高中語文教師研修計劃范本doc

1、高中語文教師研修計劃范本作為高中語文教師要把握好新形勢下學校教育工作的發(fā)展方向，培 養(yǎng)出高素質的人才，圓滿的完成好教學任務，同時提升個人的專業(yè)水平， 進行個人校本研修工作。下面是我整理的高中語文教師研修計劃范本，希 望對大家有所幫助！高中語文教師研修計劃范本（一）為了提高教育質量和服務質量，切實轉變教育教學觀念，深化教學 改革，以全面貫徹黨的教育方針、全面推進素質教育、大面積提高教學質 量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作，特制訂校本教研 工作計劃。一、指導思想以新課程理念為指導思想，以校教學工作處工作計劃”為行動指 南，以“小課題研究”為抓手，以課例為平臺，立足教學，聚焦課堂，抓

2、實 常規(guī)，積極創(chuàng)新，切實有效地開展校本研修活動，全面提升語文教師的綜 合素質，努力提高課堂教學效益，力求達到“輕負擔，高質量”的高效課堂的教學目標。二、工作目標及主要措施1、學好理論，更新觀念，提高素質。要求教師積極參加市教研室 組織的各種業(yè)務培訓活動，并在工作之余相互推薦自己喜歡的理論書籍和 專家論著共同學習，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平，來適應日新月異的教學形勢。組興我榮，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。指導本組教師學習先進的教育教學理論和新的課程標準，每人認真通讀一本理論專著，要圍繞新課程標準中的減負、素質教育、創(chuàng)新教育等熱點問 題，結合語教學實踐，通過專題學習和討論，提高自身的理論素養(yǎng)

3、，更新 教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。2、鼓勵教師每人訂閱報刊，平時通讀教學研究刊物，及時了解語教學動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。3、鼓勵本組教師緊密結合教育教學實際和課題研究，自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文。三、狠抓常規(guī)，改革教學，提高效率。抓教學常規(guī)的落實做到面向全體學生盡量照顧不同程度、不同層次的學生的學習需要。為此，我們將繼續(xù)貫徹、落實、完善教育教學五認真，進一步提升每位教師的課堂教學水平，努力提高課堂教學的有效性， 做到期中有檢查，期末有評價。四、開展以課例為載體的公開教學，認真搞好校本研修活動課堂是教學的主渠道、主陣地，是教學工作的重中之

4、重，扎實有效地開展課堂教學，不僅為教師們提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是提高學生綜合素質的學習實踐基地。根據校本研修計劃我們本學期推出3個形式不一的公開課例，并以此為 平臺開展研修活動。計劃三：中學語文校本研修計劃研修主題：在語文課堂中如何指導學生合作學習研修目的：新課程倡導”自主、合作、探究”的學習方式，在合作中學習，在學習中合作，已成為基礎教育中不可輕視的內容。但是，這種合作”的學習方式在我們的語文課堂中卻表現為盲目的合作，盲目的探究，只注重形式，而不講究實效。因此，通過本次研修活動，來共同探討 如何指導學生有效的開展合作學習，以提高語文課堂效率。研修方法：（一）、以年級組為單位，確定一節(jié)課

5、授課內容，開展集體備課，重 點圍繞“如何引導學生合作學習”設計教學程序，形成說課稿和詳細教案， 并推薦一名說課、授課。（二）、全體語文教師到多媒體教室集中，聽各組代表說課。（注意:說課教師均要求有電子教案）（三）、公開課展示：各年級代表上課，全校語文教師隨堂聽課。（四）、總結評課：各備課組確定中心發(fā)言人進行主講，然后每位教 師發(fā)言評課。然后將好的經驗歸納總結。研修的內容：（一）、語文學科的教學目標。語文的知識教學目標；語文能力 的培養(yǎng)目標；語文情感的陶冶目標。（二）、語文課堂教學模式的建構理論。文件法規(guī)，文獻資料 ： 語文學科教學原理；學生心理及其差異性，以及獲得知識，提高語文能 力的途徑。（

6、三）、語文課堂教學程式。構建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。學習方式：教師引導，學生自主、合作、探究。課堂流程：a、創(chuàng)設情景導標→b、自主質疑→c合作交 流→d梳理點撥→e拓展延伸→f 走進生活。（四）、合作學習的方法：組內成員分工明確，如資料搜集者、總結發(fā)言者、組織者、記錄 員等；每個成員承當個體責任，彼此相互積極依賴。教師是合作學習的策 劃者、組織者、參與者。、合作討論的問題必須具有探究價值，討論的必要。既能激發(fā)學 生的興趣和合作熱情，又對學生具有一定的挑戰(zhàn)性，是學生通過合作才能 完成的。教會學生學會傾聽，學會質疑，學會爭辯，學會

7、評價；尊重別人意見，接納別人意見；強化合作學習的認同感?？茖W的評價：注重學生合作過程及方法的評價 ；關注小組合作的 有效性、小組成員的參與度、對學習的貢獻度 ；關注學生討論的焦點、深 淺度等。注重學生自評。以期效果：（一）促進學生主體性的發(fā)展現代教學作為一種培養(yǎng)人的社會實踐活動，是以增強學生的主體意 識、發(fā)展學生的主體人格為目標，試圖通過活動來引發(fā)學生主體與環(huán)境之 間的相互作用，從而塑造和建構教學活動主體，促進學生主體性的發(fā)展。 有了主體性的發(fā)展，學生的創(chuàng)造力才可以被激發(fā)出來，實踐能力才可以表 現出來。（二）、減少學生學習中的焦慮，使學生身心健康成長 健康的身體、健全的心理是每個人發(fā)展的前提。

8、在我國，由于受應 試教育的影響，這種現象也比較嚴重。在評價時過分地強調成績的高低,按名次排隊，致使有些學生感到壓力大、負擔過重、焦慮感過強，學生的 身心健康受到損害。建立和保持與他人相互依賴、相互合作關系是心理健 康、人格健全的表現形式之一。而它只有在人的活動中，尤其是在人與人 的交往過程中才能不斷完善起來、合作學習、將彌補以前教育中的不足， 為學生將來進入社會工作和學習奠定一個良好的心理基礎。（三）、培養(yǎng)學生的合作意識和批判精神當代教育如要切實提高學生的創(chuàng)造性意識，在目的方面除了強調批 判意識培養(yǎng)外，還要強調綜合意識與合作意識的培養(yǎng)。在教學基本任務和 基本目標方面，應該通過知識的傳授，培養(yǎng)學

9、生的合作意識，讓學生有更 多的討論、質疑、試驗和辯論的時間，引導學生發(fā)現和創(chuàng)新知識。推薦閱讀：高中語文教師工作計劃范文高中語文教師工作計劃范本高中語 文教師新學期工作計劃高中語文教師新學期工作計劃高中語文教師新學 期計劃高中語文教師工作計劃2020-04-28高中語文教師研修計劃范本（二）為了 “構建高效課堂提升教學質量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、 改進研修實踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論和學術水平, 增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜 合素質，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高

10、課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展教育教學研修工 作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工 作而努力。二、研修目標以求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為 重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞 有效性課堂教學”開展 課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。三、研修內容1、研讀課標研讀語文課程標準中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段閱讀目標要求。2、鉆研教材鉆研本學段教材

11、中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的 共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方 法及閱讀難點。3、課堂教學結合自己的教研主題設計一節(jié)本年段的公開課。4、案例分析對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂 的駕馭能力。5、撰寫經驗撰寫關于課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能 力.6、研修總結在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步 和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。四、具體措施：1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努 力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要

12、有激 情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好 每一周一次的教研組活動。4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信 息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提 升理論水平和教學教研水平。5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學 研討進課堂。6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。五、時間安排一月：新課標解讀二月：新課標解讀三月：名師學習四月：教學理論的研修五月：課堂教學的

13、有效性閱讀教學的有效性六月：心理健康教育七月：教育理論學習八月：學習與反思九月：師德學習十月：教師的智慧、口語交際研討十一月：教師的智慧十二月：科研能力的研修面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學 習，在學習中不斷超越自己。高中語文教師研修計劃范本（三）為了進一步加強教師個人的自我發(fā)展與完善，積極進取，努力工作,特制定教師個人研修計劃。、指導思想以求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力 為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

14、二、研修要求1 .提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨， 淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不 斷進取，超越自我。2 .加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的 前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。3 .立足常規(guī)教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自 己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。4 .注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下 來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互 補的效果。三、研修內容按照個人

15、工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結合自己日常的 教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。1、研讀課標研讀語文課程標準中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體 會，以便準確把握各學段習作目標要求。2、鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的 共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類 型及習作難點。3、課堂教學設計一節(jié)本年段習作指導課，上一節(jié)作文研討課，可結合區(qū)域合作 體教研活動進行。4、案例分析對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作 指導課的駕馭能力。5、撰寫經驗撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開