蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第三單元《記述古代人物》單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第三單元記述古代人物單元教學(xué)設(shè)計(jì)三顧茅廬教學(xué)設(shè)計(jì)一、播放視頻，導(dǎo)入新課放滾滾長江東逝水主題歌。同學(xué)們，中國古代曾經(jīng)有過一個(gè)時(shí)代叫做三國，那可是一個(gè)戰(zhàn)火紛飛、英雄輩出的時(shí)代。正是因?yàn)檫@個(gè)偉大的時(shí)代造就了一部偉大的文學(xué)作品，那就是三國演義。這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)三國演義中的一個(gè)故事，它就是三顧茅廬。板書課題讀課題：理解“顧”、“茅廬”（結(jié)合課文內(nèi)容理解）二、預(yù)習(xí)匯報(bào)，理解詞語1我在讀這篇課文時(shí)，發(fā)現(xiàn)四字詞語特別多，請大家默讀一遍，找出你喜歡的四字詞語。2出示四字詞語，指生讀，強(qiáng)調(diào)“塞”的讀音（合成詞，茅塞頓開）3理解詞語：你知道這些詞語的意思嗎？知道哪個(gè)說哪個(gè)。（繼續(xù)幫助學(xué)生聯(lián)

2、系上下文、抓重點(diǎn)詞理解詞語）三、品詞析句，感悟形象課文第一段談到“劉備誠心誠意地邀請他出山”。同學(xué)們，請你讀讀這段話，你從哪些詞句看出劉備是誠心誠意呢？你可以邊讀課文邊用筆畫畫圈圈，這就叫不動(dòng)筆墨不讀書。（語言有溫度，字詞知冷暖。引導(dǎo)學(xué)生抓住：半里多路、下馬步行、輕輕敲門、恭恭敬敬站、半晌工夫、快步走進(jìn)等詞，從時(shí)間長、動(dòng)作神態(tài)尊重人等幾方面體會(huì)）讀出劉備的誠心誠意。你覺得劉備是個(gè)什么樣的人？（求賢若渴、尊重人才、誠心誠意）諸葛亮分析形勢，提出三分天下、最后取勝的策略，你覺得他是個(gè)什么樣的人？四、欣賞比喻句和“來到只見句式”，進(jìn)行語言訓(xùn)練1出示句子：“劉備聽了茅塞頓開”，這是把劉備的感覺做了一個(gè)

3、精妙的比喻。更體現(xiàn)了諸葛亮的重要和劉備恍然大悟。文中還有兩個(gè)比喻句，出示句子，分別是把什么比喻成什么？是呀，比喻句能把一件事情說得更加清楚明了，入木三分。我們也來寫個(gè)比喻句，好不好？出示： 我來到圖書館，就像 草地上開滿了各色的小花，就像2若有時(shí)間，學(xué)習(xí)文章“來到只見”的句式。出示世紀(jì)學(xué)校一個(gè)角落的照片，讓學(xué)生抓住幾處景物來寫，如果能用上這節(jié)課學(xué)的四字詞語就更好了。小結(jié)：通過聯(lián)系上下文、連接重點(diǎn)字義的方法等理解詞語；抓重點(diǎn)詞語能體會(huì)人物品質(zhì)。還欣賞了比喻句。大家學(xué)得非常投入，下課。板書： 半里多路 恭敬地站 誠心誠意（求賢若渴） 半晌工夫 輕輕地走祁黃羊公儀休拒收禮物學(xué)案一、 回顧學(xué)習(xí)方法：上

4、節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些學(xué)習(xí)方法？今天，我們再來學(xué)習(xí)春秋時(shí)期的兩個(gè)故事，在故事中我們又會(huì)認(rèn)識(shí)兩個(gè)非常了不起的人物。二、對照學(xué)案，學(xué)生自學(xué)我能讀準(zhǔn) 晉悼公 解狐 舉薦 慎重 回避公儀休 魯國大夫 盛情 違犯 宰相心滿意足 日夜操勞 無可奈何 恍然大悟 讀對話，知人品 同桌合作，用心地讀讀祁黃羊中的這兩段對話，比比看誰讀得最好？如果請你評價(jià)一下祁黃羊，他是一個(gè)怎樣的人？（請用四字詞語概括）“我看解狐就不錯(cuò)?！逼铧S羊想了想，鄭重地說。悼公深感意外，說：“解狐不是你的仇人嗎？你怎么會(huì)舉薦他呢？”“主公問我誰可以擔(dān)此重任，并沒有問他是不是我的仇人哪！”“看來只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了?！逼铧S羊想了想，又鄭重地說。悼

5、公十分驚訝：“祁午不是你的兒子嗎？你舉薦他，難道不怕人家說你偏心眼兒？” “主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個(gè)有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人?！?請你用心地讀讀公儀休拒收禮物中他說的三段話，聯(lián)系下文，想一想：公儀休對吃魚的態(tài)度為什么發(fā)生了這么大的變化？如果請你評價(jià)一下公儀休，他是一個(gè)怎樣的人？（請用四字詞語概括）“嗯，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！我已經(jīng)很久沒吃魚了，今天買了一條，一頓飯就吃光了。”“只要天天有魚吃，我也就心滿意足了?！薄爸x謝你家大人的盛情，可這魚我不能收哇！你不知道，現(xiàn)在我一聞到魚的腥味

6、就要嘔吐。請你務(wù)必轉(zhuǎn)告你家大人?！?學(xué)表達(dá)，摹仿寫 這段話里的關(guān)聯(lián)詞特別多，“因?yàn)樗裕蝗绻?；如果還能”，先讀讀這段話，然后試一試：你能用其中的一個(gè)關(guān)聯(lián)詞說句話嗎？正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？ 交流學(xué)案： 1交流“讀對話，知人品”時(shí)： （1）祁黃羊：先請同桌讀對話；“鄭重”還可以換個(gè)什么詞？（嚴(yán)肅認(rèn)真、慎重）；你為什么推薦仇人呢？你為什么又舉薦自己的兒子呢？（任人唯賢，一心為國）出示：當(dāng)時(shí)的人都很欽佩祁黃羊，說他外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，做事如此出以公心，真是難得呀！“舉”是什么意思？你認(rèn)為祁黃羊是個(gè)怎樣的人？用四字詞語概括。（出以公心，一心為公，正大光明，為人正直，公私分明）（2）公儀休拒收禮物：先請一同學(xué)讀。師采訪公儀休：前面說有魚吃心滿意足，后面怎么說聞到魚味就要嘔吐呢？究竟是為什么？出示：正因?yàn)槲蚁矚g吃魚，所以才不收人家的魚。你想，如果我收了人家的魚，那就要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國家的法紀(jì)。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚嗎？現(xiàn)在想吃魚就自己去買，不是一直有魚吃嗎？你認(rèn)為公儀休是個(gè)怎樣的人？用四字詞語概括。