做個(gè)幸福老師

1、做個(gè)幸福老師 幸福，是 所 有 人 都 向 往 的， 是 每 個(gè) 人 一 直 在 追 尋 的 。我 想：自 己 算 是 一 個(gè) 幸福的老師嗎？這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，其實(shí)真的很難回答,他的范疇太大了。怎么樣的老師才算幸福的老師?怎么樣的幸福才是老師的幸福?怎樣做才能成為一個(gè)幸福的老師?做個(gè)幸福的老師基礎(chǔ)是什么?這一連串的疑問(wèn)讓我越想越覺(jué)得在“幸福老師”這個(gè)范疇里，我還很欠缺，很迷茫。 幸福是什么？每個(gè)人對(duì)它的理解都不盡相同，它沒(méi)有尺度，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。不同的人有不同的幸福觀，能追求幸福的人一定是幸福的，做一名教師，我很幸福。我幸福有一個(gè)充滿(mǎn)童心快樂(lè)的職業(yè)。 清 晨，當(dāng) 我 迎 著 朝 陽(yáng)，走 進(jìn) 校 門(mén)

2、，一 張 張 可 愛(ài) 的 笑 臉 ，一 聲 聲 親 切 的 問(wèn) 候 就縈繞在耳邊。“老 師 好 ！老 師 早 ！”從 操 場(chǎng) 到 教 學(xué) 樓 ，從 一 樓 到 四 樓 ，從 走 廊 到 教室，從教室到辦公室到處都能聽(tīng)見(jiàn)孩子的問(wèn)侯聲。 走在操場(chǎng)上，身邊的學(xué)生會(huì)向我問(wèn)好，我也向?qū)W生們問(wèn)好，學(xué)生尊敬老師，老師同樣尊重學(xué)生，老師心情愉快，學(xué)生也同樣高興，于是一天的美好心情由此開(kāi)始。我置身在一群孩子的生活圈里，時(shí)常有年輕好多歲的感覺(jué)，孩子的一舉手一投足是那么的熟悉而親切，這種感覺(jué)時(shí)常讓我幸福的笑出聲音來(lái)。 每天晨檢，推開(kāi)教室的門(mén)，學(xué)生會(huì)起立齊聲向我問(wèn)好，一種幸福感從心底油然而生，我慶幸我選擇了教師這份職

3、業(yè)。每天我要督促學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，和學(xué)生見(jiàn)面的機(jī)會(huì)多，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)我是能寬容的對(duì)待他們，理解并教育他們，學(xué)生們對(duì)我這個(gè)“扣分”老師非常親切，孩子的天性是好動(dòng)，犯錯(cuò)是常有的事情，只要耐心的引導(dǎo)，寬容的對(duì)待，每個(gè)孩子都會(huì)認(rèn)真的接受批評(píng)教育并認(rèn)真改正。教育的成功是我的幸福。 走進(jìn)教室，踏上三尺講臺(tái)，看到孩子們求知若渴的眼神，我的內(nèi)心就會(huì)涌起無(wú)限激情。用新課改的教學(xué)理念指導(dǎo)著我的課堂教學(xué)，我把課堂還給了學(xué)生，我對(duì)同學(xué)說(shuō)：孩子們，課堂是你們學(xué)習(xí)的天地，你的地盤(pán)你做主！你們要大膽地質(zhì)疑 探 究，敢 于 向 老 師 質(zhì) 疑 ，敢 于 向 教 材質(zhì) 疑 ！試 一 試，你 們 能 行 ； 爭(zhēng) 一 爭(zhēng)，你

4、 們準(zhǔn)贏！做一做，就有收獲于是，合作探究漸入學(xué)習(xí)佳境，質(zhì)疑問(wèn)難成為學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生創(chuàng)新的火花在碰撞中閃爍出智慧的靈光，在求知的道路上茁壯的成長(zhǎng)，此時(shí)此刻，我沉醉于授業(yè)解惑的幸福之中。 一屆屆的學(xué)生畢業(yè)了，進(jìn)入中學(xué)繼續(xù)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，從此和孩子們很少見(jiàn)面。每當(dāng)假日，孩子們會(huì)三五成群的來(lái)看我，和我談學(xué)校的新鮮事，說(shuō)他們成長(zhǎng)的故事，有時(shí)還會(huì)用書(shū)信和我交流。節(jié)日里，一張張蘸著學(xué)生情意的賀卡也紛紛而至，一句句溫馨的祝福久久回蕩在耳邊，一件件小禮物讓我愛(ài)不釋手。每當(dāng)夜深人靜之時(shí)，每當(dāng)回首往事的時(shí)候，品讀那一條條滿(mǎn)懷深情的信息，我會(huì)徜徉于純 真的回憶中，陶醉于真摯的師生情中。這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷，我不幸福嗎？我幸福！ 我珍惜那一份師生情，是孩子們的仰慕給了我信心，是孩子們的期盼給了我激情，是孩子們的思念讓我更愛(ài)這份事業(yè)。是孩子們的成長(zhǎng)，讓我有了做一個(gè)幸福老師的感覺(jué)！ 我執(zhí)著地?zé)釔?ài)著我的職業(yè)，對(duì)每一項(xiàng)工作都賦予了極大的熱情，學(xué)校無(wú)小事，無(wú)論是教學(xué)還是管理，是安全還是活動(dòng)我都會(huì)微笑著面對(duì)，認(rèn)真的對(duì)待，創(chuàng)造性的開(kāi)展工作，我無(wú)悔地品味著幸福的教育教學(xué)生涯。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹诮逃@塊熱土上，我會(huì)在自己的三尺 講 臺(tái) 上 耕 耘 每 一 天，收 獲 每一 天，