人教版六年級數(shù)學(xué)上冊《圓的周長》教學(xué)設(shè)計

1、圓的周長教學(xué)設(shè)計教材來源：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（上冊）教科書/人民教育出版社2013年版內(nèi)容來源：小學(xué)六年級數(shù)學(xué)（上冊）第五單元主 題： 圓的周長課 時：共2課時，第1課時授課對象：六年級學(xué)生設(shè) 計 者：張會利/鞏義市西村鎮(zhèn)第八小學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù) 1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求探索并掌握圓的周長公式。（來自第二學(xué)段、幾何與圖形中圖形的測量第三條） 2.教材分析 “圓的周長”概念的教學(xué)，是以長方形，正方形周長知識為認(rèn)知基礎(chǔ)的，是前面學(xué)習(xí)“圓的認(rèn)識”的深化， “圓的周長”計算方法的教學(xué)，是學(xué)生初步研究曲線圖形的基本方法的開始，又是后面學(xué)習(xí)“圓的面積”以及今后學(xué)習(xí)圓柱、圓錐等知識的基礎(chǔ)。因此它起著承前啟后的作用，是

2、小學(xué)幾何初步知識教學(xué)中的一項重要內(nèi)容。 3.學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)圓的周長前已經(jīng)理解了周長的意義，掌握了關(guān)于長方形，正方形周長的計算方法，也認(rèn)識圓的各部分名稱，知道半徑，直徑的關(guān)系并且會畫圓，能測量出圓的直徑。這節(jié)課是在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，前面的知識為這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動做好了鋪墊。同時學(xué)生對各項動手操作的實踐活動非常感興趣，并且本班大部分學(xué)生思維活躍，善于動腦思考，有一定的自主學(xué)習(xí)能力，相互探討學(xué)習(xí)的風(fēng)氣較濃，對新事物比較感興趣，平時教學(xué)中，經(jīng)常開展小組合作式的探究學(xué)習(xí)活動，學(xué)生有較強(qiáng)的合作意識。老師只要充分發(fā)揮、調(diào)動他們的積極性，他們是樂意做課堂的主人的！目標(biāo) 1、能說出圓形物體的周長，能用

3、滾動、繞線等方法測量圓的周長。2、在測量活動中探索發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系，能說出圓周率的意義及圓周長的計算公式，會用公式計算圓的周長。3、能運(yùn)用圓周長的知識解決一些簡單的實際問題。4、通過學(xué)習(xí)祖沖之的課外知識，體會愛國主義情感。評價任務(wù) 任務(wù)1：以小組為單位，說出什么是圓的周長，找出一些圓形物體的周長。 任務(wù)2：向同桌說出圓的周長公式的推導(dǎo)過程，以及圓的周長計算公式，并在練習(xí)本上用字母表示。能說出圓周率的意義。 任務(wù)3：獨(dú)立完成練習(xí)題的題目。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生活動教師活動評價要點(diǎn)環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情境，引起猜想：認(rèn)識圓的周長觀看課件“森林晚會”的動畫，在教師的引導(dǎo)下，認(rèn)識圓的周長，動手找出一些圓形

4、物體的周長。1、 播放課件“森林晚會”的動畫：當(dāng)播放到小白兔和小灰兔賽跑時，通過提問引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識圓的周長，2、 引導(dǎo)學(xué)生從準(zhǔn)備的實物中各自拿出一個圓，并指一指這些圓的周長。評價任務(wù)一 環(huán)節(jié)二動手操作，引導(dǎo)探索1、用手中的學(xué)具測量圓形物體的周長。2、 思考圓的周長與什么有關(guān)。3、小組合作，用學(xué)具測量出四個不同的圓的直徑和周長，并計算它們的比值，填表格。4、在教師引導(dǎo)下思考圓周率的意義，閱讀祖沖之的介紹。5、在教師引導(dǎo)下推導(dǎo)出圓的周長計算公式 1、引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)具采用不同的方法體驗與測量圓的周長。2、啟發(fā)學(xué)生思考圓的周長與直徑的關(guān)系。3、驗證猜想，探求圓周率(1)學(xué)生自己驗證:各自量出所準(zhǔn)備的

5、四個不同大小的圓，分別測量它們的直徑和周長填到課本12頁上面的表格中，并計算它們的比值。(2)觀察數(shù)據(jù)。(3)得出結(jié)論：圓的周長總是它直徑的3倍多一些。板書:圓的周長總是直徑的3倍多一些4、介紹祖沖之，認(rèn)識圓周率。5、由小組實驗引出圓周長的計算公式。評價任務(wù)二環(huán)節(jié)三解決問題，體會運(yùn)用先獨(dú)立思考后完成，再集體反饋。一、判斷1=3.14 （ ） 2圓的周長是它的半徑的倍。 （ ）3. 圓的直徑越大，它的圓周率就越大。 （ ）4只要知道圓的半徑或直徑，就可以求圓的周長。 （ ）5. 大圓的圓周率比小圓的圓周率大。 （ ） 2、 生活運(yùn)用.1、 電腦課件出示主題圖。如果圓形花壇的直徑是20米，它的周長是多少米？。(讓學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正)2、小自行車車輪的直徑是50cm，繞花壇一周車輪大約轉(zhuǎn)動多少周？ （學(xué)生完成后，讓學(xué)生打開課本64頁例1對照，反思自己的解答過程）評價任務(wù)三環(huán)節(jié)四全課總結(jié)，反思評價學(xué)生嘗試總結(jié)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 至少能說出一方面的收獲。附：所需條件 教具準(zhǔn)備：自己設(shè)計課件，圓片，繩子，軟尺，