學校音樂老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀___

1、學校音樂老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀_ 在工作中專心去面對，用自己的全部熱忱來澆灌所深愛著的事業(yè)。下面就是我給大家?guī)淼膶W校音樂老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀_，盼望能關(guān)心到大家! 學校音樂老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀_一 一個暑期的訓練工作很快就要結(jié)束了，回顧這一暑期的工作。開頭的時候，接觸到這個職位心里就特別緊急，感覺自己的身上有一種責任，一種不明的使命感。因此有點擔憂，但又想有什么事做不好呢?只要專心了肯定可以做好。于是決定好好的做好自己應(yīng)當做的，要么不做，要么就做到不讓自己懊悔。 第一天就開頭了暑假培訓的第一節(jié)課四班級數(shù)學。我是主要負責學校的數(shù)學(除六班級以外)。第一天的課算是勝利。上課的時候同學舉手回答提都還

2、比較主動，下午的作業(yè)完成的不錯，這就證明白今日同學們系搜學問還可以。就這樣，每隔一天就會接觸不同的班級，不同的同學，自然心里的感受是不一樣的。 就從二班級開頭，里面總共有7位同學。每個同學都有自己的優(yōu)點和缺點，但他們共同的第一點就是需要老師的鼓舞。由于他們受到了鼓舞后就會對學習有更大的主動性，其次點就是自覺性大多都不高。在對他們的訓練中，對我映象最深的要說是黃俊杰和吳思凱。黃俊杰是一個比較聰慧的同學(也有點害羞)，在上課接受新的學問能夠較快的把握，做作業(yè)時做的即快，而且精準率也蠻高。他與其他同學最不同的一點是他有自覺性，我想這就是為什么他能夠完成作業(yè)又快又精準的緣由了吧。其次就是吳思凱了，與黃

3、俊杰相比，他的自覺性就較差，需要老師時時常的囑咐。他上課能夠仔細聽講，作業(yè)完成卻不是蠻抱負。我想他應(yīng)當在老師的不斷提示下會慢慢提高自己的自覺性，那么這個才是最重要的。只有有了學習的主動性和自主性才能夠連續(xù)學習好。二班級的同學接觸學習不蠻久，所以要提高他們對學習的自主性，對他們多進行鼓舞。 對三班級的訓練總讓我感到歡樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的同學。她叫夏麗君，一個看起來是二班級的同學。她上課極簡單開小差，因此對學問的把握比其他同學也較慢。所以，在下午的作業(yè)輔導后有時會出題目給她回家做，對學問進行進一步的把握。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業(yè)會回家

4、做完，而且完成的還可以。 四班級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍，一個比較聰慧但又特別緘默的同學。第一天上課回答問題比別的同學也沒那么主動。是說比較害羞還是。在經(jīng)過幾次的談話后(雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課能夠主動的舉手，不懂的也會來問老師。盼望在以后的學習能夠在保持的基礎(chǔ)上得到提高。 五班級的同學中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對學問蠻不屑的看法，讓我心里不爽快了，便下了決心肯定得讓你轉(zhuǎn)變看法。在教學的過程中與她會有些小摩擦，但現(xiàn)在的她比較聽我的話，而且感覺到她對我的看法與以前大不相同了。專心了，就會有回報-我堅信。 現(xiàn)在剛接手的六班級

5、雖然接觸的時間不長，但我們之間也變得比較熟識。其中的一個同學尹遠給我較為深的印象。她是一個上課絕不打小差的女孩，認仔細真聽講。在問問題時總會抒一口氣，感覺她有點不自然。 對于全部的班級的同學我認為作為一個老師必需要有的就是一顆責任心和耐煩。對于班級小的同學們要常常性的鼓舞，大班級的同學既要一時嚴峻一時松。對于我自己，在這次訓練中，我覺得自己不足的一點就是對同學不太嚴，讓一些高班級的同學不好服從，以后教學的時候肯定要松弛有度，才能更好的管理同學。其次的是，這次訓練不僅熬煉了自己的表達力量，最重要的是在與同學的溝通中自己感受到的那種歡樂。 學校音樂老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀_二 時間如梭，一轉(zhuǎn)瞬又到年末

6、了，勞碌又改善的訓練教學工作也接近尾聲了，我細細的回顧一下自己在這一學年的訓練教學工作狀況，下面我就從幾個方面對我這學年的工作做以總結(jié)： 一、思想方面 在思想上我主動向上，擁護黨的各項方針政策，熱愛訓練事業(yè)，參與政治學習，仔細做好筆記。我主動響應(yīng)學校各項活動以及領(lǐng)導交給的各項任務(wù)，遵守各項學校的規(guī)章制度。 二、教學方面 在訓練教學工作上，我利用學科特有的力氣來訓練同學的思想，敬重同學的人格，讓同學獨立，對同學進行各方面的引導和訓練。在教學工作中，本學年，我擔當六班級的音樂課教學任務(wù)。我依據(jù)新調(diào)整的教學大綱和同學實際狀況備教案。在訓練教學中，在課堂中我開設(shè)了小舞臺，讓同學表現(xiàn)自己的才華，賜予了他

7、們充分的表現(xiàn)欲。注重同學學習習慣、學習方法的培育和主動性的調(diào)動，堅持以審美訓練為核心，注重培育同學對音樂的愛好，注重以同學為主體，讓同學在快樂的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的伴侶，讓每個同學都愛好音樂，喜愛音樂。 不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了對九班級同學樂理學問的傳授。到底三者是相互作用、相互促進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。 三、課堂管理 為了使同學能輕松、快樂地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。 對同學

8、的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定，在音樂教室上課同學通常喜愛任意亂坐，我觀看了幾節(jié)課，特地做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上，要求同學按新的座位表就座，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)格外好的同學進行表揚，并做了相應(yīng)的表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤，效果不錯。同學來音樂教室上課不再零亂。 四、不足方面 1、教學方面還不夠精益求精，對于同學課堂常規(guī)教學抓的不夠緊，格外是對一班級同學如何使他們對音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生愛好還有待提高和加強。 2、對自己的教學還不夠嚴謹。 總之，本學期年能不遺余力干好自己的本職工作，做到上課仔細，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。做好自己教研組的教研活動，能主動配合學校布置的各

9、項任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭取做到。 學校音樂老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀_三 這一學期我擔當?shù)氖侨５囊魳酚柧毥虒W工作，音樂訓練教學每年都反反復復，但在每年反復訓練教學的過程中，我卻有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學年的訓練教學工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美妙的幻想;或是寄予一個美妙的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力，會在心靈深處留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學任務(wù)、達到教學目的

10、，培育同學懂得理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，通過藝術(shù)形象，培育同學的美妙情操，使他們身心得到健康的進展。 一、堅持以審美訓練為核心，注重培育同學對音樂的愛好、愛好及情感 努力做到通過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學對美的愛好與追求。注重以同學為主體，讓同學在快樂的音樂實踐活動(聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。 二、在教學過程中，本著讓同學從要我學我想學我要學 為了達到這個目的，首先對教材的目標進行了設(shè)定。并依據(jù)學校同學的基礎(chǔ)和接受力量的不同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍，支配了本學年的教學方案，細心編寫

11、了各個班級各個課時的教案和導學案，配合學校強勢推動教學改革。在具體的訓練教學中，我一方面在教學模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導同學主動思索;另一方面通過大量的實物展現(xiàn)與課件相結(jié)合，吸引同學留意力，充分調(diào)動同學學習的主動性與學習愛好，從而達到課堂教學實效性。為了使同學能輕松、快樂地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住同學的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批判與訂正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點燃同學的求知火焰。 三、努力學習，加強修養(yǎng) 我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓同學能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀

12、的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學習。如：練習專業(yè)技能;閱讀一些音樂、訓練、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)訓練工作站，并細心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中學校老師進行了很好的學習和溝通。 當然，我在教學工作中也存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)為： 1、課堂教學不能針對各班同學實際，缺乏備同學這一必要環(huán)節(jié)。 2、忽視與個別班級同學的溝通，有待于進一步改善。但我會盡最大的力量和努力改正不足的地方，進一步優(yōu)化課堂教學，關(guān)注其次課堂。 以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，盼望在將來的

13、日子里，能有機會在各位老師的指導下，取得更好的成績。 學校音樂老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀_四 時間飛逝，這一學期的教學工作已經(jīng)到了尾聲。為了便于今后更好地開展教學活動，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下： 一、課堂教學： 堅持以審美訓練為核心，注重培育同學對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到透過音樂訓練陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學對美的愛好與追求。注重以同學為主體，讓同學在快樂的音樂實踐活動(聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必需基礎(chǔ)上制造音樂。 課堂教學中主要側(cè)重同學情感、愛好的培育，其中略增加了基礎(chǔ)樂理學問的傳授。由于三者是相互作用、相互促

14、進的。把握了樂理學問才能更深層次地感受、理解音樂。 二、三班級對音的凹凸音符，以及音的長短四分音符、八分音符和十六分音符已經(jīng)理解把握。四班級的同學在此基礎(chǔ)上又增加了，打節(jié)拍唱譜的教學資料。 二、課堂管理： 讓同學在簡潔、快樂的氣氛中上音樂課，尤其是基礎(chǔ)樂理學問教學方面，從同學的愛好著手，設(shè)計誕生動搞笑的教學方案來吸引同學，讓同學簡潔把握和理解。采納鼓舞和競賽等方式，使同學鞏固課堂上學習的資料。 對于擾亂課堂的行為運用幽默的語言進行提示，但在對同學進行賞罰的過程中力度把握的不夠，需要在日后的教學過程中改善的。 三、課外愛好活動： 在慶祝國慶六十周年中的革命歌曲大家唱的活動中，組織四班級的同學利用

15、了一切能夠利用的排練時間，經(jīng)過一個星期的時間預(yù)備，取得了一等獎的成績。但是自己心里很清晰這次活動的預(yù)備工作有許多的不足，整體水平也欠缺許多，需要做許多的努力。 為了配合元旦聯(lián)歡的活動，并鼓舞同學把課堂上所學學問更好地運用起來，讓四班級的同學利用課余的時間排練了小品裝修和歌曲小合唱。以及三班級的歌曲表演節(jié)目學雷鋒。 同學專心、主動的參與和生動的表演，都體現(xiàn)了這一個學期以來同學們的成長，以及對藝術(shù)表演的熱愛。 四、考試： 學期末的音樂考試主要是為了讓自己對每位同學做些具體的了解。同學能夠較自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解。因此這學期的音樂考試我采納較敏捷的方式：讓同學自由發(fā)揮表演唱歌曲。 綜上

16、所述，這學期在取得了必需成績的基礎(chǔ)上，也有很多不足。期望自己在以后的訓練工作和實踐中不斷的學習、嘗試和突破，爭取設(shè)計出精彩的、同學感愛好的、并能收獲到學問的音樂課。 學校音樂老師個人工作總結(jié)優(yōu)秀_五 識譜唱譜是音樂課課堂教學的重要資料之一，但課堂上能使孩子們興致勃勃的往往是唱歌、律動、嬉戲，一旦讓他們識譜，頓感索然無味，課堂氣氛也會消失冷場，音樂情感美的熏陶無從談起。 音樂新課標指出：要求同學具有必需的識譜潛力，規(guī)定了不一樣學段不一樣的要求。因此，識譜教學要貼合音樂學習的規(guī)律，它是學習音樂的工具和手段，而不是音樂訓練的目標。那么在音樂教學中如何有效的用法這個工具呢，我依據(jù)自我一些教學實踐，反思

17、如下： 一、用先唱歌后識譜的方法強化聽覺 音樂學習的各個方面都涉及到聽覺的作用，識譜的基礎(chǔ)也就應(yīng)首先放在聽覺潛力的培育上。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺，有了先入為主的音高再唱簡譜，同學更簡單把握音準的概念。所以，我提出先唱歌后識譜。 如：在一節(jié)唱歌課中，當同學走進音樂教室時(suibi8。)，我用的音樂就是這天要學的歌曲，并讓同學和著音樂做簡潔的律動，使同學對音樂有了聽覺上的印象，為下一步學好歌曲作好鋪墊。然后讓同學觀賞歌曲、感受音樂，從而激發(fā)起同學學習音樂的愛好。再透過讓同學唱歌，在不知不覺中解決了歌譜中的難點，使同學在識譜時降低難度，讓同學感覺識譜并不太難，從而增加其自信念，加深對音

18、樂的熱愛。然后，再透過對唱譜的視唱、理解，又反作用于唱歌，使演唱更加完善。先唱歌后識譜就是先讓同學放下心理負擔，讓同學先唱唱歌，用自我的聲音去表現(xiàn)音樂，從而激發(fā)同學的愛好，讓同學感到這節(jié)課是簡潔快樂、有所成就的，而且有表現(xiàn)自我的空間。 一位同學這樣講到：以前，老師總是對我們進行視唱練耳訓練，班上僅有幾位會樂器的同學唱還能夠，其他人都不行，太難了，我對這一點兒也沒愛好，但是此刻我們先唱歌后識譜，才上兩節(jié)課，我就會唱白楊和小河這首歌的歌譜，我感到非常興奮。 二、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜潛力 制造性潛力的培育就應(yīng)貫穿于音樂學習的各個環(huán)節(jié)，識譜教學也不例外。制造性地探究節(jié)奏、音響、旋律等音樂基本要素的各種改變和重新組合，