細節(jié)描寫(公開課優(yōu)秀課件)

1、猜猜TA是誰？ “兩彎似蹙非蹙柳煙兩彎似蹙非蹙柳煙 眉，一雙似喜非喜眉，一雙似喜非喜 含情目。態(tài)生兩靨含情目。態(tài)生兩靨 之愁，嬌襲一身之之愁，嬌襲一身之 病。淚光點點，嬌病。淚光點點，嬌 喘微微。閑靜時如喘微微。閑靜時如 姣花照水，行動處姣花照水，行動處 似弱柳扶風。心較似弱柳扶風。心較 比干多一竅，病如比干多一竅，病如 西子勝三分。西子勝三分?！?他留著齊肩的長發(fā)，烏黑發(fā)亮，天生的卷曲形成了他留著齊肩的長發(fā)，烏黑發(fā)亮，天生的卷曲形成了S狀狀 的大波浪，顯得英俊瀟灑，風流倜儻。他的發(fā)際就像兩只的大波浪，顯得英俊瀟灑，風流倜儻。他的發(fā)際就像兩只 小鹿的犄角伸向頭頂，使原本修長的臉膛又延伸了好幾厘

2、小鹿的犄角伸向頭頂，使原本修長的臉膛又延伸了好幾厘 米，但那奇妙的五官彌補了這個缺陷。他的兩道利劍般的米，但那奇妙的五官彌補了這個缺陷。他的兩道利劍般的 濃眉，仿佛一觸即發(fā)、騰空萬里，劍眉下保護著一雙細長濃眉，仿佛一觸即發(fā)、騰空萬里，劍眉下保護著一雙細長 細長眼睛，別看眼睛不算大，卻目光炯炯、神采飛揚、光細長眼睛，別看眼睛不算大，卻目光炯炯、神采飛揚、光 芒四射、無限風光。他那長柱形的鼻子散發(fā)著古希臘人的芒四射、無限風光。他那長柱形的鼻子散發(fā)著古希臘人的 藝術氣息，高貴而典雅，鼻子下長著一張方唇大嘴，稍厚藝術氣息，高貴而典雅，鼻子下長著一張方唇大嘴，稍厚 的嘴唇上跳蕩著詼諧與幽默，顯示著智慧與

3、機警。舞臺上，的嘴唇上跳蕩著詼諧與幽默，顯示著智慧與機警。舞臺上， 他口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、妙趣橫生，把臺上臺他口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、妙趣橫生，把臺上臺 下人的情感巧妙地凝聚在一起，營造出了輕松愉快的氛圍，下人的情感巧妙地凝聚在一起，營造出了輕松愉快的氛圍， 使人如醉如癡、如坐春風使人如醉如癡、如坐春風 學習目標 想一想：怎樣選取細節(jié)想一想：怎樣選取細節(jié) 學一學：怎樣刻畫細節(jié)學一學：怎樣刻畫細節(jié) 1 2 3 看一看：什么是細節(jié)描寫看一看：什么是細節(jié)描寫 練一練：怎樣寫好細節(jié)練一練：怎樣寫好細節(jié)4 細節(jié)描寫是指抓住生活中某個細節(jié)描寫是指抓住生活中某個細微而又具體細微而又具體 的典

4、型情節(jié)，加以的典型情節(jié)，加以生動細致的描繪生動細致的描繪，它具體滲透，它具體滲透 在對人物、景物或場面描寫之中，在對人物、景物或場面描寫之中，為文章的主題為文章的主題 思想與人物形象服務。思想與人物形象服務。 細節(jié)描寫細節(jié)描寫 人物描寫人物描寫 環(huán)境描寫環(huán)境描寫 外外貌（肖像、衣著、神態(tài)）貌（肖像、衣著、神態(tài)） 動作動作 語言語言 心理心理 社會環(huán)境社會環(huán)境 自然環(huán)境自然環(huán)境 父親是一個胖子，走過去自然要費事父親是一個胖子，走過去自然要費事 些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，

5、 深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探 身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要 爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀 著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向 左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他 的背影，我的淚很快地流下來了。的背影，我的淚很快地流下來了。 1 1、緊扣主題，服務人物形象、緊扣主題，服務人物形象 2 2、具有獨特性，典型生動、具有獨特性，典型生動 3 3、有觸動點，真切感人、有觸動點，真切感人 修改前：修

6、改前： 可我能感受到媽媽并沒有出去，反而可我能感受到媽媽并沒有出去，反而 好像到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平好像到了我的床前，我似乎能聽到媽媽平 和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果和溫柔的呼吸聲。我微微睜開眼，媽媽果 然站在我床前，她就那么站著，手里抱著然站在我床前，她就那么站著，手里抱著 毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的毛毯，眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的 眼神啊！世界上任何形容母親的好詞都加眼神?。∈澜缟先魏涡稳菽赣H的好詞都加 到上面也不為過。我曾在一本書上讀過一到上面也不為過。我曾在一本書上讀過一 篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺篇文章，說所有的母親都喜歡在孩子睡覺 時端詳他

7、們時端詳他們 ，當時我還不信，當時我還不信 第一招：細化動作，延長過程第一招：細化動作，延長過程 修改片斷修改片斷1： 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就 那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我， 那是什么樣的眼神?。∧鞘鞘裁礃拥难凵癜。?我分明地感覺到她的目光我分明地感覺到她的目光 在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的 頭發(fā)了，她在回憶那失去的歲月嗎？媽媽的目光頭發(fā)了，她在回憶那失去的歲月嗎？媽媽的目光 撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺撫上了我的眉，

8、漫上了我的眼，我的眼珠不自覺 地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫地轉動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫 柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她是想柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她是想 讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上， 似乎在尋找著什么，我知道那是在找她自己的影似乎在尋找著什么，我知道那是在找她自己的影 子又似乎在欣賞著什么，我知道那是在欣賞著凝子又似乎在欣賞著什么，我知道那是在欣賞著凝 聚她一生心血的藝術品。聚她一生心血的藝術品。 修改片斷修改片斷2 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前， 她就

9、那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣 地看著我，那是什么樣的眼神?。〉乜粗?，那是什么樣的眼神??！那是第那是第 一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月的春風一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月的春風 對碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對垂柳的對碧水的溫柔，那是夏日的晚霞對垂柳的 輝映。那是秋天的落葉對大地的撫慰，那輝映。那是秋天的落葉對大地的撫慰，那 是冬日的雪花對臘梅的贊嘆。是冬日的雪花對臘梅的贊嘆。 第二招：運用修辭，畫其神韻第二招：運用修辭，畫其神韻 第三招：變換角度，增加層次第三招：變換角度，增加層次 修改片斷修改片斷3 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，她就我微微睜開眼，

10、媽媽果然站在我床前，她就 那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我，那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣地看著我， 那是什么樣的眼神??！那是什么樣的眼神?。∥以谶@眼神的普照下頓時我在這眼神的普照下頓時 有種異樣的感覺：我好像變成了一個襁褓中酣然有種異樣的感覺：我好像變成了一個襁褓中酣然 入眠的嬰兒，感動得母親滿臉都是幸福，一會兒入眠的嬰兒，感動得母親滿臉都是幸福，一會兒 我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動的母親我好像又變成了一朵俏麗的月季花，激動的母親 綻開了笑顏，一會兒我好像又變成了一朵堅強的綻開了笑顏，一會兒我好像又變成了一朵堅強的 臘梅，自豪得母親眼里含著淚花，一會兒我好像臘梅，自豪得母親

11、眼里含著淚花，一會兒我好像 又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母親兩頰泛起又就成了一杯香醇的美酒，陶醉得母親兩頰泛起 了紅暈了紅暈 第四招：類比聯(lián)想，添其內涵第四招：類比聯(lián)想，添其內涵 修改片斷修改片斷4： 我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前，我微微睜開眼，媽媽果然站在我床前， 她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣她就那么站著，手里抱著毛毯，眼睛愣愣 地看著我，那是什么樣的眼神??！地看著我，那是什么樣的眼神啊！我曾在我曾在 史鐵生的我與地壇里見過，那母親的史鐵生的我與地壇里見過，那母親的 眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫眼神是一種無言的祝福；我曾在屠格涅夫 的呱的呱呱呱里見過，那母親的眼里見過，

12、那母親的眼 神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的神是一種幸福的安詳；我曾在畢淑敏的 我的五樣里見過，那母親的眼神是一我的五樣里見過，那母親的眼神是一 種不能割舍的珍愛種不能割舍的珍愛 細節(jié)描寫應從小處落筆細節(jié)描寫應從小處落筆。 細節(jié)描寫要能烘托主題。細節(jié)描寫要能烘托主題。 細節(jié)描寫必須符合生活真實。細節(jié)描寫必須符合生活真實。 細節(jié)描寫必須抓住人物特征。細節(jié)描寫必須抓住人物特征。 細節(jié)描寫遵循原則細節(jié)描寫遵循原則 語文課開始了，老師把批 好的試卷發(fā)了下來，我緊張極 了，害怕極了。 改寫一：改寫一： 試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點試卷靜靜地反躺在桌上，我用有點 顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的顫抖的手去

13、掀試卷，一個鮮紅的“5” 字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷 又合上了。我一咬牙，把手伸到了試又合上了。我一咬牙，把手伸到了試 卷底下，用力一翻，隨著卷底下，用力一翻，隨著“啪啪”地一地一 聲，我看到了我的分數(shù)聲，我看到了我的分數(shù)58，可憐，可憐 的的“58”，我，我“唉唉”的一聲便癱在了桌的一聲便癱在了桌 上。上。 改寫二：改寫二： 我緊張得要命，就怕自己考砸了，我緊張得要命，就怕自己考砸了， 心怦怦的劇烈跳動著：上帝啊，保佑心怦怦的劇烈跳動著：上帝啊，保佑 我吧！我再也不看電視，不玩游戲了。我吧！我再也不看電視，不玩游戲了。 老師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！手下留情，我老

14、師啊，發(fā)發(fā)慈悲吧！手下留情，我 以后一定好好聽講，千萬別讓我不及以后一定好好聽講，千萬別讓我不及 格??！格??！ 改寫三改寫三： 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風，天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風， 風吹到身上，不由自主的打顫。教室風吹到身上，不由自主的打顫。教室 里靜悄悄的，只聽得見沙沙的發(fā)試卷里靜悄悄的，只聽得見沙沙的發(fā)試卷 的聲音，看著同桌哭喪的臉，我不由的聲音，看著同桌哭喪的臉，我不由 得心里也直打鼓。得心里也直打鼓。 試一試 選取視頻中使你最感動的瞬間或 片段，以“孝”為主題，做細節(jié)描寫。 參考習作 母親回頭一看，啊？！ 在昏暗狹窄的樓道那頭，兒子正吃力地端著滿滿的 一盆水向前走來。那纖弱的小手顯然承受不了水的重量， 可他依然固執(zhí)地用雙手緊緊握住盆邊，背向后彎，肚向 前頂，用胸口抵住