《大道之行也》八年級(jí)語(yǔ)文教案_第1頁(yè)
《大道之行也》八年級(jí)語(yǔ)文教案_第2頁(yè)
《大道之行也》八年級(jí)語(yǔ)文教案_第3頁(yè)
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大道之行也八年級(jí)語(yǔ)文教案教學(xué)目標(biāo)1翻譯并背誦課文，掌握相關(guān)文言詞2了解孔子大同社會(huì)的思想意義教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1講授大道大同兩個(gè)概念2指導(dǎo)背誦課文教學(xué)步驟導(dǎo)入桃花源記給我們描述了一幅理想社會(huì)的生活圖景，早在戰(zhàn)國(guó)末年禮記中也有相類似的理想社會(huì)畫(huà)卷。今天，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)其中的一篇大道之行也。整體把握范讀課文，學(xué)生仿讀并思考：大道指什么，大同指什么研讀理解自由朗讀，掌握文言詞知道學(xué)生翻譯課文1自主探究理解翻譯2小組合作學(xué)習(xí)，翻譯全文3全班交流探究討論：本文闡述的大同社會(huì)有什么特點(diǎn)？如何理解孔子關(guān)于大同社會(huì)的思想意義/指導(dǎo)朗誦理清文章脈絡(luò)，幫助學(xué)生理解記憶文章內(nèi)容。本文分三層一 總領(lǐng)全文二 闡述大同社會(huì)基本特征三 總結(jié)全文指導(dǎo)單獨(dú)朗讀，注意停頓教師總結(jié)：盡管這樣的理想社會(huì)在當(dāng)時(shí)不可能成為現(xiàn)實(shí)，但他卻成為我國(guó)社會(huì)思想史上一份寶貴的財(cái)富，兩千年來(lái)一直被許多思想家追求，其思想意義極為深遠(yuǎn)作業(yè)：1思考大同社會(huì)與陶淵明描繪的世外桃源有無(wú)相似之處？2背誦并默寫(xiě)全文【大道之行也八年級(jí)語(yǔ)文教案】3

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