誠(chéng)信教育研究總結(jié)

1、誠(chéng)信教育研究總結(jié)在推行素質(zhì)教育的今天，以誠(chéng)信教育為突破口，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，不失為一條行之有效的途徑?，F(xiàn)在的小學(xué)生都認(rèn)為難管，不聽(tīng)話、撒謊。自己干了二十多年的教師，對(duì)小學(xué)生的誠(chéng)信教育，應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實(shí)、有效地進(jìn)行，下面結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，談一些點(diǎn)滴體會(huì)。 一、正確對(duì)待小學(xué)生的說(shuō)謊 從心理學(xué)角度看，兒童的撒謊可以分成兩種類型：故意撒謊和過(guò)失性撒謊。故意撒謊是品德問(wèn)題，而過(guò)失撒謊是心理問(wèn)題。絕大部分的學(xué)生撒謊出于以下原因： 1.無(wú)意識(shí)的模仿別人把想象中的、向往的事當(dāng)成事實(shí)來(lái)講述。一位美國(guó)的留學(xué)生，由鄰居帶著他的兒子去看馬戲。晚上回家，兒子就對(duì)媽媽說(shuō)，他摸到了大象的鼻子和屁股

2、。大象的鼻子，里面是濕的，有鼻涕；大象的屁股很大很臭。他還摸到了老虎，只是由于自己的身子重，別人沒(méi)讓他騎在老虎背上。孩子講的繪聲繪色，他們兩口子也聽(tīng)得津津有味。可是，仔細(xì)一想，不對(duì)呀，馬戲團(tuán)應(yīng)該會(huì)考慮安全問(wèn)題，絕對(duì)不會(huì)輕易讓那么小的孩子去摸動(dòng)物的。第二天一早，他打電話問(wèn)鄰居，鄰居的回答讓他們大吃一驚：沒(méi)那么回事！如果用傳統(tǒng)的眼光來(lái)看，這是個(gè)典型的孩子撒謊的例子?？墒侨绻覀儞Q一種眼光來(lái)看，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是那么回事了，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有那么嚴(yán)重了。例子中孩子的年齡才6歲。而這個(gè)年齡段的孩子，是最富于幻想的他們往往會(huì)把幻想中的事情與現(xiàn)實(shí)生活中的事情看作是一回事。 2.討別人的喜歡，包括家長(zhǎng)和老師的關(guān)心與贊揚(yáng)。一

3、位媽媽手拿兩個(gè)蘋果，分給他的兩個(gè)兒子，大兒子很想要那個(gè)大的，但又怕媽媽不高興，就撒了一個(gè)謊，我要那個(gè)小的把大的讓給弟弟，媽媽夸他很懂事，并把大的蘋果給了他。這樣他不僅得到媽媽的夸獎(jiǎng)，還得到了大蘋果。以后他遇到類似的事，都撒這樣的慌。這位家長(zhǎng)的教育方式無(wú)形之中給孩子造成愛(ài)撒謊的毛病。另一位家長(zhǎng)很會(huì)教育子女，她把三個(gè)蘋果分給他的三個(gè)孩子，三個(gè)孩子都想要大的，這時(shí)，她讓孩子們提水澆菜園，誰(shuí)提的次數(shù)多，就把大蘋果給誰(shuí)。孩子們認(rèn)識(shí)到只有勞動(dòng)才能換取自己想要的東西。這兩位家長(zhǎng)的教育方式后者是聰明的。因此，家長(zhǎng)要正確的引導(dǎo)孩子，教育方法要正確。3.為了逃避老師和家長(zhǎng)的批評(píng)、訓(xùn)斥和懲罰。揚(yáng)揚(yáng)是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的男

4、孩，父母對(duì)他要求很嚴(yán)。他10歲時(shí)，因一次撒謊，被父親重打一噸。結(jié)果他變本加厲，不僅時(shí)常撒謊，而且每次都是面不改色心不跳。第一次撒謊的經(jīng)過(guò)很簡(jiǎn)單：一天中午，揚(yáng)揚(yáng)告訴媽媽下午要去少年宮畫畫，但媽媽偶然得知那天下午少年宮根本就不開門。晚上，在父母的再三追問(wèn)下，揚(yáng)揚(yáng)才告知實(shí)情，原來(lái)他和班上的幾個(gè)男同學(xué)相約到新建成的廣場(chǎng)去玩。于是父親勃然大怒。幾年后，心理老師問(wèn)揚(yáng)揚(yáng)為什么撒謊。他說(shuō)：“我上午就答應(yīng)了和同學(xué)要去的?！痹瓉?lái)父母的要求比較嚴(yán)格，揚(yáng)揚(yáng)意識(shí)到如果直說(shuō)，很可能被父母拒絕，這樣他會(huì)在同學(xué)面前很沒(méi)面子和信譽(yù)。其實(shí)，揚(yáng)揚(yáng)謊言背后竟然還有一分誠(chéng)信。老師肯定他謊言背后的誠(chéng)信后，告訴楊揚(yáng)：“你想要在同學(xué)面前說(shuō)話

5、算話的態(tài)度很好。但是以后要先和爸爸媽媽商量。爸媽如果不同意也一定會(huì)把道理好好和你說(shuō)。這件事，爸爸和你都有錯(cuò)。爸爸的錯(cuò)在教育上太簡(jiǎn)單，以至于你不敢和他有正常的交往”二、分清是非進(jìn)行教育 綜上述分析，對(duì)小學(xué)生的撒謊要分清是非，學(xué)校、家長(zhǎng)配合進(jìn)行針對(duì)性的教育。如果自己的孩子說(shuō)話謊，家長(zhǎng)首先要體察自身，反思自身是否在孩子面前有意無(wú)意地說(shuō)了謊，即使只是些對(duì)于有分辨能力的成人來(lái)說(shuō)是無(wú)傷大雅的謊話，也很可能污染孩子“用以看清世界的清澈眼睛”。所以家長(zhǎng)要以身作則，做個(gè)誠(chéng)信的父母。其次家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法要正確，不能孩子一犯錯(cuò)誤就加以拳腳。孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子承認(rèn)并改正錯(cuò)誤，耐心的向孩子講明道理，使孩子知

6、道錯(cuò)在那里，應(yīng)該要知道怎樣做。這樣當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)就不會(huì)懼怕坦白，不會(huì)采取消極的抵御方法。小學(xué)生在道德發(fā)展方面處于權(quán)威認(rèn)同階段，教師對(duì)小學(xué)生的認(rèn)可和鼓勵(lì)非常重要。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生說(shuō)謊時(shí)，不要急于批評(píng)，而首先要用一種寬容、充滿耐心的心情去找學(xué)生交談，深入細(xì)致地了解學(xué)生說(shuō)謊的動(dòng)機(jī)。然后，不論動(dòng)機(jī)或目的如何，老師都應(yīng)該嚴(yán)肅地指出數(shù)說(shuō)謊的危害，讓小學(xué)生知道通過(guò)說(shuō)謊只能暫時(shí)達(dá)到目的，真想遲早要大白于天下，到那時(shí)候說(shuō)謊的人就失去別人的信任?？傊欢ㄒ屗靼祝哄e(cuò)誤并不可怕，而說(shuō)謊會(huì)使人陷入困境。除了引導(dǎo)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤外，還要加強(qiáng)小學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。三、要時(shí)時(shí)抓，從點(diǎn)滴的小事做起1通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育。以“誠(chéng)

7、心在我心中”為主題，利用校、班、團(tuán)隊(duì)會(huì)組織研討會(huì)、辯論會(huì)；舉辦征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽、講誠(chéng)信故事、相聲小品等活動(dòng)；充分利用校內(nèi)櫥窗、黑板報(bào)、廣播、手抄報(bào)大力宣傳誠(chéng)信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”。同時(shí)要求學(xué)生以誠(chéng)信為話題，寫一些關(guān)于親身經(jīng)歷過(guò)的與誠(chéng)信有關(guān)系的文章。 2組織評(píng)選，樹立誠(chéng)信典型。我們開展了“誠(chéng)信小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)。以小組為單位組織評(píng)選。首先，各組評(píng)選出誠(chéng)信少年，然后在這些班級(jí)誠(chéng)信學(xué)生中評(píng)選出全班最佳誠(chéng)信學(xué)生，在學(xué)生中形成了人人爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)信小學(xué)生的熱潮，收到了非常好的效果。 3與社區(qū)、家庭溝通，形成合力。社區(qū)和家庭是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，同時(shí)我們還發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的誠(chéng)信宣傳，贏得了家庭社會(huì)的廣泛好評(píng)。 總之，誠(chéng)信是小學(xué)生基本的道德規(guī)范，也是他們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的道德基石。誠(chéng)信教育是一項(xiàng)系統(tǒng)