平湖市第二學(xué)期小學(xué)四年級體育教學(xué)質(zhì)量抽測分析報(bào)告

1、平湖市2006學(xué)年第二學(xué)期小學(xué)四年級體育教學(xué)質(zhì)量抽測分析報(bào)告 平湖市教育研訓(xùn)中心 姚玉良根據(jù)研訓(xùn)中心工作安排，2007年5月25日從全市城鎮(zhèn)小學(xué)、中心小學(xué)、村級完小等三類學(xué)校中隨機(jī)抽測了十所學(xué)校進(jìn)行了小學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測，其中城鎮(zhèn)小學(xué)四所，分別是百花小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)、東湖小學(xué)、乍浦小學(xué)；中心小學(xué)三所，分別是鐘埭中心小學(xué)、行知小學(xué)、乍浦一??；村級完小三所，分別是林埭徐埭小學(xué)、黃姑周圩小學(xué)、新埭長福寺小學(xué)。這次體育學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測對象為小學(xué)四年級學(xué)生，分筆試和面試二個(gè)方面。筆試部分被抽測年級學(xué)生全員參與；面試部分隨機(jī)抽樣，按不低于10%比例抽測面試學(xué)生。本次四年級體育學(xué)科抽測試卷的命題原則：（1）依

2、據(jù)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視運(yùn)動(dòng)能力的考核；（2）面向全體學(xué)生，重視健康目標(biāo)；（3）關(guān)注學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)綜合性、實(shí)踐性和發(fā)展性；（4）知識(shí)與生活緊密聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。因此，試題力求體現(xiàn)課改方向，重視對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能和實(shí)踐能力的考核，重視體育學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的密切聯(lián)系，考核學(xué)生對運(yùn)動(dòng)技能的理解和感悟，特別是近期深受關(guān)注的青少年體質(zhì)問題，命題過程中著重有所體現(xiàn)。抽測內(nèi)容分筆試和面試二部分。主要抽查學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識(shí)理解、基本技術(shù)的掌握和運(yùn)用、基本運(yùn)動(dòng)能力以及學(xué)校在體育課程計(jì)劃的落實(shí)和體育教師的課堂教學(xué)等方面的內(nèi)容。筆試題為四個(gè)簡答題，每題5分，總分20分；面試三個(gè)項(xiàng)目為立定跳遠(yuǎn)、50米

3、跑和前擲實(shí)心球。面試項(xiàng)目的設(shè)置以強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)技能為前提，以人教版教材為依據(jù)，以反映學(xué)生身體素質(zhì)的項(xiàng)目為主要內(nèi)容，包含了跑跳投三方面的素質(zhì)。立定跳遠(yuǎn)滿分為20分，50米跑滿分為30分，實(shí)心球30分，面試總分為80分。本次隨機(jī)抽查了三類學(xué)校中十所小學(xué)，共計(jì)1487名學(xué)生參加了筆試部分測試，隨機(jī)抽取159名學(xué)生進(jìn)行了三個(gè)項(xiàng)目的面試，總體情況如下：一、 筆試部分（20分）類別抽測人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率%優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率%最高分最低分城鎮(zhèn)小學(xué)7001194817.07 68397.57 51874.00 202中心小學(xué)459690815.05 41089.32 17838.78 202村級完小32852

4、3115.95 29991.16 16650.61 201全20 139293.61 86257.97 201二、面試部分（80分）類別抽測人數(shù)總分平均分及格人數(shù)及格率%優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率%最高分最低分城鎮(zhèn)小學(xué)73446261.12 6487.67 2331.51 8013中心小學(xué)49291259.43 4285.71 1428.57 8032村級完小37210456.86 2670.27 718.92 8037全市159947859.61 13283.02 4427.67 8013抽測情況的具體分析（僅供參考）：一、筆試部分（20分）：學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和生活技能

5、的掌握比較扎實(shí)，因此筆試部分完成相當(dāng)不錯(cuò)，得分情況也較好。全市筆試部分平均分為16.20分，及格率為93.61%，優(yōu)秀率為57.97%。四所城鎮(zhèn)學(xué)校在平均分、及格率、優(yōu)秀率等三項(xiàng)指標(biāo)上明顯好于其它學(xué)校。村級完小在三項(xiàng)指標(biāo)上好于中心小學(xué)。筆試第一題主要考查學(xué)校課程執(zhí)行情況和體育教師教學(xué)執(zhí)行情況，從學(xué)生的筆試反映來看比較滿意，但也存在一定的問題：個(gè)別學(xué)校沒有保證體育課時(shí)的落實(shí)（從學(xué)生答題可以推測），體育教師課堂教學(xué)內(nèi)容的有一定的隨意性。第二題主要考查體育教師教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，可能是題意不清，造成學(xué)生審題存在偏差，答題亂，從另一個(gè)角度來說，平時(shí)的體育教學(xué)關(guān)注不夠。第三、四題主要考查學(xué)校健康教育的落實(shí)情

6、況，這里已經(jīng)跳出純學(xué)科領(lǐng)域，當(dāng)然也是學(xué)科教學(xué)的一部分，如何更好地關(guān)注學(xué)生的健康成長？正確的坐、站、行的姿勢對于身體高速發(fā)展時(shí)期小學(xué)生的至關(guān)重要。絕大多數(shù)學(xué)生對這些方面的知識(shí)掌握好，得分高。但學(xué)生間還是存在較大的差異性，部分同學(xué)答題速度快、正確率高，部分同學(xué)失分嚴(yán)重，得分較低。三類學(xué)?？忌淖畹头址謩e為2分、2分和1分。二、面試部分（80分）：總體上講，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能情況掌握較好，完成也相當(dāng)不錯(cuò)。全市面試部分平均分為59.61分，及格率83.02%，優(yōu)秀率27.67%。有東湖小學(xué)、行知小學(xué)的及格率達(dá)到100%，乍浦小學(xué)及格率95.45%，藝術(shù)小學(xué)及格率94.44%。優(yōu)秀率超過市平均優(yōu)秀率的

7、學(xué)校有乍浦小學(xué)50.00%、鐘埭中心小學(xué)38.89%、行知小學(xué)31.58%、新埭長福寺小學(xué)28.57%等四所學(xué)校。從中也可以看出：（1）、作為我市全面推廣實(shí)施的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的測試項(xiàng)目，各校高度重視，認(rèn)真抓落實(shí)，成效顯著，立定跳遠(yuǎn)和50米得分較高。（2）、力量素質(zhì)沒有引起重視，盡管是教材內(nèi)容，但不是體質(zhì)健康測試內(nèi)容，教學(xué)中關(guān)注不夠，實(shí)心球普遍得分不是很理想。（3）、這次以教材的推薦標(biāo)準(zhǔn)作為評分標(biāo)準(zhǔn)，難度較體質(zhì)健康有所提高，抽測成績比往年有較大地下降。從全國體質(zhì)報(bào)告中反映的力量和耐力持續(xù)下降的現(xiàn)象在我市同樣也有存在。三、建議：綜觀本次抽測，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能比較扎實(shí)

8、，學(xué)生普遍喜歡運(yùn)動(dòng)，愛上體育課，體育活動(dòng)能力比以往有了一定程度地提高。但是我們也應(yīng)清楚地看到，現(xiàn)今學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展不平衡，爆發(fā)力尚佳，速度尚可，上肢力量普遍不理想。學(xué)生間差異性也較明顯，特別是肥胖現(xiàn)象比較嚴(yán)重；教師的教學(xué)存在重視知識(shí)傳授和技能學(xué)習(xí)，而輕視體育學(xué)習(xí)與學(xué)生生活、日常健康行為的結(jié)合；重視標(biāo)準(zhǔn)測試，而相對輕視教學(xué)內(nèi)容；重視結(jié)果，忽視運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)；這些需要引起我們老師的注意。學(xué)校體育教育的目標(biāo)是培養(yǎng)體育愛好者，是為了培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉習(xí)慣，提高“挑戰(zhàn)自己、超越自我”能力，追求“沒有最好、只有更好”的精神境界，養(yǎng)成良好的生活方式，為健康打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，提升影響學(xué)生終身的生命質(zhì)量和

9、未來的生活質(zhì)量；而不是為了選拔運(yùn)動(dòng)員，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員。結(jié)合新課程改革和當(dāng)前青少年體質(zhì)工作，我提幾點(diǎn)教學(xué)建議：1、 落實(shí)大體育課程，確保每天鍛煉一小時(shí)中共中央7號(hào)文件指出：中小學(xué)要認(rèn)真執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，保質(zhì)保量上好體育課，其中小學(xué)12年級每周4課時(shí)，小學(xué)36年級和初中每周3課時(shí)，高中每周2課時(shí)；沒有體育課的當(dāng)天，學(xué)校必須在下午課后組織學(xué)生進(jìn)行一小時(shí)集體體育鍛煉并將其列入教學(xué)計(jì)劃；全面實(shí)行大課間體育活動(dòng)制度，每天上午統(tǒng)一安排2530分鐘的大課間體育活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)生做好廣播體操、開展集體體育活動(dòng)；寄宿制學(xué)校要堅(jiān)持每天出早操。各級教育行政部門要提出每天鍛煉一小時(shí)的具體要求并抓好落實(shí)。因地制宜地組織廣大農(nóng)

10、村學(xué)生開展體育鍛煉。這些都是大體育課程的教育內(nèi)容?！按篌w育課程教育”是包括體育課程教學(xué)、早操課間操（或大課間活動(dòng)）、體育活動(dòng)和校園體育競賽等方面的體育教育活動(dòng)。只有這樣，學(xué)生每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間才能有保障。國家倡導(dǎo)的“每天鍛煉一小時(shí)、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的教育理念才能深入每一個(gè)學(xué)生的心中。從抽測看出：體育課時(shí)計(jì)劃落實(shí)還有不同程度的縮水現(xiàn)象，大體育課程的落實(shí)存在較大問題。2、加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，保障學(xué)校體育順利開展中共中央7號(hào)文件還指出：要切實(shí)加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè)，按照開設(shè)體育課和開展課外體育活動(dòng)的需要，配齊配強(qiáng)體育教師。根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革中體育課時(shí)大幅度增加的實(shí)際，學(xué)校應(yīng)制定相

11、關(guān)措施保證體育教師的合理配備。只有配齊配強(qiáng)體育教師，才能保障學(xué)校體育教學(xué)、課間操、體育活動(dòng)和體育競賽順利和有序地開展。體育課程是“在學(xué)校指導(dǎo)下，為了使學(xué)生能在身體、運(yùn)動(dòng)認(rèn)知、運(yùn)動(dòng)技能、情感與社會(huì)等方面的和諧發(fā)展而進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)”。假如沒有體育教師指導(dǎo)，體育課程教育就難于實(shí)施。體育教師還有一定的缺口。3、實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康成長積極響應(yīng)國家號(hào)召，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)，要以“達(dá)標(biāo)爭優(yōu)、強(qiáng)健體魄”為目標(biāo)；要以全面實(shí)施學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)；要與體育課教學(xué)相結(jié)合；要與課外體育活動(dòng)相結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，形成青少年體育鍛煉的熱潮。要根據(jù)學(xué)生的

12、年齡、性別和體質(zhì)狀況，積極探索適應(yīng)青少年特點(diǎn)的體育教學(xué)與活動(dòng)形式，指導(dǎo)學(xué)生開展有計(jì)劃、有目的、有規(guī)律的體育鍛煉，努力改善學(xué)生的身體形態(tài)和機(jī)能，提高運(yùn)動(dòng)能力，達(dá)到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)。體育教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動(dòng)起來，讓學(xué)生樂起來，激發(fā)學(xué)生愛玩的天性，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓健康快樂地成長起來。四年級學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出明顯的差異性，運(yùn)動(dòng)興趣的差異性、身體素質(zhì)的差異性、運(yùn)動(dòng)技能的差異性，特別是經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，帶來了人們生活方式的改變，導(dǎo)致兒童肥胖現(xiàn)象也越來越突出，繼而出現(xiàn)了體育學(xué)習(xí)的分化現(xiàn)象。4、重視教材的研究和使用，提高體育教學(xué)質(zhì)量新課程盡管強(qiáng)化了目標(biāo)意識(shí)，但教材仍然是教學(xué)載體

13、。從抽測情況來看，體育教師對教材使用上存在一定的隨意性。沒有很好地研究教材，四年級應(yīng)該“教什么？怎么教？為什么教”等問題上沒有很好地理清，造成學(xué)生學(xué)得盲目，甚至不知所云。重視了達(dá)標(biāo)測試項(xiàng)目的教學(xué)，而忽視了有利于學(xué)生健康發(fā)展項(xiàng)目的教學(xué)，教學(xué)計(jì)劃的制定出現(xiàn)偏差，這一次測試中實(shí)心球項(xiàng)目就是一個(gè)很好的說明。建議在以后的教學(xué)中要使用好教材，特別是對于小學(xué)中高年級學(xué)生，就應(yīng)適當(dāng)?shù)丶訌?qiáng)運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)。因?yàn)椋\(yùn)動(dòng)技能是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是參加體育活動(dòng)的前提，技能教學(xué)是學(xué)生健康成長的有效保障。運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)是體育教學(xué)的本質(zhì)，因此，沒有技能教學(xué)，也就沒有了體育教學(xué)。5、重視教學(xué)常規(guī) 落實(shí)健康教育 教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。體育教學(xué)作為開放性的課堂教學(xué)，更應(yīng)重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。體育教學(xué)中課前、課中和課后應(yīng)注意哪些？要心中有數(shù)。學(xué)生在體育學(xué)