《圖像與眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖象與眼睛內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)林錦暉 寧?？h第五中學(xué)一. 設(shè)計(jì)思想 在新課程理念下，堅(jiān)持以學(xué)生為本的思想，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”，堅(jiān)持以生活實(shí)際為基礎(chǔ)，體現(xiàn)實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性。二. 教材分析1. 課程標(biāo)準(zhǔn)、浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容的要求.課程標(biāo)準(zhǔn)要求 理解美術(shù)作品中圖象的基本分類，初步領(lǐng)會(huì)這些類別的不同內(nèi)涵，并掌握相應(yīng)的鑒賞方法；拓展對(duì)美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)，提高審美意識(shí)。.浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)要求基本要求:了解美術(shù)作品中形式構(gòu)成的基本要素。 理解具象美術(shù)、意象美術(shù)、抽象美術(shù)三種表現(xiàn)形式的特征。 初步掌握欣賞具象作品、意象作品以及抽象作品內(nèi)涵的方

2、法。 突破“像”或“不像”的鑒賞誤區(qū)。發(fā)展要求:嘗試用意象美術(shù)或抽象美術(shù)的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的想法。2.本課內(nèi)容的組成成分及其在模塊學(xué)習(xí)中的地位和作用三. 學(xué)情分析1. 分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力基礎(chǔ)。本節(jié)課授課班級(jí)為寧?？h第五中學(xué)高一班共50名學(xué)生。學(xué)生對(duì)美術(shù)比較感興趣，學(xué)習(xí)氣氛很活躍2. 分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問(wèn)題。在日常生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)生無(wú)處不在的接觸著美術(shù)作品，但是，由于對(duì)美術(shù)知識(shí)了解的不夠，學(xué)生對(duì)于作品好壞的評(píng)論只停留在像與不像的初級(jí)階段。如何解決學(xué)生的片面認(rèn)識(shí)？如何正視其他美術(shù)作品？如何從專業(yè)術(shù)語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)橐锥?、易記的詞句？3. 分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。比

3、較多的學(xué)生可能會(huì)把書(shū)本知識(shí)與所看到的作品結(jié)合、對(duì)照，以助于學(xué)習(xí)。四.教學(xué)目標(biāo)針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生狀況，分別從知識(shí)、技能、能力、方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀等方面來(lái)確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。1. 知識(shí)和技能目標(biāo)：了解美術(shù)作品根據(jù)其形象的特點(diǎn)，分為三種類別，即具象、意象和抽象美術(shù)。2. 能力目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，對(duì)不同的美術(shù)作品可以作出正確的分類，并對(duì)每一類作品進(jìn)行感悟式分析。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：美術(shù)除了可以表現(xiàn)我們眼睛所見(jiàn)的事物，還可以表現(xiàn)我們的幻想、夢(mèng)境乃至我們的內(nèi)心感受。用美術(shù)作品表現(xiàn)思想更容易被人接受、讀懂的群體也更多。五.重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解美術(shù)語(yǔ)言；突破只能欣賞具象美術(shù)作品的局限,了解

4、美術(shù)形象的基本種類；理解三類美術(shù)作品的內(nèi)涵并初步掌握欣賞的方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用邏輯語(yǔ)言講授藝術(shù)語(yǔ)言。根據(jù)美術(shù)作品的圖象特征來(lái)劃分三種美術(shù)形態(tài)(具象、意象、抽象美術(shù))；從形象入手來(lái)理解三種美術(shù)形態(tài)的特點(diǎn)。七、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（1）收集自己喜歡的美術(shù)作品。（2）預(yù)習(xí)書(shū)本知識(shí)2、師的教學(xué)準(zhǔn)備 查找與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料。3、教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置 把教室布置成拍賣會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。4、教學(xué)用具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備 一個(gè)木榔頭、幾塊競(jìng)拍牌、三副美術(shù)作品、教學(xué)課件八.教學(xué)過(guò)程一、情景設(shè)計(jì)（師）今天的社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)信息無(wú)處不在影響著人們與社會(huì)，大量的圖像信息無(wú)時(shí)無(wú)刻地在影響著人們的生活，你想躲避都可能無(wú)濟(jì)于事。下面來(lái)

5、考考同學(xué)們的眼力。（用幻燈片演示圖片）（生）邊聆聽(tīng)邊觀看圖片（考考你的眼力）：柱子是圓的還是方的? 獅子在哪里? 你能看見(jiàn)幾張臉有幾個(gè)黑點(diǎn) ? 是靜的還是動(dòng)的?（設(shè)計(jì)意圖：看圖片，提高眼睛的觀察力,激發(fā)學(xué)生對(duì)圖象的興趣，從而引入課題。）教師提出課題：圖象與眼睛二、授新課（一）想一想：落實(shí)知識(shí)目標(biāo)1、教師指導(dǎo)活動(dòng)（1）介紹人類最早的圖畫(huà)的作用與功能，（記事方式、傳達(dá)信息）引出美術(shù)語(yǔ)言的分類（形體、明暗、色彩、空間、材質(zhì)、肌理。）（2）提出問(wèn)題：1、其他還有什么記事和傳達(dá)信息的方式？（口語(yǔ)、啞語(yǔ)、旗語(yǔ)等）2、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)分別是如何傳遞信息的？美術(shù)語(yǔ)言的分類：形體、明暗、色彩、空間、材質(zhì)、

6、肌理。 形體：點(diǎn)線面體，表現(xiàn)輪廓結(jié)構(gòu)。 明暗：受光部等。表現(xiàn)體積。 色彩：固有色、條件色、表現(xiàn)性色彩、裝飾性色彩； 體現(xiàn)色彩表現(xiàn)力（最具感染力）；色彩具有象征性。 空間：實(shí)體空間、虛擬空間；創(chuàng)造或再現(xiàn)空間關(guān)系。焦點(diǎn)透視、散點(diǎn)透視。 材質(zhì)、肌理：材質(zhì)、質(zhì)地、表面紋理 ； 體現(xiàn)材質(zhì)美感、加強(qiáng)表現(xiàn)效果。2、自主學(xué)習(xí)（1）3張圖片，讓學(xué)生討論分析，自主學(xué)習(xí)，嘗試應(yīng)用。圖片1圖片2圖片3形體明暗色彩空間材質(zhì)3、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)采取以下幾步來(lái)解決這一問(wèn)題：（1） 讓學(xué)生自己欣賞同一主題圖象特征表現(xiàn)不同的三張圖片（2） 活動(dòng)：以上三張圖片進(jìn)行拍賣會(huì)。要求學(xué)生根據(jù)自己的喜愛(ài)合理競(jìng)拍。（3） 活動(dòng)結(jié)束后教師根

7、據(jù)學(xué)生選擇的依據(jù)（大多數(shù)學(xué)生還停留在具象美術(shù)的欣賞下，原因很簡(jiǎn)單圖象像、真實(shí)感強(qiáng)、看的懂。）引出美術(shù)作品依圖像特征可劃分三種美術(shù)形態(tài)，即具象、意象和抽象美術(shù)。（4） 講解說(shuō)明：具象具體而精確的再現(xiàn)，逼真、寫實(shí)。表現(xiàn)的形象來(lái)自于現(xiàn)實(shí)世界，我們可以很清楚地了解藝術(shù)家要表現(xiàn)的內(nèi)容，看懂其表現(xiàn)的含義。但要注意的是具象作品不能完全等同于攝影作品。他源于生活、但卻又高于生活，必定通過(guò)藝術(shù)家的選擇、提煉、概括、改造、藝術(shù)加工而形成。意象直覺(jué)想象、幻覺(jué)等構(gòu)成表象、理性、怪誕。同樣表現(xiàn)的形象來(lái)自于現(xiàn)實(shí)世界，但這些形象藝術(shù)家進(jìn)行了主觀化、情感化的處理，突破了我們經(jīng)驗(yàn)世間中的一些常理與規(guī)律，運(yùn)用如，夸張、變形、重組

8、等處理手法，創(chuàng)造出只有在藝術(shù)世界中才能存在的圖像。抽象對(duì)自然對(duì)象省略、舍棄、視覺(jué)刺激、趨向音樂(lè)性、意蘊(yùn)的含混性；平面化、視覺(jué)沖擊力。這類作品來(lái)源于藝術(shù)家的主觀世界，脫離了客觀形象的束縛，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家個(gè)人情感的表達(dá)。衡量他的標(biāo)準(zhǔn)不能用形象的規(guī)律，而只能看作品形式所體現(xiàn)出來(lái)的平衡、對(duì)比、節(jié)奏等因素給人的一種感受。注：以上講解說(shuō)明結(jié)合學(xué)生容易看懂、容易理解的相關(guān)美術(shù)作品作以講述、分析。（二）做一做：實(shí)戰(zhàn)演戲落實(shí)能力目標(biāo)十多幅圖片學(xué)生分組選擇回答屬于那種類型圖象點(diǎn)評(píng)：鍛煉學(xué)生能力的最好途徑就是參與實(shí)踐。根據(jù)自己理解和認(rèn)識(shí)，給十多副圖片按要求分類，有助于他們的更準(zhǔn)確的理解、認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加深了他們的記憶。如有疑問(wèn)的地方在課堂上還可以大家一起討論解決，增強(qiáng)了課堂效率。（三）談一談：美術(shù)作品情感表現(xiàn)目標(biāo)1、 讓學(xué)生談?wù)勥@三大類的不同感受。2、 讓學(xué)生談?wù)劮謩e用“文學(xué)”與“美術(shù)”表現(xiàn)的同意主題和內(nèi)容的作品時(shí)不同的看法和感受。3、 在沒(méi)有通過(guò)專業(yè)技法訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)用什么方式來(lái)表現(xiàn)自己的主觀情感。點(diǎn)評(píng)：只有理解的東西，我們才能更好地感