的名氣不大，不是這個(gè)原因。（在這之前，還沒(méi)有哪個(gè)女士能夠登上這個(gè)講臺(tái)）這是最根本的原因，一直都是男人的占據(jù)神圣講臺(tái)，突然上來(lái)一個(gè)女人，而且是這樣一個(gè)女人讀出標(biāo)紅的句子：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)。4.體會(huì)修飾性詞語(yǔ)的作用這里有幾個(gè)修飾性詞語(yǔ)？只讀修飾性詞語(yǔ)：（課件中標(biāo)出）年輕漂亮、神色莊重、略顯疲倦。每個(gè)修飾性詞語(yǔ)就像一道彩妝，三重修飾三重妝，瑪麗居里的美麗令人驚嘆。下文還有這樣的修飾性詞語(yǔ)，找出來(lái)。（白凈端莊的臉龐，堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，微微內(nèi)

6、陷的大眼睛）帶著對(duì)美的欣賞，誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句話(huà)：瑪麗居里穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。你知道修飾性詞語(yǔ)的妙用嗎？預(yù)設(shè)可以讓描寫(xiě)更細(xì)致，更生動(dòng)，更形象讀出來(lái)：（課件出示）有目的地使用修飾性詞語(yǔ)，文字可精確達(dá)意，真切如視聽(tīng)。板書(shū)：修飾，精確達(dá)意。邊板書(shū)邊補(bǔ)充解釋?zhuān)菏堑?，修飾性詞語(yǔ)可以精確地表達(dá)意思，真切如視聽(tīng)。【關(guān)于修飾性詞語(yǔ)的表達(dá)作用，好像是老師給出來(lái)的，其實(shí)，這正是欣賞閱讀“給予”策略的體現(xiàn)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不只是思維的訓(xùn)練，不能什么都要學(xué)生自己去歸納，更多的時(shí)候，是給予下的主動(dòng)接受與吸取?！浚ㄈ┙馕龇磸?fù)修飾手法的作用1.

7、帶著體會(huì)讀文，體會(huì)“定格”我想問(wèn)一個(gè)幼稚的問(wèn)題，這跨越百年的美麗，難道就是瑪麗居里的容貌？讀讀這句話(huà)，你的答案會(huì)更精彩：她的報(bào)告使全場(chǎng)震驚，物理學(xué)進(jìn)入了一個(gè)新的時(shí)代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中?，旣惥永锏拿利悾谟谒袀ゴ蟮呢暙I(xiàn)。僅僅是容貌之美，是不能夠經(jīng)久傳世的。課件出示：瑪麗居里的一組圖片。她是誰(shuí)？（居里夫人）讀出來(lái)：她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。她是誰(shuí)？（居里夫人）讀出來(lái)：她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。她是誰(shuí)？（居里夫人）讀出來(lái)：她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心

8、中。課件呈現(xiàn)，疊加的圖片。只要對(duì)世界歷史有些了解的人都會(huì)認(rèn)識(shí)圖片上的人，她就是居里夫人，這就是“定格”。讀出來(lái)：(課件出示)定格就是鐫刻，定格就是烙印，定格就是永恒的記憶?！就ㄟ^(guò)對(duì)居里夫人一組圖片的反復(fù)辨認(rèn)，反復(fù)誦讀關(guān)鍵語(yǔ)句，與對(duì)“反復(fù)”修辭方法的理解相契合。對(duì)于“反復(fù)”修辭方法的理解，別無(wú)他法，只有這樣的反復(fù)誦，理解才是最深刻的。理解語(yǔ)言表達(dá)技巧的妙用，離不開(kāi)對(duì)表達(dá)意圖、內(nèi)容、情感的深刻體會(huì)。】2.反復(fù)誦讀，體會(huì)反復(fù)修辭的作用兩個(gè)“定格”反復(fù)使用，這是我們不曾熟悉的一種修辭方法，叫反復(fù)。課件出示：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)有了反復(fù)，就有了這樣優(yōu)美的語(yǔ)言，讀：她那美麗、莊重的形象

9、也就從此定格在歷史上，定格在每個(gè)人的心中。有了反復(fù)的語(yǔ)言，才讓我們知道瑪麗居里的眼睛是那樣的深邃和明澈，讀：那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。有反復(fù)的語(yǔ)言，也就有了更濃的情感，有了更美的意境，讀：她把她的熱誠(chéng)和健康貢獻(xiàn)給在戰(zhàn)爭(zhēng)中受傷的人，把她的忠告、學(xué)識(shí)和時(shí)間貢獻(xiàn)給他的學(xué)生。課件出示，一起讀：反復(fù)，情意疊重，如空谷傳音，回蕩有韻。板書(shū)：反復(fù)，情意疊重。邊板書(shū)，邊解釋?zhuān)哼@就是語(yǔ)言的藝術(shù)，反復(fù)這種修辭方法，可以讓情更濃，意更深，情意疊重，如空谷傳音，回蕩有韻?！痉磸?fù)地疊加誦讀，正如反復(fù)的表達(dá)作用一樣，如空谷傳音，回蕩有韻?！浚ㄈ┙馕鎏厥獗扔骶渥饔?讀文誰(shuí)來(lái)讀第三自然段：關(guān)于放射

10、性的發(fā)現(xiàn)法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。2.了解與放射性物質(zhì)有關(guān)的人物讓我們了解一下這兩個(gè)重要人物。誰(shuí)來(lái)讀： （課件出示倫琴的圖片及文字）倫琴，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有一種光，可以穿透物體照射。因?yàn)椴恢朗鞘裁垂?，取名“X光”。倫琴的發(fā)現(xiàn)，為人類(lèi)醫(yī)學(xué)做出了巨大的貢獻(xiàn)。現(xiàn)在的CT，核磁共振等醫(yī)療設(shè)備，都是根據(jù)這個(gè)原理發(fā)明的。誰(shuí)來(lái)讀：（課件出示貝克勒爾的圖片及文字）貝克勒爾，1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性，他從鈾鹽中發(fā)現(xiàn)了鈾有輻射。貝克勒爾的發(fā)現(xiàn)，開(kāi)創(chuàng)人類(lèi)對(duì)核物理學(xué)的研究，核能成為人類(lèi)未來(lái)發(fā)展的重要能源。【了解這兩位科學(xué)家的偉大貢獻(xiàn)，才能夠更好地理解

11、居里夫人的超越前人的偉大，也才是客觀真實(shí)地了解歷史的態(tài)度?！?.發(fā)現(xiàn)比喻句，梳理比喻關(guān)系出示居里夫人的圖片。這是你所熟悉的居里夫人，請(qǐng)讀：盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)怎樣沖到海灘上來(lái)的。這是一個(gè)比喻，誰(shuí)能說(shuō)清比喻關(guān)系？預(yù)設(shè)與點(diǎn)撥：（用貝殼比喻放射線。）這樣說(shuō)很不準(zhǔn)確。（把居里夫人研究放射線比作研究貝殼。）這也不夠準(zhǔn)確）這個(gè)比喻句啊，比喻關(guān)系真的好復(fù)雜。倫琴、貝克勒爾與瑪麗居里，是三位偉大的科學(xué)，是他們的共同努力，才發(fā)現(xiàn)了鐳。三個(gè)人起到的作用、做出的貢獻(xiàn)，誰(shuí)先誰(shuí)后，誰(shuí)輕誰(shuí)重，有了這個(gè)比喻，一切都就清楚明白了。4.運(yùn)用復(fù)雜比喻，體會(huì)作用這是一個(gè)特別精美的比喻句。其實(shí)這樣的句子，你們也會(huì)說(shuō)，一起讀：就像看

12、到天邊的彩虹，別人也許僅僅是驚嘆彩虹的絢麗，可居里夫人卻要預(yù)設(shè)：去研究一下這彩虹是為何形成，為何消失，為何這般的光彩奪目一起讀：（課件出示）比喻，描稀罕為熟知，化深?yuàn)W為淺近，意在言外，板書(shū)：比喻，意在言外。邊板書(shū)，邊補(bǔ)充解釋?zhuān)哼@就是語(yǔ)言的藝術(shù)，今天我們學(xué)到了一個(gè)絕妙的比喻，描稀罕為熟知，化深?yuàn)W為淺近，意在言外。（四）解析聯(lián)想的作用1.讀文其實(shí)，鐳的發(fā)現(xiàn)，真的是異常艱難，有資料記載，他們是經(jīng)歷了5677次試驗(yàn)，才提煉了0.1克鐳，這正是風(fēng)雨之后有彩虹。請(qǐng)同學(xué)們默讀第3自然段，找到那道美麗的虹：為了提煉純凈的鐳在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。找了那道彩虹了嗎？（鐳發(fā)出的藍(lán)光）2.發(fā)現(xiàn)聯(lián)想語(yǔ)言的

13、藝術(shù)，就是這樣的巧妙！在上下段之間，竟然有三句話(huà)，都寫(xiě)到顏色，讀出來(lái)標(biāo)記橫線的部分：（課件出示）皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的熒光。這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。3.深情贊頌我不知道該給這樣的語(yǔ)言藝術(shù)取一個(gè)什么樣的名稱(chēng)，我也真的好喜歡這樣的藍(lán)色，對(duì)于這樣的藍(lán)色，我是這樣理解的：（課件出示）藍(lán)色，是一種特別美麗的顏色，它讓人安靜，給人舒適。皮埃爾只希望鐳有美麗的顏色，那么，他喜歡的顏色一定是藍(lán)色！這淡藍(lán)色的熒光，不同于其他任何一種藍(lán)色，這藍(lán)色中

14、是有生命，有祈盼的??！熒光閃耀中，有居里夫人日夜凝望的眼神。我想，用生命付出轉(zhuǎn)化而來(lái)的光彩，一定就是這淡藍(lán)的熒光，這是真正的生命之藍(lán)！艷而不妖，淡而明亮，雅而深邃?！具@是老師的有感而發(fā)，是對(duì)鐳的藍(lán)色熒光的贊美，更是對(duì)居里夫人生命之光的贊美。這樣的詩(shī)意詠嘆，來(lái)自于富有詩(shī)意的聯(lián)想。聯(lián)想，能夠給人以美妙的激情和深刻的哲思?！空l(shuí)跟老師有這似曾相識(shí)的感受？請(qǐng)你讀讀這句話(huà)：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。這篇文章我讀了不下百遍。每當(dāng)讀到這一句，我都沉浸到令人舒適的美好之中?？偸乔椴蛔越匕堰@句話(huà)回讀再回讀。指名讀：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念。

15、這語(yǔ)氣之中有感慨?。∫黄鹱x：這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?！久棵窟@樣反復(fù)誦讀，都能在心中激起情感的波浪。抒寫(xiě)時(shí)，情動(dòng)而辭發(fā)；閱讀時(shí)，情動(dòng)方能解辭?！?.總結(jié)聯(lián)想的妙用這就是物質(zhì)之藍(lán)與生命之藍(lán)交相輝映；物因人而生輝，人因物而美麗；人和物的靈性相融相通。像這樣用“美麗的顏色”來(lái)串接句子，關(guān)聯(lián)人物，這樣的語(yǔ)言藝術(shù)該取一個(gè)什么樣的名稱(chēng)呢？預(yù)設(shè)與點(diǎn)撥：學(xué)生的回答無(wú)法確定，因?yàn)檫@是一個(gè)極具個(gè)性的問(wèn)題。要給學(xué)生經(jīng)充分的想象，給予充分的肯定。一起讀：（課件出示）聯(lián)想，人物相融，句段相聯(lián)，文脈清晰，意韻貫通。板書(shū)：聯(lián)想 意韻貫通邊板書(shū)，邊補(bǔ)充解釋?zhuān)哼@就是語(yǔ)言的藝術(shù)，聯(lián)想可以讓我們

16、隨心所欲，信筆寫(xiě)來(lái)，文脈清晰，意韻貫通。乃神來(lái)之筆啊。（五）解析夾敘夾議的寫(xiě)法1.自讀課文，找出關(guān)鍵詞下面的文字堪稱(chēng)全文的精華，也是我們最感深?yuàn)W的語(yǔ)言。我想告訴大家的是，這一段采用了夾敘夾議的方法。敘了什么，又議了什么呢？請(qǐng)大家默讀課文，先標(biāo)出每句話(huà)的序號(hào)，再圈出每句話(huà)中的一個(gè)關(guān)鍵詞。把每句話(huà)都讀得明明白白。這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光，融入了一個(gè)女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。在發(fā)現(xiàn)鐳之后的不斷研究中，居里夫人也在不停地變化著。在

17、工作卓有成效的同時(shí)，鐳射線也在無(wú)聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會(huì)對(duì)女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。她從一個(gè)漂亮的小姑娘，一個(gè)端莊堅(jiān)毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書(shū)里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個(gè)新的計(jì)量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。學(xué)生默讀，圈劃，教師巡視。2.逐句解讀第句話(huà)，讀出來(lái)（課件出示此句）。你圈出的關(guān)鍵詞是什么？（生命、美麗）還有一個(gè)詞和生命是并列的詞語(yǔ)是信念。第句話(huà)，指名讀（課件出示此句）。你圈出的關(guān)鍵詞是什么？（性格、可貴）在她的性格里

18、有許多可貴的東西，讀出來(lái)。第句話(huà)，讀出來(lái)（課件出示此句）。你圈出的關(guān)鍵詞是什么？（發(fā)現(xiàn)、偉大）居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳，也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)人活著的意義。你說(shuō)人活著最偉大的意義是什么？（為他做貢獻(xiàn)）為他人，為更多的人，為全人類(lèi)活著，這樣的人生是最偉大的人生。這三句話(huà)議的是什么？預(yù)設(shè)與點(diǎn)撥：（議的是居里夫人的性格）“性格”不準(zhǔn)確，換一個(gè)詞，是“品格”。第句話(huà)，讀出來(lái)（課件出示此句）。你圈出的關(guān)鍵詞是什么？（變化）什么在變化？第五句話(huà)告訴了我們第句話(huà)，讀出來(lái)（課件出示此句）。你圈出的關(guān)鍵詞是什么？（肌體）有一個(gè)動(dòng)詞更合適侵蝕。她的肌體被侵蝕，長(zhǎng)期受輻射，居里夫人患上了白血病，這是身體的變化。第句話(huà)，讀出來(lái)（課件出

19、示此句）。你圈出的關(guān)鍵詞是什么？（隱退、美麗）居里夫人在病痛中急速地衰老，這是容顏的變化。第句話(huà)，讀出來(lái)（課件出示此句）。你圈出的關(guān)鍵詞是什么？（負(fù)擔(dān)）在45歲那年，居里夫人的丈夫因?yàn)檐?chē)禍離開(kāi)了她；因?yàn)樗桥?，有人反?duì)她成為法國(guó)科學(xué)院院士。這一切，她只能默默地忍受。在這么多的衰老、病痛、悲傷的變化中，唯一不變的是什么？第句，一起讀（課件出示此句）。（生讀）再讀。（生讀）再讀。（生讀）在這句話(huà)中，我們能讀到的關(guān)鍵詞只有一個(gè)，是什么？（工作）這5句話(huà)圍繞著“變”與“不變”，在敘述居里夫人的另一種生活，這種生活是光彩之下的極端的痛苦?！究梢哉f(shuō)，第4自然段，是課文的精華所在。很多時(shí)候，只關(guān)注了其中排

20、比句的使用，卻忽視了夾敘夾議的寫(xiě)法。而這一要點(diǎn)，正是精華之內(nèi)核。多么凝練的文字啊，敘述之間，讓我們了解了居里夫人極其艱辛坎坷的人生經(jīng)歷；議論之中，讓我們感受到居里夫人獻(xiàn)身科學(xué)的執(zhí)著精神。層層剝筍似的逐句解讀，既有讀懂句子的策略訓(xùn)練，更是層層推進(jìn)的認(rèn)知過(guò)程。】3.解析排比句的作用第句話(huà)（課件出示此句），這是全文最精美的語(yǔ)句，這是什么句嗎？把它背誦下來(lái)，排比句的美妙和內(nèi)涵就都懂了。背一背吧。學(xué)生背誦，老師巡視。背掉了嗎？我們一起來(lái)背。這里使用排比句好在哪里？預(yù)設(shè)與點(diǎn)撥：（很有氣勢(shì)）不是為氣勢(shì)，才寫(xiě)排比句的。（很有感情）是的，每一個(gè)排比句，都是情感的波浪激蕩起伏。還有一個(gè)原因。（居里夫人的成就太多）

21、，不用排比無(wú)法表達(dá)完全。一起讀：（課件出示）排比，語(yǔ)勢(shì)如波濤激蕩，融匯情景，融化身心。板書(shū)：排比，激蕩身心4.解析夾敘夾議的寫(xiě)法這個(gè)排比肯定不是敘述，而是什么？（是議論，是贊美）是的，贊什么？我們看，在這段文字里，有議，有敘、有贊，這就是夾敘夾議的語(yǔ)言，這樣的文字好在哪里？預(yù)設(shè)：很有情感，很能打動(dòng)人，敘述了很多事情一起讀：（課件出示）夾敘夾議，動(dòng)之以情，感之以境，情境交融。（六）略讀下文，總括美麗1.指名讀文，靜聽(tīng)欣賞接下來(lái)，我想請(qǐng)同學(xué)們推薦一個(gè)人來(lái)讀課文。我們只需要靜靜地聽(tīng)，靜靜地欣賞，欣賞居里夫人一生的成就，欣賞她純潔如水的性格。指名讀：居里夫人的美名還有射線在不停地釋放。2.回讀前文，回

22、味美麗著名科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：（課件出示）“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒(méi)有被盛名寵壞的人。”百年過(guò)去了，瑪麗居里卻依然美麗地活著，讀出來(lái)：一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái)。她穿著一襲黑色長(zhǎng)裙白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。這是居里夫人的容貌之美，美在氣質(zhì)，讀出來(lái)：她的性格里天生有一種可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使她幾乎在完成偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。這是居里夫人的品格之美，美在追求，讀出來(lái)：居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，

23、迄今已經(jīng)百年。這是她用全部的青春、信念和生命換來(lái)的榮譽(yù)。這是居里夫人的卓越之美，美在恒久。板書(shū)：容貌、品格、卓越這就是瑪麗居里的生命之美?，旣惥永锏拿利愑肋h(yuǎn)如鮮花初綻，光彩照人?，旣惥永锔嬖V我們，留得芳名在人間，百年未必是滄桑?！净刈x，再回讀，美的文字百讀不厭。在不同的學(xué)習(xí)階段讀同樣的一段文字，理解和感受是不一樣的。本課中回讀的地方很多，回讀成了課堂里最綿長(zhǎng)的詠嘆！】三、視聽(tīng)欣賞，感受生命之美觀看電影居里夫人視頻（片斷），聆聽(tīng)瑪麗居里的演講。這是瑪麗居里在生命的最后時(shí)段，在巴黎大學(xué)的一次精彩演講：即使現(xiàn)在經(jīng)歷25年的深入研究，我們?nèi)匀桓械角懊娴穆愤€很遙遠(yuǎn)。我們?nèi)〉昧嗽S多發(fā)現(xiàn)，皮埃爾居里曾向我們表達(dá)過(guò)的思想，以及他留在筆