語文人教版四年級上冊烏塔 (7)

1、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表章節(jié)名稱4.1 烏塔計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識6個(gè)生字。2、 有感情地課文，讀懂課文內(nèi)容。3、 能對文中的人和事進(jìn)行評價(jià)，增強(qiáng)生活能力、自強(qiáng)自立的意識。 學(xué)習(xí)目標(biāo)描述知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)具 體 描 述 語 句321322323知識與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀 認(rèn)識6個(gè)生字，有感情地課文，讀懂課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，進(jìn)行朗讀感悟。能對文中的人和事進(jìn)行評價(jià)，增強(qiáng)生活能力、自強(qiáng)自立的意識。項(xiàng) 目內(nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)從敘述和描寫中了解人物的特點(diǎn)，感悟較深層的意思。從烏塔身上受到獨(dú)立的啟發(fā)。在教師的引導(dǎo)下，通過劃相應(yīng)語句，交流體會等活動(dòng)突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)能對文中的人和事

2、進(jìn)行評價(jià)，增強(qiáng)生活能力、自強(qiáng)自立的意識。通過朗讀重點(diǎn)語句，感悟體會，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行對比，從而使孩子受到感染，與作者產(chǎn)生共鳴。課程名稱 語文 設(shè)計(jì)者 李丹華 單位（學(xué)校） 文明大道小學(xué) 授課班級 四年級 教 學(xué) 媒 體 （資 源） 的 選 擇知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來源3.213.22 3.23知識與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀課件2課本 課件 課本詞語感悟目標(biāo)AA、GE A、F詞語 感情朗讀，暢談感受3分20自制自制媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；

3、E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.自定義。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H. 邊播放、邊議論；I.學(xué)習(xí)者自己操作媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)；J.自定義。板書設(shè)計(jì) 烏塔 生活獨(dú)立 自立自強(qiáng) 課堂 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)模式：探究式 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)：開 始1、學(xué)生回答。2、隨老師書空課題。談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，前些天我們了解了偉人周恩來、作家肖復(fù)興的成長故事，今天我們再來認(rèn)識一位了不起的

4、德國小姑娘，她年僅14歲就一人獨(dú)立游歷了歐洲，她是誰呢？ 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 課件一學(xué)生認(rèn)真讀課文，難讀的句子多多練習(xí)。一談話導(dǎo)入 二.初讀課文，整體感知。SETCS：第二學(xué)段 A2課程標(biāo)準(zhǔn)：46年級學(xué)段：知識與技能第一條課堂SETCS：第二學(xué)段A2 教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 學(xué)生練習(xí)讀課文1、檢查讀詞情況。2、多音字“塞”。 請同學(xué)們 認(rèn)真讀課文，注意要求正確流利。 課件2課件21、指名讀詞語，學(xué)生跟讀一遍，及時(shí)正音。2、自由讀。3、同桌互查讀音，齊讀詞語。4、學(xué)習(xí)多音字“塞”，學(xué)生口頭組詞課程標(biāo)準(zhǔn)：4 6年級學(xué)段：知識與技能第一條。課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)學(xué)生

5、暢所欲言，圍繞自己所畫的句子談感受或看法。1、默讀課文，思考： 你認(rèn)為烏塔是個(gè)怎樣的孩子？從文中哪些語句感受到的？用“”畫出相關(guān)語句?？梢栽谂赃吅唵闻⒆约旱母惺?。2、同桌交流一下你的學(xué)習(xí)成果吧！1、學(xué)生圍繞以上問題自主學(xué)習(xí)讀想畫-批2、組內(nèi)談?wù)?，互相補(bǔ)充。課件3 1、全班交流：誰來交流一下根據(jù)學(xué)生交流，老師引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，鼓勵(lì)其他學(xué)生補(bǔ)充，來體會烏塔的獨(dú)立自主。2、 談看法：烏塔這樣做好不好？3、 你得到什么啟發(fā)？聯(lián)系生活實(shí)際來談。烏塔：生活獨(dú)立 自立自強(qiáng) 向?yàn)跛W(xué)習(xí)獨(dú)立自主SETCS：第二學(xué)段A4課程標(biāo)準(zhǔn)：46年級學(xué)段：知識與技能第一條。 教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)媒體的應(yīng) 用學(xué)生的活 動(dòng)教師進(jìn)行邏輯判斷形成性練習(xí)知識點(diǎn)編 號學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容321322323知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀填空填空說一說形成性評價(jià)1、 學(xué)生通過讀詞，掃清了讀書障礙，為下步學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。2、 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)課文，從文中選出重點(diǎn)句進(jìn)行感悟，體會烏塔的獨(dú)立自主，并通過有感情地朗讀把自己感受到的表達(dá)出來，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。3、學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中并進(jìn)行深入地思考；教學(xué)反思在本課教學(xué)中，我注重讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲，鼓勵(lì)學(xué)生在和諧民主的氛圍中自主學(xué)習(xí)，交流討論，自由發(fā)揮，自由想象，在多種觀點(diǎn)的碰撞與交流的體驗(yàn)中，獲得了閱讀的樂趣