大班語言活動(dòng)教案（通用5篇）

1、大班語言活動(dòng)教案（通用5篇）作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班語言活動(dòng)教案（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。大班語言活動(dòng)教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景幼兒都愛聽故事，好奇心強(qiáng)、喜歡討論新問題的年齡特點(diǎn)。我根據(jù)這個(gè)時(shí)期兒童特有的特質(zhì)，利用多媒體等手段而設(shè)計(jì)的?；顒?dòng)目標(biāo)、通過故事和小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞匯：倒掛、倒影、撈。、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。、引導(dǎo)幼兒在故

2、事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，會(huì)根據(jù)故事的情節(jié)講述故事內(nèi)容。難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上講述故事中角色的對(duì)話?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體電化教學(xué)課件2、投影機(jī)及投影片3、拼圖及底板套（張）4、手電筒四個(gè)、盆清水5、錄音機(jī)及磁帶活動(dòng)過程1、用“找猴子”的情節(jié)，引起幼兒聽故事的興趣。師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”？“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪里去了？我們一起去找一找吧?！薄霸瓉?，猴子就在電視機(jī)里面。猴子說，今天要講一個(gè)故事給小朋友聽，這個(gè)故事叫猴子撈月亮?！弊層變鹤x兩次故事名稱。、操作電腦講故事（）教師講故事，講到“小猴子把手伸到水里撈月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)

3、習(xí)“撈”的動(dòng)作。提問：可以用什么來撈？月亮有沒有撈上來呢？（讓幼兒自由議論，嘗試回答）。（）讓幼兒分散嘗試做小實(shí)驗(yàn)撈月亮。（手電筒的倒影當(dāng)月亮倒影，小勺做打撈工具。）提問：月亮可以撈上來嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞：倒影（）教師接著把故事講完。提問：故事的名稱叫什么？故事里有誰？故事講了什么？它們有沒有撈到月亮，為什么撈不到？3、看動(dòng)畫片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞匯、詞組。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。4、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。提問：你們覺得這是一群怎么樣的猴子？為什么？、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。（為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖）低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對(duì)話。中高水平：

4、（）按順序排放投影片、講故事。（）拼圖后，按順序排放圖片、講故事。6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況。7、通過“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子?！庇變郝犚魳?，跳猴子撈月亮的舞蹈出場(chǎng)。教學(xué)反思對(duì)于教學(xué)活動(dòng)猴子撈月亮，我從以下幾個(gè)方面開展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫片，讓幼兒通過觀察，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)。活動(dòng)后段時(shí)間，我根據(jù)幼兒語言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每

5、個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源。大班語言活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒欣賞童話故事，理解作品中人物的傷心、快樂的不同的情感。2使幼兒懂得幫助別人和被別人幫助都是快樂的。3學(xué)習(xí)作品中的對(duì)話：“大象，我的小花傘借給你，給你的擋擋雨”。4通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：欣賞并理解故事內(nèi)容。

6、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)對(duì)話。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片：小猴、大象、熊、烏龜、兔子、大樹傘若干。實(shí)物小傘一把、傷心與高興的表情圖、動(dòng)物頭飾若干?；顒?dòng)過程：一、出示實(shí)物傘，引入課題。提問：這是什么？什么時(shí)候要用傘？你們喜歡下雨天撐著傘在雨地里走來走去嗎？可是有一只小動(dòng)物一點(diǎn)也不喜歡下雨天，這是為什么呢？我們一起來聽一聽。二、欣賞童話，教師演示教具。提問：大象以前喜歡雨天嗎？為什么？為什么大象沒有傘？下雨了，大象不愿呆在家里，可是沒有傘怎么辦？小動(dòng)物看見了是怎么說的？幼兒練習(xí)對(duì)話，表現(xiàn)出小動(dòng)物的熱情及大象煩惱的語調(diào)。提問：大象用朋友的傘了嗎？后來為什么又用了，大象那么大，這些小動(dòng)物的傘肯定不夠，他們想出了什么辦法呢？

7、后來大象還討厭下雨天嗎？三、再次欣賞故事，感受傷心和快樂的不同情感。1欣賞童話，帶問題去聽：大象沒傘時(shí)的心情及有了大樹傘后大象又是什么樣的心情？提問：下雨天，大象沒傘時(shí)，心里感覺怎么樣？是什么樣的表情呢？（出示表情圖，幼兒模仿）在平時(shí)遇到什么事情會(huì)讓你傷心難過？2大象有了大樹傘心情是什么樣的？送傘的小動(dòng)物心情是怎樣的/為什么高興？（出示表情圖模仿）平時(shí)你遇到過什么高興的事？讓幼兒知道幫助別人和被別人幫助都是快樂的。四、師生共同戴頭飾表演，加深對(duì)文學(xué)作品的理解。活動(dòng)反思：幼兒語言是在一定的語言環(huán)境，語言交流中發(fā)展起來的。多樣化的語言教育活動(dòng)，有利于促進(jìn)幼兒口語的發(fā)展，語言技巧的提高，情感的培養(yǎng)。

8、介于這種情況，開展了此次活動(dòng)送你一把傘，體驗(yàn)幫助別人的快樂。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。感受故事中樂于助人的情感。初步懂得適合自己的東西并不一定適合別人的道理。大班語言活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)1.能理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其意境美。2.學(xué)習(xí)詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.課件：圖片乘涼，草叢，樹林，池塘。2.課件：聲音知了，青蛙，蟈蟈?；顒?dòng)過程一、開釋部分：出示照片：乘涼，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這是夏天的情境。教師：小朋友看看照片上

9、有什么？這些人穿著什么樣的衣服？他們?yōu)槭裁匆诖髽湎鲁藳瞿?？教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?二、中間部分：1.分別播放:知了，青蛙，蟈蟈的聲音，引入詩歌2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。并提問：為什么叫夏天的歌呢？詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?3.欣賞圖片，學(xué)習(xí)詩歌。（1）草叢夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)誰在草叢里?它是怎么叫的呢?（蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫）（2）樹林里誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)（3）池塘誰在池塘里？怎樣叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4.師幼用問答的形式學(xué)習(xí)詩歌。第一遍：幼兒?jiǎn)?，教師答。幼：夏天的歌在哪?師：蟈蟈

10、蟈，在綠色的草叢里。幼：夏天的歌在哪里?師：知了知了，在密密的樹林里。幼：夏天的歌在哪里?師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里?師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。第二遍，教師問，幼兒答。5.多種形式，激發(fā)朗誦興趣。幼兒分成男、女兩組互問等。三、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？活動(dòng)反思通過照片導(dǎo)入，幼兒很快掌握了詩歌大意，通過多種形似的朗誦，幼兒能夠有感情的朗誦詩歌，并能感受詩歌的音律美及其意境美。大班語言活動(dòng)教案4我的名字活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽地講述自己的名字以及名字背后的小故事，學(xué)習(xí)用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫的句式完整表述。

11、2、學(xué)習(xí)書寫自己的名字，感受自己名字的獨(dú)特性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布置幼兒事先向爸爸媽媽了解自己名字的寫法、含義以及取名時(shí)的小故事；2、每個(gè)幼兒的名字卡片、寫字筆、書寫卡、一本簽名簿等?；顒?dòng)過程：1、尋找自己的名字（1）教師將幼兒的名字卡片排成四行貼在黑板上，并用數(shù)字做好行的標(biāo)記。（2）教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么？（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)。）（4）幼兒尋找：互相說說自己的名字在第幾行、第幾個(gè)，叫什么。（5）集體交流：以開火車的形式引導(dǎo)幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫“的句式來介紹自己的名字和位置。2、說說“我的名字”（

12、1）教師：小朋友們說的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰會(huì)叫你的小名？（引導(dǎo)幼兒互相說說關(guān)于自己小名的情況。）（2）教師：大家叫你小名的時(shí)候，你有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感受。如：別人叫我小名的時(shí)候我感覺很開心，很親切；有點(diǎn)難為情，因?yàn)槲议L(zhǎng)大了等等。3、交流“我的名字”的故事（1）教師講述故事“錢鐘書”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書有關(guān)名字的故事。（2）教師提問：爸爸媽媽為什么給錢中書取名叫“中書”呢？（因?yàn)樗麖男∠矚g書。）（3）教師：那你的名字有什么故事嗎？引導(dǎo)幼兒互相說說自己的名字的故事。（4）集體交流自己的名字的故事。（5）教師總結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字，每個(gè)

13、名字都有一定的含義，寄寓了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好的祝愿。4、我會(huì)簽我的名字（1）教師：小朋友們會(huì)寫自己的名字嗎？請(qǐng)大家在自己的小紙片上寫一寫。（2）讓幼兒分別在紙片上練習(xí)寫自己的名字。（3）教師：老師準(zhǔn)備了一本簽名簿，你能在上面“寫”上自己的名字嗎？（4）幼兒逐一在簽名簿上簽名，互相欣賞自己寫的名字。活動(dòng)延伸：畫名字，讓幼兒發(fā)揮想象用漂亮的圖案和顏色來裝飾自己的名字。大班語言活動(dòng)教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步了解鳥與人類的關(guān)系。2、大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，較完整表達(dá)出鳥與人類的關(guān)系。3、萌發(fā)對(duì)大自然的關(guān)注之情。活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解鳥與人類的關(guān)系。活動(dòng)難點(diǎn)：了解鳥與人類的關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖活動(dòng)過程：一、談話引出活動(dòng)。提問：你們知道鳥與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系嗎？師：小朋友講了那么多鳥與我們?nèi)祟惖年P(guān)系，今天老師也帶來了一個(gè)關(guān)于鳥的故事，我們一起來看看、聽聽吧。二、分段學(xué)習(xí)故事，理解故事內(nèi)容。1、講述故事第一段提問：（1）老爺爺希望家門口有什么？他做了什么？種了幾棵樹？為什么？（2）老爺爺年紀(jì)大了，只種了九棵樹就種不動(dòng)了，他該怎么實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？2、看圖猜測(cè)故事內(nèi)容提問：（1）你看到了什么？老爺爺為什么要做鳥窩？（2）有幾只小鳥飛來了？你覺得小鳥能幫老爺爺實(shí)現(xiàn)愿望嗎？為什么？3、看圖驗(yàn)證結(jié)果。提問：老爺爺?shù)脑竿麑?shí)現(xiàn)了嗎