幼兒園中班優(yōu)秀語言教案數(shù)一數(shù)及教學(xué)反思五篇材料

1、幼兒園中班優(yōu)秀語言教案數(shù)一數(shù)及教學(xué)反思五篇材料word文檔，下載后可編輯修改第一篇：幼兒園中班優(yōu)秀語言教案數(shù)一數(shù)及教學(xué)反思 中班優(yōu)秀語言教案數(shù)一數(shù)含反思這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班優(yōu)秀語言教案數(shù)一數(shù)含反思！ 設(shè)計意圖： 隨著我園民間藝術(shù)特色教育的行動研究這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的明亮明珠，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點吸引著孩子們。數(shù)一數(shù)是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂, 適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探究欲望，展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使

2、用數(shù)量詞的同時感受其語言美，進(jìn)展想象力。 活動目標(biāo)： 1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。 2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。 3、通過聆聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯舉行表述的能力。 4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 活動預(yù)備： 1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。 2、幼兒對常見動物的習(xí)性和特征有所了解。 活動過程： 一、理解學(xué)習(xí)童謠 (一)理解童謠出示背景圖-圖上有桃樹、房子、蟲和豬。 1、師：春天到了，桃花開了，漂亮的桃花樹下會住著誰呢？ 有幾條小蟲？小蟲在干什么？ 2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？肥肥

3、的小豬叫胖豬，胖豬睡覺怎么樣？ 3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？ 咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？ 4、師：咯咯噠、咯咯噠，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？ 5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它尋出來？ 粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？ 師：桃花樹下真喧鬧，小動物們都說： 桃花樹下是我家。 （二）觀賞童謠教師完整朗誦童謠。 師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？ 小結(jié)：這首童謠里有1-10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特

4、點、動物的本事。 （三）學(xué)說童謠 1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？ 2、完整學(xué)說 1)、看圖學(xué)說。 2)、幼兒有節(jié)奏的說。 二 、嘗試仿編童謠 1、師：桃花樹下真喧鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本事？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？ 2、教師請2-3個幼兒仿編 3、小結(jié)：除了有-要來桃花樹下住，肯定還會有無數(shù)無數(shù)的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù),說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。 童謠 數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。 三頭豬，四頭豬，胖豬睡覺打呼嚕。 五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。 七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。 九朵花

5、，十朵花，桃花樹下是我家。 教學(xué)反思： 在活動中，孩子們參與活動的積極性特殊高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。 中班優(yōu)秀語言教案數(shù)一數(shù)含反思這篇文章共3623字。 相關(guān)文章 中班語言教案不怕冷的大衣：中班語言教案不怕冷的大衣適用于中班語言的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)運用生動的語氣表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，理解詩歌內(nèi)容，知道運動是能讓自己暖和起來的辦法，快來看看中班語言不怕冷的大衣教案吧。 中班教案理發(fā)：中班教案理發(fā)適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒了解理發(fā)叔叔是怎么理發(fā)的，同時明白進(jìn)出理發(fā)店

6、要有禮貌，理解詩歌的意思，能背誦詩歌，運用已有生活經(jīng)驗，依據(jù)畫面大膽想象、猜測并表達(dá)自己對詩歌的理解，快來看看幼兒園中班理發(fā)教案吧。 第二篇：幼兒園中班語言活動教案繞口令數(shù)一數(shù)及教學(xué)反思 中班語言活動教案繞口令數(shù)一數(shù)含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒初步了解繞口令的特點，有興趣學(xué)習(xí)繞口令，學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)，以及平、翹舌音sh、zh，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園中班語言活動繞口令數(shù)一數(shù)含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)，以及平、翹舌音sh、zh。 2、初步了解繞口令的特點，有興趣學(xué)

7、習(xí)繞口令。 3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 活動預(yù)備： 互動式電子白板課件，響板一副。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入活動師：今天，陸老師要帶你們?nèi)テ恋拇笊掷锿嬉煌妗Ｗ屛覀兏魳穭由戆伞?看，我們已經(jīng)來到漂亮的森林，你看到了什么? 小結(jié)：有山、有草、有路、有洞，還有這么多的樹，這么多樹在一起用一個好聽的字叫林。 二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容 1、嘗試用一個字描述圖中的動物。 師：這么漂亮的大森林，有一群小動物也想來玩一玩。(出示動物圖片)它們是誰呢? 你能用一個字叫出它們的名字嗎? 2、了解動物羅列順序。 師：這些動物想去森林里玩，但是有一個條件，它

8、們必須從大到小排好隊去，誰能給它們排排隊。(分別請5個幼兒上來操作) 3、學(xué)習(xí)難點句虎鹿豬兔鼠。 師：誰來按順序叫叫它們的名字? 我們一起來叫叫它們的名字吧! 4、了解動物與生活地點的對應(yīng)關(guān)系。 師：小動物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3，它們就躲好了哦。1、2、3(出示小動物隱藏好的圖片)讓我們一起來尋尋吧!在尋之前，陸老師要請出一件奇特的工具，就是它-奇特放大鏡。我會拿著放大鏡仔認(rèn)真細(xì)在森林里尋，假如你們發(fā)覺了小動物就趕快說停，清晰了嗎? 5、幼兒尋到第一只小動物后，教師范讀此句。幼兒跟念一遍。 師：真棒，我們在 (地點)尋到了一只 (動物)。我們可以用一句好聽的話來說

9、(地點)一只 (動物)。我們一起來說一說。 6、幼兒尋出剩余的動物，并仿編此句式 (地點)一只 (動物)。 師：你能像陸老師一樣用一句好聽的話來說說你尋到的動物嗎?(請3-4個幼兒說一說)你們說的真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。 師：你們把所有小動物都尋出來了，真是好樣的。 三、完整學(xué)習(xí)、掌握繞口令 1、出示不完整圖譜，討論補(bǔ)充完整。 師：陸老師把你們剛才說的好聽的話記了下來，但是沒有記完整，你們情愿幫幫我嗎? 那剛才我們尋到了山上一只虎，林中一只什么呢? (教師把鹿移上去)誰來把第三句補(bǔ)充完整? 2、教師完整朗讀，并介紹繞口令的名稱。 師：你們可真能干，大家齊心協(xié)力，很快就幫陸老師把五句話補(bǔ)充完整了

10、。那為了表示我的謝謝，陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽認(rèn)真哦。 師：你們有沒有發(fā)覺除了圖上的五句話外，兒歌還講到了什么內(nèi)容? 3、幼兒跟讀一遍。 師：我們一起看著圖譜來試一試，好嗎? 4、逐步撤去圖譜，幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌，那陸老師要增加點難度了。你們預(yù)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?請你想一想這首兒歌里，你已經(jīng)記住了哪幾句?(教師撤去句卡，幼兒朗讀一遍，直至完全撤出。)(教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏) 5、幼兒分組，以接龍游戲的方式朗誦繞口令 (1)幼兒分兩組，以接龍的方式朗誦繞口令(2遍)師：真不錯，看來你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧，我

11、們分兩組來玩?zhèn)€接龍游戲，好不好?陸老師左手邊的小朋友是第一組，右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句，到數(shù)一數(shù)開始大家一起念，不清晰的小朋友呢可以看陸老師的指揮，我們來試一試。 (2)嘗試和客人老師互動，以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起，小眼睛很會看指揮哦，一句一句接得又快有準(zhǔn)。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊，他們也想來參加，你們歡迎嗎?這樣吧，我們和客人老師來一次接龍，我們小朋友先開始，陸老師還是當(dāng)指揮，注意看指揮的手哦。 四、了解繞口令的特點，嘗試加速朗讀 1、教師加速朗讀。(配合響板打節(jié)奏)師：你們覺得客人老師接的好不好?那我們拍拍手感謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了

12、自己，那陸老師也想來挑戰(zhàn)一下，請你聽聽我念的和你們有什么不一樣。 2、幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。 師：原來我念得比你們快，你們想不想試試念快了有什么感覺?那陸老師來幫你們打節(jié)奏，小耳朵聽清晰哦。準(zhǔn)-備-開-始-3、了解繞口令的特點師：剛才你念快了有什么感覺? 總結(jié)：這種讀快了，舌頭好似會打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習(xí)，也能像老師一樣念的很快，你還可以和小朋友比一比誰念得快。 附：繞口令數(shù)一數(shù) 山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。 教學(xué)反思： 在活動中，孩子們參與活動的積極性特殊高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的

13、知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。 本文擴(kuò)展閱讀：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞故意集中在一起，組成簡單、有味的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。 第三篇：幼兒園中班數(shù)一數(shù)教案反思 中班數(shù)一數(shù)教案反思這是優(yōu)秀的中班數(shù)學(xué)教案文章，希翼可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班數(shù)一數(shù)教案反思！ （1）中班優(yōu)秀語言教案數(shù)一數(shù)含反思 設(shè)計意圖： 隨著我園民間藝術(shù)特色教育的行動研究這一課題研究的不斷深入，童謠，這個民族文化寶庫中的明亮明珠

14、，以它簡潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點吸引著孩子們。數(shù)一數(shù)是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠,內(nèi)容淺顯易懂, 適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛的動物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探究欲望，展開豐富的想象。通過學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時感受其語言美，進(jìn)展想象力。 活動目標(biāo)： 1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。 2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。 3、通過聆聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升根據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯舉行表述的能力。 4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。 活動預(yù)備： 1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。 2、幼兒對常見動物

15、的習(xí)性和特征有所了解。 活動過程： 一、理解學(xué)習(xí)童謠 (一)理解童謠出示背景圖-圖上有桃樹、房子、蟲和豬。 1、師：春天到了，桃花開了，漂亮的桃花樹下會住著誰呢？ 有幾條小蟲？小蟲在干什么？ 2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長得怎樣？肥肥的小豬叫胖豬，胖豬睡覺怎么樣？ 3、師：桃花樹下住著小蟲、小豬，還會住著誰呢？ 咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會發(fā)出什么聲音？ 4、師：咯咯噠、咯咯噠，是誰在叫呀？有幾只母雞？又來了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？ 5、師：9和10在哪兒呢？誰能很快把它尋出來？ 粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？ 師：桃花樹

16、下真喧鬧，小動物們都說： 桃花樹下是我家。 （二）觀賞童謠教師完整朗誦童謠。 師：童謠的名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？ 小結(jié)：這首童謠里有1-10十個數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動物有多少，后面一句是說說動物的特點、動物的本事。 （三）學(xué)說童謠 1、分句學(xué)說師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？ 2、完整學(xué)說 1)、看圖學(xué)說。 2)、幼兒有節(jié)奏的說。 二 、嘗試仿編童謠 1、師：桃花樹下真喧鬧，還會有誰也想來住呢？它們有什么特點、有什么本事？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說一說呢？ 2、教師請2-3個幼兒仿編 3、小結(jié)：除了有-要來桃花樹下住，肯定還會有

17、無數(shù)無數(shù)的小動物都來呢，請你們數(shù)一數(shù),說一說，把它編成一首好聽的童謠去講給弟弟妹妹聽。 童謠 數(shù)一數(shù)一條蟲，兩條蟲，小蟲喜歡鉆洞洞。 三頭豬，四頭豬，胖豬睡覺打呼嚕。 五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。 七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。 九朵花，十朵花，桃花樹下是我家。 教學(xué)反思： 在活動中，孩子們參與活動的積極性特殊高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。 （2）中班數(shù)學(xué)活動教案數(shù)一數(shù),比一比含反思 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案： 數(shù)一數(shù),比一比 目標(biāo)： 1、教幼兒學(xué)習(xí)不受物體羅列形式的影響，正確推

18、斷7以內(nèi)數(shù)的多少。 2、要求幼兒聽清老師的問題，并在集風(fēng)光前大聲地回答。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。 預(yù)備： 教具，貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二八）。 學(xué)具： 第一、二組：3排點圖卡（圖九）若干張，數(shù)字印章，印泥，幼兒用書畫面25；第三組：看標(biāo)記貼圖形紙卡，糨糊，各種圖形紙片；第四組：填空格圖卡，點子印章；第五組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆；第六組：印比6、6少的點子紙，印章。 過程： 1、集體活動。 （1）逐一出示圖二八，“請小朋友認(rèn)真看，說說卡片上有幾個什么？” （2）正確推斷7以內(nèi)數(shù)量。 出示

19、圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個方法，換一種排法讓我們一看就清晰，誰的數(shù)目最多，誰的數(shù)目最少?！眴⑹居變簩⒚糠N顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的?！薄耙龑?dǎo)幼兒將三排圓片一一對應(yīng)比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。 （3）小結(jié)。 ”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才干比出誰多誰少?！?2、小組活動。 一、二組，給最多的點子印數(shù)字。三組，看標(biāo)記貼圖形。 四組，按序填空格。五組，添、去點子。 六組

20、，印比6、7少的點子。 教師重點指導(dǎo)第一、二組的活動小組。 3、活動評價。 表揚(yáng)能邊操作邊講述的幼兒，并提醒幼兒將游戲材料整理好。 教學(xué)反思： 通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探索能力。 （3）中班語言活動教案繞口令數(shù)一數(shù)含反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字(虎、鹿、豬、兔、鼠)，以及平、翹舌音sh、zh。 2、初步了解繞口令的特點，有興趣學(xué)習(xí)繞口令。 3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。 4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好

21、習(xí)慣。 活動預(yù)備： 互動式電子白板課件，響板一副。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入活動師：今天，陸老師要帶你們?nèi)テ恋拇笊掷锿嬉煌妗Ｗ屛覀兏魳穭由戆伞?看，我們已經(jīng)來到漂亮的森林，你看到了什么? 小結(jié)：有山、有草、有路、有洞，還有這么多的樹，這么多樹在一起用一個好聽的字叫林。 二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容 1、嘗試用一個字描述圖中的動物。 師：這么漂亮的大森林，有一群小動物也想來玩一玩。(出示動物圖片)它們是誰呢? 你能用一個字叫出它們的名字嗎? 2、了解動物羅列順序。 師：這些動物想去森林里玩，但是有一個條件，它們必須從大到小排好隊去，誰能給它們排排隊。(分別請5個幼兒上來操作) 3、學(xué)習(xí)難

22、點句虎鹿豬兔鼠。 師：誰來按順序叫叫它們的名字? 我們一起來叫叫它們的名字吧! 4、了解動物與生活地點的對應(yīng)關(guān)系。 師：小動物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3，它們就躲好了哦。1、2、3(出示小動物隱藏好的圖片)讓我們一起來尋尋吧!在尋之前，陸老師要請出一件奇特的工具，就是它-奇特放大鏡。我會拿著放大鏡仔認(rèn)真細(xì)在森林里尋，假如你們發(fā)覺了小動物就趕快說停，清晰了嗎? 5、幼兒尋到第一只小動物后，教師范讀此句。幼兒跟念一遍。 師：真棒，我們在 (地點)尋到了一只 (動物)。我們可以用一句好聽的話來說 (地點)一只 (動物)。我們一起來說一說。 6、幼兒尋出剩余的動物，并仿編此句式

23、 (地點)一只 (動物)。 師：你能像陸老師一樣用一句好聽的話來說說你尋到的動物嗎?(請3-4個幼兒說一說)你們說的真好聽，我們也來學(xué)一學(xué)。 師：你們把所有小動物都尋出來了，真是好樣的。 三、完整學(xué)習(xí)、掌握繞口令 1、出示不完整圖譜，討論補(bǔ)充完整。 師：陸老師把你們剛才說的好聽的話記了下來，但是沒有記完整，你們情愿幫幫我嗎? 那剛才我們尋到了山上一只虎，林中一只什么呢? (教師把鹿移上去)誰來把第三句補(bǔ)充完整? 2、教師完整朗讀，并介紹繞口令的名稱。 師：你們可真能干，大家齊心協(xié)力，很快就幫陸老師把五句話補(bǔ)充完整了。那為了表示我的謝謝，陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽認(rèn)真哦。

24、 師：你們有沒有發(fā)覺除了圖上的五句話外，兒歌還講到了什么內(nèi)容? 3、幼兒跟讀一遍。 師：我們一起看著圖譜來試一試，好嗎? 4、逐步撤去圖譜，幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌，那陸老師要增加點難度了。你們預(yù)備好接受挑戰(zhàn)了嗎?請你想一想這首兒歌里，你已經(jīng)記住了哪幾句?(教師撤去句卡，幼兒朗讀一遍，直至完全撤出。)(教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏) 5、幼兒分組，以接龍游戲的方式朗誦繞口令 (1)幼兒分兩組，以接龍的方式朗誦繞口令(2遍)師：真不錯，看來你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧，我們分兩組來玩?zhèn)€接龍游戲，好不好?陸老師左手邊的小朋友是第一組，右手邊的小朋友呢就

25、是第二組。我們一組念一句，到數(shù)一數(shù)開始大家一起念，不清晰的小朋友呢可以看陸老師的指揮，我們來試一試。 (2)嘗試和客人老師互動，以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起，小眼睛很會看指揮哦，一句一句接得又快有準(zhǔn)。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊，他們也想來參加，你們歡迎嗎?這樣吧，我們和客人老師來一次接龍，我們小朋友先開始，陸老師還是當(dāng)指揮，注意看指揮的手哦。 四、了解繞口令的特點，嘗試加速朗讀 1、教師加速朗讀。(配合響板打節(jié)奏)師：你們覺得客人老師接的好不好?那我們拍拍手感謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自己，那陸老師也想來挑戰(zhàn)一下，請你聽聽我念的和你們有什么不一樣。 2、幼兒嘗試跟

26、節(jié)拍朗讀。 師：原來我念得比你們快，你們想不想試試念快了有什么感覺?那陸老師來幫你們打節(jié)奏，小耳朵聽清晰哦。準(zhǔn)-備-開-始-3、了解繞口令的特點師：剛才你念快了有什么感覺? 總結(jié)：這種讀快了，舌頭好似會打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習(xí)，也能像老師一樣念的很快，你還可以和小朋友比一比誰念得快。 附：繞口令數(shù)一數(shù) 山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。 教學(xué)反思： 在活動中，孩子們參與活動的積極性特殊高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)

27、課還是成功的。 （4）中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案跨一跨，數(shù)一數(shù)含反思 【活動目標(biāo)】 1、學(xué)習(xí)用跨步測量兩地間的距離，初步接觸測量。 2、初步學(xué)習(xí)記錄。 3、激發(fā)幼兒參與測量活動的興趣。 4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。 5、進(jìn)展幼兒邏輯思維能力。 【活動預(yù)備】 玩偶動物6個、記錄卡、筆。 【活動過程】 一、激發(fā)用足測量的興趣。 （教師示范跨步測量的辦法）小朋友，我們來玩?zhèn)€游戲，看好我是怎么過來的？（跨一步、并一步）我從大椅子跨到小朋友這兒，跨了幾步呢？ 二、幼兒感受用足測量的樂趣。 1、請個別幼兒練習(xí)跨步測量。 想試一試嗎？我請一個小朋友從你的小椅子跨到前面的大椅子要跨幾步？我們可以邊跨邊數(shù)。 2、請男

28、小朋友練習(xí)跨步測量。 現(xiàn)在我請男小朋友從你的小椅子跨到黑板要跨幾步？ 3、請女小朋友練習(xí)跨步測量。 看，女小朋友也等不及了。我們也來試一下從你的小椅子到黑板要跨幾步呢？ 三、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)記錄的辦法。 我來考考小朋友，剛才你從小椅子跨到大椅子，跨了幾步？那我們把這個結(jié)果記錄下來。那小椅子到黑板呢？小朋友想一下，從你們的小椅子還可以跨到哪里呢？ 四、幼兒在情境中練習(xí)用足測量，并舉行簡單記錄。 1、練習(xí)用足測量，舉行簡單記錄。 今天，我給大家?guī)砹嗽S多的動物朋友，看一看有誰呀？小朋友要去小動物家，還必須有一張邀請卡，就是讓小朋友知道從你的小椅子到小動物家要跨幾步，然后到前面的桌子上尋一個相應(yīng)的數(shù)

29、字貼上去。那假如我們要去第二個小動物家，應(yīng)該還是從哪兒動身？現(xiàn)在邀請卡已經(jīng)為你們預(yù)備好了，請你們從椅子底下拿出來。請小朋友看一下，你第一個去誰的家？第二次呢？好，現(xiàn)在我們開始吧！ 2、通過提問，幼兒得出測量結(jié)果。 你去了哪個小動物家？用了幾步？誰來說說你到哪個小動物的家近，到哪個小動物的家遠(yuǎn)？ 五、幼兒自主挑選測量的距離，并舉行記錄。 小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方開始嗎？誰來試一試，我們把這個結(jié)果也記錄下來。現(xiàn)在我們都來嘗試一下，你從哪個地方開始到哪個地方結(jié)束，把它量一量、畫一畫，并在紙上記錄下來。剛才，我們都是在教室里面量的，那現(xiàn)在我們帶著紙和筆去外面量一量、跨一跨吧！ 教學(xué)反思：

30、數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時光多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈便運用卻不是那么容易。 （5）中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案大小橘子，數(shù)一數(shù)含反思 【活動目標(biāo)】 1、在推測、證實桔瓤數(shù)量的過程中，積存估算的初步經(jīng)驗與不同的數(shù)數(shù)辦法。 2、喜歡觀看生活中熟悉事物，并樂意發(fā)表自己的觀點。 3、體味數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。 4、知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。 【活動預(yù)備】 大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統(tǒng)計表、一次性餐盤。 【活動過程】 一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

31、1、教師出示大小兩個桔子。 師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看是什么？ 師：這兩個桔子有什么地方不一樣？ 師小結(jié)：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？ 2、教師出示大小不同的兩盤桔子。 師：這兩盤桔子有什么地方不一樣？ 師：你來猜猜大橘子有多少個？ 師：小橘子有多少個？ 3、引導(dǎo)幼兒用不同的辦法數(shù)桔子。 師：怎樣才干知道這兩盤桔子的數(shù)量呢？ 師：我們一起來數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計表上） 師：誰來數(shù)數(shù)這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數(shù)） 師：你用的什么辦法數(shù)的？（一個一個）有沒有誰有更快的辦法？ 師：你用的是兩個兩個數(shù)的辦法數(shù)出來的，我們一起來數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次

32、）有沒有誰能更快數(shù)好？ 師：你用的是幾個幾個數(shù)？（3個）我們也來數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數(shù)） 師：老師還有更快的辦法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了??？（2次）比你們都快吧。 師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數(shù)的辦法數(shù)出小桔子有12個，可能還有其他數(shù)的辦法，回去我們再試試。 4、討論：為什么大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？ 師小結(jié)：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，（快思）小桔子裝的多。 二、推測大小橘子的瓤數(shù)。 師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計表上） 三、驗證大小桔

33、子的瓤數(shù)。 師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗潔凈了，小手用小毛巾擦潔凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里） 師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計表上） （1、一片一片數(shù)；2、圍圈數(shù)：先尋好第一片一個手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過的要數(shù)嗎？3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù)） 師：老師還有一個辦法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么辦法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來試試。 師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？ 師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有

34、可能小桔子的桔瓤多。 師：現(xiàn)在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。 教學(xué)反思： 新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。 中班數(shù)一數(shù)教案反思這篇文章共19338字。 第四篇：幼兒園小班語言教案數(shù)數(shù)歌及教學(xué)反思 小班語言教案數(shù)數(shù)歌含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音，通過觀察課件，清晰的理解繞口令的內(nèi)容，能肅靜地聆聽別人的發(fā)言，并積極思量，體驗文學(xué)活動的樂趣，快來

35、看看幼兒園小班語言數(shù)數(shù)歌含反思教案吧。 活動設(shè)計背景 小班幼兒年齡都在2.53歲左右，發(fā)音吐字還不準(zhǔn)確。 活動目標(biāo) 1. 通過觀察課件，清晰的理解繞口令的內(nèi)容。 2. 學(xué)說繞口令，能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。 3. 能肅靜地聆聽別人的發(fā)言，并積極思量，體驗文學(xué)活動的樂趣。 4. 培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。 5. 鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。 教學(xué)重點、難點 1. 理解繞口令德內(nèi)容，學(xué)說繞口令。 2. 能正確發(fā)出兒歌中每個字的讀音。 活動預(yù)備 1. 許多動物的圖片一張 2. 課件 3. 各種動物的頭飾 4. 虎、鹿、豬、兔、鼠的手偶各一個 小紅花若干 活動過程 一. 開始部分 1

36、. 拍手組織幼兒坐好，教師做摹仿操導(dǎo)入。 師：“剛才老師摹仿了哪幾種小動物，你們知道嗎?”(請幼兒說出他們的名字) 2. 出示許多動物的圖片，讓幼兒觀看。 師：“這么多的小動物里你最喜歡誰呢?你知道它最喜歡在哪里玩嗎?” 二.基本部分 1.逐次播放課件，讓幼兒學(xué)念繞口令。 師：“它是誰?(大老虎)老虎今天在哪里玩?”(山上)在幼兒回答后，要反復(fù)糾正“虎”的發(fā)音。 2.放慢速度教幼兒念短句“山上一只虎?！?3.用同樣的辦法教幼兒念其它的短句，注意：要在幼兒的跟讀中糾正字的讀音。 4.出示手偶，以提問的形式幫助幼兒記憶繞口令的內(nèi)容。 師：“我是大老虎，我剛才在哪里玩?”(依次提問) 5.告訴幼兒繞

37、口令的名稱。 師：“這首好聽的繞口令名字叫數(shù)數(shù)歌。 5. 師生齊念繞口令，在幼兒熟記內(nèi)容后，可加快速度念 三.結(jié)束活動 1. 思想教育：保護(hù)小動物 師：“小動物們真可愛，那我們應(yīng)該怎樣跟它們相處呢?”(保護(hù)它們，不損害它們) 2. 做游戲：邊念繞口令邊做摹仿 3. 鼓舞做得好的幼兒，給他們發(fā)一朵小紅花。 四.延伸活動 播放歌曲我愛我的小動物，讓幼兒邊聽邊表演 教學(xué)反思 1. 課后我發(fā)覺，幼兒雖能依據(jù)圖片記住繞口令的內(nèi)容，但在句子的順序上容易顛倒，常常是念了這句不知道該念哪句，也因為背景圖片的制作時，忽略了這一問題，使幼兒在這一點學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了困擾。第二次上課，我將圖片上的背景和動物另外分解出來按

38、順序羅列，讓幼兒看這個模板學(xué)習(xí)，果然這一辦法得到了良好的效果，幼兒也克服了這一難題。 2. 我班幼兒的語言進(jìn)展不是很好，所以以幼兒將繞口令念熟為目標(biāo)。活動開始的摹仿幼兒都興致盎然，但接下來的學(xué)念環(huán)節(jié)明顯少了之前的興趣和積極性，反復(fù)的學(xué)念讓課程顯得有些枯燥。之后我總結(jié)到：這主要是學(xué)念方式的過于單一，其實可以將幼兒分成幾個小組，來一個小比賽;也可以請幼兒以個人或小組的形式上臺表演，獎勵小紅花。這樣幼兒的學(xué)習(xí)積極性和課堂氣氛興許會更妙趣橫生一些。 本文擴(kuò)展閱讀：數(shù)數(shù)(shsh)，兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算詳細(xì)的數(shù)字，通常采納扳手指或嘴巴念叨或心里默念，為較普遍且較一般的一種數(shù)學(xué)行為

39、。 第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案封閉式數(shù)數(shù)及教學(xué)反思 中班數(shù)學(xué)教案封閉式數(shù)數(shù)含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)展思維的準(zhǔn)確性、靈便性，激發(fā)參與數(shù)活動的興趣，在游戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺封閉式數(shù)數(shù)的辦法，初步積存封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗，讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)封閉式數(shù)數(shù)含反思教案吧。 活動目標(biāo)： 1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺封閉式數(shù)數(shù)的辦法，初步積存封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。 2.進(jìn)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈便性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。 3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。 4.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。 設(shè)計思路： 1.主題活動中融入的數(shù)活動 近日我班正在舉行“動物世界真奇異”的主題活動，在認(rèn)識一些鳥類的過程中，孩子們開始對于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與濃厚的興趣，此時抓住孩子們的興趣點，將孩子比較熟悉與喜歡的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積存了相關(guān)