《荷葉圓圓》課堂實錄

1、荷葉圓圓 師：鶯歌燕舞、柳綠花紅的春天馬上就要跟我們說再見了，我們馬上就要迎來美麗的夏天，夏天的荷塘可是有一番美麗的景象呢，現(xiàn)在我們就到荷塘邊去看一看。（課件：音樂聲下的荷塘）你看到了怎樣的荷葉？生1：我看到了綠油油的荷葉。師：最吸引你的是顏色。生2：我看到了大大的荷葉。師：你觀察到了荷葉的大小。生3：我看到了圓圓的荷葉。師：形狀吸引了你。師：看了這么大這么圓這么綠的荷葉，讓我們?nèi)滩蛔≌归_聯(lián)想。（出示荷葉圓圓的，綠色的）誰來讀一讀這句話。生1：荷葉圓圓的，綠綠的。師：真美。生2：讀。師：聽出來了，荷葉真圓。生3：讀。師：放開來再讀一讀。生3：再讀。師：你膽子一大，荷葉也在沖你笑呢。生4：讀。師

2、：你很喜歡。生5：讀。（聲音很小）師：讀到后來，我覺得荷葉越來越不圓，不綠了，我再請一組小朋友來讀。（一組學生開火車讀）師：看來你們真的很喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉，除了我們，課文中還有很多朋友也喜歡這圓圓的，綠綠的荷葉，今天我們要來學習一篇新的課文荷葉圓圓。（板書課題）請同學們把書打開，把全文大聲地讀一遍，注意讀準字音。生：按要求自讀課文。師：老師來檢查一下你們讀書的效果，課文中有一些詞語想和同學們打招呼。 先出示加過拼音的生字，找同學讀。師：看來加上拼音詞語是難不倒大家，現(xiàn)在啊生字寶寶的拼音帽子被荷葉帶走了，再來看看，你還認識他們嗎？請你先小聲的把這些詞語讀給你的同桌聽，不準確的地方同桌要糾

3、正。出示沒加拼音的生字，找同學讀。師：看來生字的問題是沒有難住大家，這個問題解決了，那么課文讀起來就會更流暢了，那現(xiàn)在請你再把課文從頭到尾讀一遍，邊讀邊用筆劃一劃，除了我們，還有誰也喜歡荷葉，明白了嗎？開始。（學生自讀課文）師：你們找到了嗎，還有誰也喜歡這些荷葉。生1：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。（板書學生的答案）師：這么多人喜歡荷葉，你最想變成其中的誰，去和荷葉親密接觸，請找到那一自然段，反復讀一讀，讓你真的就變成那個小伙伴。生：找到小節(jié)自由讀。師：誰先來試試，你最想變成哪個小伙伴？請你來說一說。生1：讀小蜻蜓部分。師：你的翅膀透明透明的，我看見了。生2：讀。師：讀得真美，小蜻蜓真的飛來

4、了。（課件）誰再來讀。生3：讀。師：你能學學小蜻蜓是怎么飛的？生3：學生表演。師：我們張開雙臂就像小蜻蜓展開翅膀，所以張開和展開式差不多的意思，（播放課件）瞧，小蜻蜓展開他那透明的翅膀在空中飛翔就像。？生4：像飛機。師：你說的真好，小蜻蜓和你想到一塊去了，它覺得自己是小飛機，你來讀一讀。生4：讀。師：這里用了一個“立”字，我們前邊還學過一首詩也提到了小蜻蜓也有個立字，你還記得是哪一首嗎？生：小池 小荷才露尖尖角 早有蜻蜓立上頭師：這是大詩人楊萬里的詩，里邊也有一個立字，現(xiàn)在讓我們一起到停機坪上去立一立，飛一飛一起讀讀第三自然段。生：齊讀這一部分。師：誰還想再來試一試？生1：我想變成小水珠，讀小

5、節(jié)。師：你讀的很輕盈很像小水珠，還有誰也是小水珠，也想來讀一讀。生2：讀這一小節(jié)。師：聽了你的朗讀，荷葉忍不住動起來了，小水珠你為什么說荷葉是的搖籃?。可?：因為我喜歡荷葉。師：喜歡它就把它變成搖籃。生3：讀這一小節(jié)。師：你在搖籃里干什么？生：（課件：小水珠在荷葉上。）師：小水珠躺在搖籃里，做些怎樣的姿勢。生1：睡著了。師：睡著了，可就看不到美麗的景色了。生2：跳來跳去。師：小水珠很活躍。生3：我想看風景。師：在搖籃里你的感覺是什么樣的？生:自由自在師：搖籃讓你感覺自由自在，你把那句話再讀一讀，讀出自由自在的感覺來。生4：讀。師：剛剛這位同學說躺在荷葉上很自在，你覺得躺在荷葉上還有什么感覺？（

6、出示句式：小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。）生1：躺在荷葉上真舒服。師：你很會享受。說：我躺在荷葉上真舒服?。煟耗愕母杏X和他一樣，那你能再把這句話來讀一讀讀出舒服的感覺來嗎？生2：讀師：現(xiàn)在我們一起來舒舒服服的讀一讀小水珠的話。齊讀師：荷葉就是小水珠的搖籃，聽了大家的描述，再變下去的話，真的就變成那個小水珠。那有沒有青蛙哥哥在這里。生1：讀寫青蛙的部分。師：唱的聲音有點低的，要放聲歌唱，你再來一次，青蛙哥哥。生1：再讀。師：越唱越響，有進步，你也來唱唱。生2：讀。（課件）師：老師覺得青蛙在唱呱呱呱，今天的天氣真好啊，誰還在來唱唱？生3：呱呱呱 今天的天氣不大好！師：沒看到太陽，所以覺得天

7、氣不太好。誰再來唱唱？生4：呱呱呱，這里的風景真美啊。師：是啊，多美的風景啊。誰再來唱唱？生5：呱呱呱 今天的運氣真差啊。師：為什么運氣差啊，給大家說說。生6：一只害蟲都沒捉到。師：你可真是只愛捉蟲的青蛙，我們一起學著青蛙哥哥的樣子聲音洪亮的來讀一讀第四自然段吧。生：齊讀這一部分。師：還有誰變成了其他小伙伴？師：讀到這里啊，老師想到那些想要扮演小魚兒的同學該著急了吧？誰想來讀讀小魚兒是怎么說的？生：讀。師：小魚兒你在荷葉下的心情是什么樣的？生2：高興師：哪個詞讓你看出了小魚兒很高興?。可?：笑嘻嘻師：那你能帶著笑嘻嘻的表情再給大家讀讀這一段嗎？生讀師：你在荷葉下都做些什么？生2：我在荷葉下跟其他小魚做游戲。師：這條小魚在涼傘下做游戲，其他小魚你們在涼傘下還做什么。生：.。師：是啊 在荷葉這把涼傘下，小魚兒快樂的生活著。 現(xiàn)在我們再來看看這幅荷塘的圖片伴著音樂美美的讀讀這篇課文。學生齊讀師：（出示圖片）其實，荷塘邊的