高中語(yǔ)文教師研修計(jì)劃范本doc

1、高中語(yǔ)文教師研修計(jì)劃范本作為高中語(yǔ)文教師要把握好新形勢(shì)下學(xué)校教育工作的發(fā)展方向，培 養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，圓滿的完成好教學(xué)任務(wù)，同時(shí)提升個(gè)人的專業(yè)水平， 進(jìn)行個(gè)人校本研修工作。下面是我整理的高中語(yǔ)文教師研修計(jì)劃范本，希 望對(duì)大家有所幫助！高中語(yǔ)文教師研修計(jì)劃范本（一）為了提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化教學(xué) 改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、大面積提高教學(xué)質(zhì) 量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，特制訂校本教研 工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)思想，以校教學(xué)工作處工作計(jì)劃”為行動(dòng)指 南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺(tái)，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓

2、實(shí) 常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實(shí)有效地開展校本研修活動(dòng)，全面提升語(yǔ)文教師的綜 合素質(zhì)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。二、工作目標(biāo)及主要措施1、學(xué)好理論，更新觀念，提高素質(zhì)。要求教師積極參加市教研室 組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和 專家論著共同學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢(shì)。組興我榮，爭(zhēng)創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。指導(dǎo)本組教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，每人認(rèn)真通讀一本理論專著，要圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)中的減負(fù)、素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等熱點(diǎn)問 題，結(jié)合語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論，提高自身的理論素養(yǎng)

3、，更新 教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。2、鼓勵(lì)教師每人訂閱報(bào)刊，平時(shí)通讀教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)教學(xué)動(dòng)態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。3、鼓勵(lì)本組教師緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文。三、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)做到面向全體學(xué)生盡量照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實(shí)、完善教育教學(xué)五認(rèn)真，進(jìn)一步提升每位教師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性， 做到期中有檢查，期末有評(píng)價(jià)。四、開展以課例為載體的公開教學(xué)，認(rèn)真搞好校本研修活動(dòng)課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地，是教學(xué)工作的重中之

4、重，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。根據(jù)校本研修計(jì)劃我們本學(xué)期推出3個(gè)形式不一的公開課例，并以此為 平臺(tái)開展研修活動(dòng)。計(jì)劃三：中學(xué)語(yǔ)文校本研修計(jì)劃研修主題：在語(yǔ)文課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)研修目的：新課程倡導(dǎo)”自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，已成為基礎(chǔ)教育中不可輕視的內(nèi)容。但是，這種合作”的學(xué)習(xí)方式在我們的語(yǔ)文課堂中卻表現(xiàn)為盲目的合作，盲目的探究，只注重形式，而不講究實(shí)效。因此，通過本次研修活動(dòng)，來共同探討 如何指導(dǎo)學(xué)生有效的開展合作學(xué)習(xí)，以提高語(yǔ)文課堂效率。研修方法：（一）、以年級(jí)組為單位，確定一節(jié)課

5、授課內(nèi)容，開展集體備課，重 點(diǎn)圍繞“如何引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)教學(xué)程序，形成說課稿和詳細(xì)教案， 并推薦一名說課、授課。（二）、全體語(yǔ)文教師到多媒體教室集中，聽各組代表說課。（注意:說課教師均要求有電子教案）（三）、公開課展示：各年級(jí)代表上課，全校語(yǔ)文教師隨堂聽課。（四）、總結(jié)評(píng)課：各備課組確定中心發(fā)言人進(jìn)行主講，然后每位教 師發(fā)言評(píng)課。然后將好的經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)。研修的內(nèi)容：（一）、語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)；語(yǔ)文能力 的培養(yǎng)目標(biāo)；語(yǔ)文情感的陶冶目標(biāo)。（二）、語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的建構(gòu)理論。文件法規(guī)，文獻(xiàn)資料 ： 語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)原理；學(xué)生心理及其差異性，以及獲得知識(shí)，提高語(yǔ)文能 力的途徑。（

6、三）、語(yǔ)文課堂教學(xué)程式。構(gòu)建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。學(xué)習(xí)方式：教師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究。課堂流程：a、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)標(biāo)→b、自主質(zhì)疑→c合作交 流→d梳理點(diǎn)撥→e拓展延伸→f 走進(jìn)生活。（四）、合作學(xué)習(xí)的方法：組內(nèi)成員分工明確，如資料搜集者、總結(jié)發(fā)言者、組織者、記錄 員等；每個(gè)成員承當(dāng)個(gè)體責(zé)任，彼此相互積極依賴。教師是合作學(xué)習(xí)的策 劃者、組織者、參與者。、合作討論的問題必須具有探究?jī)r(jià)值，討論的必要。既能激發(fā)學(xué) 生的興趣和合作熱情，又對(duì)學(xué)生具有一定的挑戰(zhàn)性，是學(xué)生通過合作才能 完成的。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)爭(zhēng)辯，學(xué)會(huì)

7、評(píng)價(jià)；尊重別人意見，接納別人意見；強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的認(rèn)同感?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)：注重學(xué)生合作過程及方法的評(píng)價(jià) ；關(guān)注小組合作的 有效性、小組成員的參與度、對(duì)學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)度 ；關(guān)注學(xué)生討論的焦點(diǎn)、深 淺度等。注重學(xué)生自評(píng)。以期效果：（一）促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展現(xiàn)代教學(xué)作為一種培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是以增強(qiáng)學(xué)生的主體意 識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主體人格為目標(biāo)，試圖通過活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生主體與環(huán)境之 間的相互作用，從而塑造和建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)主體，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。 有了主體性的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)造力才可以被激發(fā)出來，實(shí)踐能力才可以表 現(xiàn)出來。（二）、減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮，使學(xué)生身心健康成長(zhǎng) 健康的身體、健全的心理是每個(gè)人發(fā)展的前提。

8、在我國(guó)，由于受應(yīng) 試教育的影響，這種現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。在評(píng)價(jià)時(shí)過分地強(qiáng)調(diào)成績(jī)的高低,按名次排隊(duì)，致使有些學(xué)生感到壓力大、負(fù)擔(dān)過重、焦慮感過強(qiáng)，學(xué)生的 身心健康受到損害。建立和保持與他人相互依賴、相互合作關(guān)系是心理健 康、人格健全的表現(xiàn)形式之一。而它只有在人的活動(dòng)中，尤其是在人與人 的交往過程中才能不斷完善起來、合作學(xué)習(xí)、將彌補(bǔ)以前教育中的不足， 為學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)工作和學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的心理基礎(chǔ)。（三）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判精神當(dāng)代教育如要切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)，在目的方面除了強(qiáng)調(diào)批 判意識(shí)培養(yǎng)外，還要強(qiáng)調(diào)綜合意識(shí)與合作意識(shí)的培養(yǎng)。在教學(xué)基本任務(wù)和 基本目標(biāo)方面，應(yīng)該通過知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)

9、生的合作意識(shí)，讓學(xué)生有更 多的討論、質(zhì)疑、試驗(yàn)和辯論的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新知識(shí)。推薦閱讀：高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范文高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃范本高中語(yǔ) 文教師新學(xué)期工作計(jì)劃高中語(yǔ)文教師新學(xué)期工作計(jì)劃高中語(yǔ)文教師新學(xué) 期計(jì)劃高中語(yǔ)文教師工作計(jì)劃2020-04-28高中語(yǔ)文教師研修計(jì)劃范本（二）為了 “構(gòu)建高效課堂提升教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)提升學(xué)科素養(yǎng)、 改進(jìn)研修實(shí)踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平, 增強(qiáng)知識(shí)更新能力和教育教學(xué)能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜 合素質(zhì)，積極進(jìn)取，努力工作，特制定教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃。以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高

10、課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開展教育教學(xué)研修工 作，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工 作而努力。二、研修目標(biāo)以求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為 重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。1、積極實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞 有效性課堂教學(xué)”開展 課堂教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。2、積極探索，參與課題研究，積極響應(yīng)學(xué)校參加每次的教研活動(dòng)，能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。三、研修內(nèi)容1、研讀課標(biāo)研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段閱讀目標(biāo)要求。2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材

11、中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段閱讀內(nèi)容的 共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的閱讀方 法及閱讀難點(diǎn)。3、課堂教學(xué)結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開課。4、案例分析對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)課堂 的駕馭能力。5、撰寫經(jīng)驗(yàn)撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，提高自己的反思總結(jié)能力和寫作能 力.6、研修總結(jié)在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步 和體會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。四、具體措施：1、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，多看教育教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努 力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。2、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)要做到：用心備課、上課要

12、有激 情、及時(shí)撰寫課后反思、精心設(shè)計(jì)作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。3、積極參加各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，配合教導(dǎo)處做好 每一周一次的教研組活動(dòng)。4、通過教師個(gè)人自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時(shí)了解最前沿的教改信 息，擴(kuò)展自己知識(shí)視野，不斷更新教育教學(xué)理念，豐富教育教學(xué)理論，提 升理論水平和教學(xué)教研水平。5、積極主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使教學(xué) 研討進(jìn)課堂。6、虛心向同行教師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科知識(shí)的不足，本學(xué)期聽課絕不少于20節(jié)7、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)心得體會(huì)，爭(zhēng)取有質(zhì)有量。五、時(shí)間安排一月：新課標(biāo)解讀二月：新課標(biāo)解讀三月：名師學(xué)習(xí)四月：教學(xué)理論的研修五月：課堂教學(xué)的

13、有效性閱讀教學(xué)的有效性六月：心理健康教育七月：教育理論學(xué)習(xí)八月：學(xué)習(xí)與反思九月：師德學(xué)習(xí)十月：教師的智慧、口語(yǔ)交際研討十一月：教師的智慧十二月：科研能力的研修面對(duì)自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，促使自己盡快成長(zhǎng)起來。走進(jìn)學(xué)生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué) 習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。高中語(yǔ)文教師研修計(jì)劃范本（三）為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我發(fā)展與完善，積極進(jìn)取，努力工作,特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。、指導(dǎo)思想以求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力 為重點(diǎn)，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個(gè)人研修。

14、二、研修要求1 .提高自身素質(zhì)。具有高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，敬業(yè)愛崗，任勞任怨， 淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不 斷進(jìn)取，超越自我。2 .加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時(shí)把握課改的 前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。3 .立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自 己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。4 .注重經(jīng)驗(yàn)積累積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下 來；隨時(shí)上傳到小學(xué)語(yǔ)文論壇和個(gè)人博客里，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢(shì)互 補(bǔ)的效果。三、研修內(nèi)容按照個(gè)人

15、工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修計(jì)劃，努力結(jié)合自己日常的 教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)；在工作中思考，在思考中實(shí)踐；在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進(jìn)。1、研讀課標(biāo)研讀語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，交流課標(biāo)研讀體 會(huì)，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的 共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類 型及習(xí)作難點(diǎn)。3、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可結(jié)合區(qū)域合作 體教研活動(dòng)進(jìn)行。4、案例分析對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉對(duì)習(xí)作 指導(dǎo)課的駕馭能力。5、撰寫經(jīng)驗(yàn)撰寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，要求在公開