新人音版小學(xué)一年級下冊音樂《乃喲乃》教學(xué)設(shè)計

1、新人音版小學(xué)一年級下冊音樂乃喲乃教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：乃喲乃教材分析：乃喲乃是一首土家族的歌曲，表現(xiàn)了土家兒童幸福、快樂的生活。全曲只用了do、mi、sol三個音譜成，其旋律多為級進(jìn)下行，極富民族風(fēng)格和地方色彩，給人以奇特、質(zhì)樸、清新之感。教學(xué)目標(biāo)：1、能用活潑優(yōu)美的聲音，準(zhǔn)確地演唱歌曲乃喲乃。能認(rèn)唱音符do、mi、sol。2、能用碗筷和老師合作演奏歌曲乃喲乃，在音樂活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。 3、了解土家風(fēng)情，感受土家族音樂特點(diǎn)，并對土家族歌舞產(chǎn)生興趣。設(shè)計理念：本課歌曲十分具有民族特色，在教學(xué)時要時刻圍繞土家族的民族特點(diǎn)，并將這一特點(diǎn)貫穿到全課的教學(xué)中。因此，在本節(jié)課中，要充分尊重學(xué)生好奇、好

2、動的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，情境導(dǎo)入、激趣法、實(shí)踐法，等教法來激發(fā)他們學(xué)習(xí)土家歌舞的興趣，使他們積極主動地參與各項(xiàng)音樂活動，力求做到在動中學(xué)，玩中學(xué)，樂中學(xué)，創(chuàng)中學(xué)，感受到成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：感受并表現(xiàn)土家族歌曲的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴、玻璃杯教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：1、導(dǎo)入。（課件出示中國地圖）（1）我們的祖國地大物博、民族眾多，你知道共有多少個民族嗎？（2）我們是屬于哪個民族的？師總結(jié)：對了，我們漢族是人口最多的一個民族。 （3）你還知道哪些少數(shù)民族呢？大家說得真好，有一個民族的人們勤勞質(zhì)樸、心靈手巧、能歌善舞，他們主要分布在湖南一帶，名字叫土家族，咱們想去看看

3、嗎？（4）律動：火車開了3、多媒體：土家族的風(fēng)俗文化相關(guān)圖片。 （1）、火車到站了，大家快看 師：大家快看！這是土家族特有的民族服裝，漂亮嗎？這是土家族世代居住的山寨，真是個山清水秀、景色優(yōu)美的好地方；這是他們的住房吊腳樓；這是土家族名揚(yáng)海內(nèi)外的手工藝品織錦；看！土家姑娘在采茶；這是土家族最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日社巴節(jié)；在這盛大的節(jié)日里，土家族人在以古老的形式慶祝豐收呢！ 三：新歌教學(xué)： 1、初聽歌曲，感受土家族特有的語言風(fēng)格。 導(dǎo)語：土家族小朋友特別喜歡我們1.7的小朋友，為此還要為我們獻(xiàn)上一首好聽的歌呢！讓我們一起來欣賞一下吧！（1）、多媒體乃喲乃圖片，錄音機(jī)音樂。 師：好聽嗎？乃喲乃是一首土家族

4、民歌，表現(xiàn)了土家族小朋友幸福、快樂的生活。（2）、再聽：你來聽一聽土家小朋友在向我們打招呼嗎？他們在說：“乃喲乃！乃喲乃！”簡介：土家族的語言中，“乃喲乃”是快來的意思。我們也學(xué)著說一說。（可用“乃喲乃”隨意指學(xué)生過來。） （4）、師：其實(shí)，聰明的土家人在“乃喲乃”的基礎(chǔ)上，還創(chuàng)造了許多類似的語言。象“乃乃喲”和“乃喲嗬”，都是一些襯詞，這兩個詞語都表達(dá)了熱鬧的氣氛和幸?？鞓返男那?！就像我們高興的時候說“ye”一樣。那現(xiàn)在就讓我們一起“乃喲乃”來學(xué)習(xí)這首歌吧?。?）、師：（1）有節(jié)奏的完整讀歌詞（2）教學(xué)生兩遍 （6）、齊讀。 2、學(xué)唱歌曲。 (1)、教師范唱 學(xué)生思考：土家族的小朋友在哪兩條

5、街上玩耍嗎？（保靖街和隆頭街）（2）大家聽的真仔細(xì)，現(xiàn)在就跟老師來學(xué)唱這首歌吧！（分句教唱）（3）完整演唱(4)、接龍游戲：a:學(xué)生唱紅色部分b:你能不能想想主意再怎樣唱？(5)、隨伴奏面對面拍手演唱。3、學(xué)唱歌普（1）、點(diǎn)擊課件乃喲乃歌譜師：請大家觀察一下，這首土家族歌曲只用了3個音符寫成，是哪3個音？生：“do、mi、sol ”（2）、找重復(fù)音符。師：“請小朋友們看看在乃喲乃歌譜中有一個小節(jié)音符組合重復(fù)了很多次，是哪一小節(jié)？生：“531”小節(jié)。師：“重復(fù)了多少次？是的。重復(fù)了5次。這首歌曲因此有5個樂句，每句的句尾都是以“531”結(jié)束，這就是土家族歌曲的特點(diǎn)?！保?）、 師生一起用柯達(dá)依手

6、勢認(rèn)唱do、mi、sol音高。（4）教師完整演唱，邊唱邊用手勢表現(xiàn)531處師：“下面我們來個接龍唱譜。小朋友們唱每一樂句最后531，其它部分老師唱。（5）、小魔術(shù)：a:展示b:師敲擊碗讓小朋友聽，說說它們的聲音特點(diǎn)？ 師|：你們知道嗎？我們剛學(xué)的1、3、5三個音就藏在這碗里邊，你能用小耳朵把它找出來嗎？（5）、師：你聽，孫老師還能用他們來為我們演奏出乃喲乃呢（演奏）（6）、師生合奏乃喲乃師：現(xiàn)在老師想與大家合作演奏土家歌曲乃喲乃，聽清楚要求，請1個小朋友上臺來用碗筷演奏紅色部分531，其它部分由老師敲奏，臺下的小朋友也在531處用手指模仿臺上小朋友的演奏。四、學(xué)跳擺手舞。 師：“大家唱得真棒，告訴小朋友一個秘密“每年的正月和三月，土家人都要過一個節(jié)日，就像咱們過年一樣，這個節(jié)日叫“社吧節(jié)”，在這個節(jié)日上，最好玩最好看最熱鬧的就數(shù)“擺手舞”了，你們看！”1、多媒體播放擺手舞視頻。（大家可以跟著學(xué)一學(xué)。） 2、師：正好，老師也和土家族姑娘學(xué)了兩招，想看嗎？（想）教師示范或找有學(xué)會動作的同學(xué)（邀請時師可說：“乃喲乃！”） 3、找同學(xué)到前邊展示，臺下一起做五、教師總